導(dǎo)語：高中化學(xué)教學(xué)德育教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國教育理念的改變，高中院校不再只專注學(xué)科知識的傳授，還對學(xué)生的思想品德和心理方面加以重視。因此，在各學(xué)科的教學(xué)中，要不斷加大德育方面的教育，以求在傳授知識的同時(shí)，提高學(xué)生的品德，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。特針對高中化學(xué)學(xué)科，研究在高中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)；德育教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，信息傳播媒介的增多，大量信息和價(jià)值觀傳遞給學(xué)生，其中有許多不正確的思想和價(jià)值觀會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，因此需要在教育方面提高對學(xué)生思想品德的引導(dǎo)。

一、高中化學(xué)教學(xué)滲透德育教育的意義

（一）提高學(xué)生的責(zé)任感。化學(xué)學(xué)科是一門自然科學(xué)，自然科學(xué)是通過大量的實(shí)踐印證得出的結(jié)論，因此在高中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生也需要大量的實(shí)踐，才能真正掌握到其中的科學(xué)道理。德育教育有助于加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度，進(jìn)而提升學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的學(xué)習(xí)效果。（二）樹立正確的價(jià)值觀。在高中化學(xué)教學(xué)中，引入德育教育，有助于學(xué)生端正價(jià)值觀，本著唯物主義的思想去客觀、科學(xué)地看待事物，并且建立積極、樂觀的人生態(tài)度。通過德育教育讓學(xué)生熱愛生命、熱愛自然，提高學(xué)生的環(huán)保意識，對提高我國公民綜合素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。（三）培養(yǎng)學(xué)生自主探索的勇氣。在高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)課程所占比例較高，注重高中化學(xué)教學(xué)中的德育教育培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的精神。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不斷總結(jié)科學(xué)道理，進(jìn)而提高學(xué)生的自信心。通過教師的鼓勵，讓學(xué)生在失敗與成功之間，養(yǎng)成堅(jiān)韌的品格，并且通過大量的實(shí)踐，讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)科中的知識點(diǎn)理解得更加深刻，記憶得更加扎實(shí)，最終培養(yǎng)學(xué)生具有自主探索的勇氣。

二、高中化學(xué)教學(xué)滲透德育教育的方法

（一）人文教育樹立學(xué)生的價(jià)值觀。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生認(rèn)識到自身的責(zé)任，了解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。教師可引入我國化學(xué)方面專家的名人事跡，以激發(fā)學(xué)生身為中國人的自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，樹立化學(xué)理想，找到人生目標(biāo)。在教學(xué)中可結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，將化學(xué)知識融入日常生活中，向?qū)W生傳授正確的科學(xué)認(rèn)知，進(jìn)而讓學(xué)生通過所學(xué)知識改變生活環(huán)境，幫助他人優(yōu)化生活。如在講述氯化鈉的知識時(shí)，可加入生活常識，生活中的食鹽，其主要成分就是氯化鈉。由此給學(xué)生設(shè)置氯化鈉能不能在出現(xiàn)火災(zāi)時(shí)進(jìn)行滅火的問題，之后通過講述其在高溫環(huán)境下的化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生了解其滅火的原理。這類教學(xué)有助于學(xué)生將化學(xué)知識利用到生活之中，解決生活中遇見的問題。（二）興趣教育提高學(xué)生的求知欲。在高中化學(xué)教學(xué)中，注重對學(xué)生德育教育的培養(yǎng)，有助于學(xué)生提高對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。在教學(xué)中，可根據(jù)課堂中講述的不同化學(xué)知識，引入到實(shí)際生活，比如在對氫、氮的知識講解時(shí)，可讓學(xué)生了解這些元素的多樣性，并且引入這些元素的實(shí)際用途，以及氫、氮的各種化學(xué)反應(yīng)。通過生活中常見事物，加深學(xué)生對這些元素的了解，讓學(xué)生知道：為什么現(xiàn)在游樂園販賣的氣球都使用氫氣，氫氣為什么可以作為新型的綠色能源，是什么制約了氫氣這一綠色能源的發(fā)展。將化學(xué)知識引入日常生活，并用一系列的問題引起學(xué)生的好奇心和求知欲，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法，將學(xué)生從書本中脫離出來，引導(dǎo)學(xué)生通過生活中的物質(zhì)變化發(fā)現(xiàn)其中的化學(xué)原理，進(jìn)而養(yǎng)成追求真理，探索科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)的良好習(xí)慣。（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，教師可加入對環(huán)境方面的教育，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從科學(xué)的角度了解目前世界面臨的環(huán)境問題及能源問題，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。通過一系列的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可讓學(xué)生了解到在社會發(fā)展過程中，工業(yè)生產(chǎn)會對環(huán)境造成哪些污染，其中的化學(xué)現(xiàn)象有哪些，進(jìn)而讓學(xué)生提高社會責(zé)任感，提高環(huán)保意識。（四）多媒體教學(xué)加深對化學(xué)科學(xué)的認(rèn)知。在高中化學(xué)教學(xué)中可結(jié)合現(xiàn)有的多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展多樣化的教學(xué)，因?yàn)榛瘜W(xué)科學(xué)的知識較為抽象，并且化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是微觀的，只有學(xué)生了解了其微觀本質(zhì)，才能真正掌握化學(xué)知識。單純通過課本進(jìn)行教學(xué)，很難讓學(xué)生理解其復(fù)雜的化學(xué)結(jié)構(gòu)。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，可引入多媒體技術(shù)，通過視頻、動態(tài)圖等方式，讓學(xué)生了解化學(xué)相關(guān)的知識。

綜上所述，注重高中化學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透，有利于學(xué)生明確自身學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立人生理想，建立正確的人生觀、價(jià)值觀，并且讓學(xué)生養(yǎng)成勇于探索、不懼失敗的優(yōu)秀品質(zhì)。

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作者:劉寧 單位:河北省廊坊市第一中學(xué)