導(dǎo)語(yǔ)：“三個(gè)代表”思想與高校的改革和發(fā)展一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

關(guān)于“三個(gè)代表”的重要論述，是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨80年歷史的科學(xué)總結(jié)，是對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)和歷史責(zé)任的全面概括，是總結(jié)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局、前瞻未來(lái)而做出的戰(zhàn)略思考和精辟論斷，是對(duì)馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)的豐富發(fā)展。高等學(xué)校是黨的事業(yè)的重要組成部分，是黨所領(lǐng)導(dǎo)的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的重要力量。高校深刻認(rèn)識(shí)和牢牢把握“三個(gè)代表”思想的精神實(shí)質(zhì)，全面落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，并用其指導(dǎo)改革和發(fā)展，既是一項(xiàng)緊迫的政治任務(wù)，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的歷史任務(wù)。

發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力高校的地位作用日益凸現(xiàn)

馬克思主義認(rèn)為，人是生產(chǎn)力中最基本、最活躍、最革命的因素。特別是在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，國(guó)民素質(zhì)的提高，智力資源的開(kāi)發(fā)，人力資本的積累，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)來(lái)臨，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)不可阻擋，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才和知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。發(fā)展的優(yōu)勢(shì)蘊(yùn)藏于擁有知識(shí)和科技人才之中。先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展日益向擁有高科技和高素質(zhì)人才的國(guó)家和地區(qū)聚集。從一定意義上說(shuō)，誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)在經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育比較落后的基礎(chǔ)上起步，要在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)過(guò)幾百年歷程達(dá)到的生產(chǎn)力發(fā)展水平，后來(lái)居上，更要集中力量，大力發(fā)展科技和教育，更快更多地培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，充分發(fā)揮人才智力和科技生產(chǎn)力在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中的重大推動(dòng)作用。21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興呼喚著教育和科技的振興。“科教興國(guó)”戰(zhàn)略正是順應(yīng)這一歷史發(fā)展的必然抉擇。對(duì)此，鄧小平以戰(zhàn)略家的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，充滿信心，早就斷言：“我們多次說(shuō)過(guò)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)，到建國(guó)一百周年時(shí)，可能接近發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。我們這樣說(shuō)，根據(jù)之一，就是在這段時(shí)間里，我們完全有能力把教育搞上去，提高我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平，培養(yǎng)出數(shù)以?xún)|計(jì)的各級(jí)各類(lèi)人才”。［1］（P120）

21世紀(jì)的高校隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將日益顯露出其重要的社會(huì)地位，它的作用也會(huì)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中得到更充分的發(fā)揮。生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步迫切呼喚高校提供大量的人才支持和智力貢獻(xiàn)，把高校推到社會(huì)的中心地位?！稗r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)游離于經(jīng)濟(jì)社會(huì)之外；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)徘徊在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的邊緣；知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)走進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的中心?！保?］（P249）面向現(xiàn)代化的高校，已不是過(guò)去那種單純傳授知識(shí)的場(chǎng)所，它是研究、創(chuàng)造和傳播先進(jìn)科學(xué)文化的重要基地，又是先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展的源泉之一，同時(shí)是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和合格接班人，造就掌握和使用先進(jìn)生產(chǎn)力主體的搖籃。

高校承擔(dān)起發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的重大使命，必須以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，在辦學(xué)指導(dǎo)思想上實(shí)現(xiàn)新的飛躍；必須深化教育改革，大膽改革培養(yǎng)人才的舊模式，改革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和教學(xué)方法，注重素質(zhì)教育，以學(xué)生為主體，以育人為根本，構(gòu)建適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的教學(xué)體系；必須努力探索高等教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的發(fā)展途徑。與此同時(shí)，高度重視發(fā)揮科技與人才促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的作用，增強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新能力及促進(jìn)科研成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，從而促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力水平的提高，縮小與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展做出應(yīng)有的歷史性貢獻(xiàn)。

建設(shè)先進(jìn)文化高校肩負(fù)的責(zé)任更加重大

先進(jìn)文化是人類(lèi)文明進(jìn)步的結(jié)晶，推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)前進(jìn)的精神動(dòng)力和智力支持，影響人的精神生活，滲透于社會(huì)各個(gè)方面，決定著一個(gè)政黨、國(guó)家和民族的素質(zhì)、能力和興衰。提出黨要代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向的思想，明確了先進(jìn)文化在全黨工作中的重要位置。高等學(xué)校在這方面肩負(fù)起什么樣的責(zé)任，如何完成這一重大使命，這是必須認(rèn)真思考和回答的重大問(wèn)題。

