導語：芻議高中化學對學生學習品質的作用一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、要培養(yǎng)學生獨立的學習風格

態(tài)度決定一切，而獨立的態(tài)度更是其中的重中之重．因此，要培養(yǎng)學生獨立的學習態(tài)度，進而使學生形成自己獨立的學習風格．只有擁有獨立的學習風格的學生才能取得進步，不然，他們就只能活在他人背后，人云亦云．日常生活中，如果一個人不能獨立，那么他的生活定然是一團糟，對于學習也是一樣．就算是當今社會召喚擁有極強合作能力的人，也是以一定的獨立能力作為基礎的，因此，我認為，唯有獨立方能合作．試想，如果一個實驗小組內的成員