我國(guó)高等學(xué)校肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)“四有”新人的重任，是精神文明建設(shè)的重要基地，對(duì)文化的發(fā)展具有繼承、吸收、創(chuàng)造傳播的功能。首先，高校通過(guò)有選擇地、系統(tǒng)地、大規(guī)模地、持久地教學(xué)活動(dòng)和努力，可以把民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一代又一代地傳播下來(lái)，讓文明之光生生不息；其次，高校在繼承本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，善于吸收、借鑒世界各民族的優(yōu)秀文化，在中外文化的融合、碰撞中，根據(jù)時(shí)代需要，努力創(chuàng)造出新的文化成果，不斷地把有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化推向前進(jìn)；再次，高校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，建設(shè)先進(jìn)文化。先進(jìn)文化是在培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才的過(guò)程中傳播和創(chuàng)造，專(zhuān)門(mén)人才又是先進(jìn)文化熏陶哺育出來(lái)的。因此，高校在建設(shè)先進(jìn)文化中，有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和重大的責(zé)任。

高校落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，切實(shí)承擔(dān)起建設(shè)先進(jìn)文化的歷史責(zé)任：

首先，要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針。在當(dāng)代世界風(fēng)云變幻、中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)處于攻堅(jiān)克難的條件下，高校的文化建設(shè)遇到了許多新的沖擊和挑戰(zhàn)。由于高校的特殊地位和作用，高校成為各種思潮匯集、相互激蕩的前沿，成為西方文化滲透的重點(diǎn)，成為各種非馬克思主義、反馬克思主義思潮與我們黨爭(zhēng)奪青年一代重要領(lǐng)域。有極少數(shù)人散布種種錯(cuò)誤觀點(diǎn)。如政治上主張多黨制和“三權(quán)分立”，經(jīng)濟(jì)上主張私有化，指導(dǎo)思想上主張多元化，歷史上鼓吹民族虛無(wú)主義，價(jià)值觀念上鼓吹個(gè)人主義等。這些錯(cuò)誤、消極的東西，影響惡劣，十分有害。我們要保持高度警惕性，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在大學(xué)生中，要重視馬克思主義理論和思想品德課的教學(xué)，特別是重視鄧小平理論的“三進(jìn)”工作，用鄧小平理論構(gòu)筑當(dāng)代大學(xué)生的精神支柱，教育年輕一代樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的優(yōu)秀人才。

其次，高校擔(dān)負(fù)起建設(shè)先進(jìn)文化的任務(wù)需要不斷創(chuàng)新。文化的先進(jìn)性，在于文化建設(shè)的與時(shí)俱進(jìn)，不斷超越，大膽創(chuàng)新。21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)我國(guó)高等教育的改革、發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校要從以傳授已有知識(shí)為中心的傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)化為著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的現(xiàn)代教育，不僅要適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，而且要引導(dǎo)、改造未來(lái)社會(huì)。高校發(fā)揮創(chuàng)新功能，主要包括：培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、具有創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才；開(kāi)發(fā)科技含量高的科研產(chǎn)品；創(chuàng)造性地為社會(huì)服務(wù)；創(chuàng)造性地引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展方向。最近在清華大學(xué)九十周年校慶大會(huì)上講話，要求高校“應(yīng)該成為繼承傳播民族優(yōu)秀文化的重要場(chǎng)所和交流借鑒世界進(jìn)步文化的重要窗口，成為新知識(shí)、新思想、新理論的重要搖籃，努力創(chuàng)造和傳播新知識(shí)、新理論、新思想，不斷促進(jìn)社會(huì)主義文化的發(fā)展”。高校要按照總書(shū)記的要求，發(fā)揮人才、知識(shí)、智慧聚集的優(yōu)勢(shì)，努力建設(shè)先進(jìn)文化，這是時(shí)代的需要，也是高校責(zé)無(wú)旁貸的歷史使命。

再次，高校建設(shè)先進(jìn)文化，要重視營(yíng)造健康的校園文化氛圍。校園文化是在弘揚(yáng)社會(huì)主導(dǎo)文化的背景下，以學(xué)校為主導(dǎo)，由師生共同參與創(chuàng)造的一種獨(dú)特的亞文化。校園文化以其獨(dú)有的精神環(huán)境和文化氛圍，使生活于其中的每個(gè)大學(xué)生有意無(wú)意地在思想觀念、行為方式、價(jià)值取向等諸方面受到影響。校園文化是社會(huì)文化的縮影，校園文化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程就是對(duì)社會(huì)文化了解、吸收、整合、內(nèi)化的過(guò)程。校園文化源于社會(huì)，又高于社會(huì)，它為大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造精神的塑造提供了廣闊的舞臺(tái)。高校在落實(shí)“三個(gè)代表”思想中，要把校園文化建設(shè)同精神文明建設(shè)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)高雅、健康、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造優(yōu)良的校園文化氛圍，塑造校園精神，提高生活品位，培養(yǎng)大學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成自己的辦學(xué)特色和辦學(xué)傳統(tǒng)，促進(jìn)人類(lèi)文明的健康發(fā)展。

一切為了人民，高校改革發(fā)展任重道遠(yuǎn)

“三個(gè)代表”重要思想是統(tǒng)一的整體，三者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，統(tǒng)一于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。“三個(gè)代表”思想中，把代表最廣大人民群眾的根本利益作為代表先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求和先進(jìn)文化前進(jìn)方向的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)和歸宿，體現(xiàn)了黨的根本任務(wù)與根本宗旨的辯證統(tǒng)一。歷史唯物主義認(rèn)為，人民群眾是改造自然和改造社會(huì)的主體，是推動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展的根本力量，黨的一切工作都是為了解放人民、造福人民，以民為本。教育工作是涉及廣大人民群眾根本利益的千秋工程。反映人民群眾的愿望，代表人民群眾的利益，這是新的歷史條件下深化高校改革、推動(dòng)高教發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

在新的歷史條件下，高校怎樣實(shí)踐“代表中國(guó)最廣大人民的根本利益”呢？

第一，必須加快發(fā)展高等教育，滿足人民群眾接受更高更好教育的愿望。中華民族具有尊師重教、望子成龍的優(yōu)良傳統(tǒng)。盡量讓子女接受更高更好的教育，是廣大人民群眾的共同愿望。我國(guó)的高等教育受多方面因素的制約，長(zhǎng)期以來(lái)，只是少數(shù)人享有的機(jī)會(huì)。為最大限度地滿足廣大人民群眾的需求，迫切需要進(jìn)入高等教育大眾化的發(fā)展階段。按照國(guó)際上通行的劃分標(biāo)準(zhǔn)，高校在校生人數(shù)占適齡人數(shù)（18—22歲）的比率，在15％以?xún)?nèi)為精英型高等教育階段；15％—50％為大眾型高等教育階段；50％以上為普及型高等教育階段。世界上發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育大多已進(jìn)入大眾型階段，我國(guó)目前高教毛入學(xué)率尚在11％左右。黨和政府決定加快發(fā)展高等教育，以確保到2005年高教毛入學(xué)率達(dá)到15％左右的目標(biāo)。這是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、滿足人民群眾對(duì)教育需要的重大舉措。高校要積極創(chuàng)造條件，挖掘辦學(xué)潛力，自我加壓，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，堅(jiān)持人民利益高于一切，切實(shí)保證這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第二，必須重視教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)獻(xiàn)身祖國(guó)、服務(wù)人民的優(yōu)秀人才。世紀(jì)高等教育面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！皣?guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)?！保?］21世紀(jì)中國(guó)能否實(shí)現(xiàn)文化復(fù)興，強(qiáng)國(guó)富民，能否躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林，關(guān)鍵取決于教育，特別是高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量和質(zhì)量。高校培養(yǎng)新世紀(jì)需要的優(yōu)秀人才，必須始終貫徹素質(zhì)教育的原則，堅(jiān)持思想品德教育與知識(shí)能力培養(yǎng)并重，理論與實(shí)踐并重。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)與他人相處；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，對(duì)人民群眾的濃厚感情，引導(dǎo)他們關(guān)心人民利益，自覺(jué)將個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與服務(wù)祖國(guó)人民統(tǒng)一起來(lái)，將自己的理想、抱負(fù)與時(shí)代和人民的要求結(jié)合起來(lái)，教育青年學(xué)生自覺(jué)走與社會(huì)實(shí)踐、與工農(nóng)群眾結(jié)合的成才道路，從人民群眾中吸取智慧和營(yíng)養(yǎng)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，把自己所學(xué)的理論知識(shí)用于報(bào)效祖國(guó)和服務(wù)人民，不斷激發(fā)為民造福、為國(guó)奉獻(xiàn)的熱情，始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)和人民至上的責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

第三，必須加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，努力實(shí)踐黨的宗旨。實(shí)踐“三個(gè)代表”要求，領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵。代表廣大人民群眾的根本利益，領(lǐng)導(dǎo)干部是方向，是楷模。高校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹(shù)立教師是民主辦學(xué)主體的思想，真心實(shí)意尊重和依靠廣大教師，充分發(fā)揮廣大教職工教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的積極性。廣大教職工是推進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展的根本動(dòng)力。培養(yǎng)高素質(zhì)人才，關(guān)鍵要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。高校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要時(shí)時(shí)想著教職工，事事關(guān)心教職工，把廣大教職工的積極性引導(dǎo)好、保護(hù)好。要努力創(chuàng)造良好的條件、營(yíng)造寬松的環(huán)境，使高層次人才引得進(jìn)、留得住、用得好。（公務(wù)員之家整理）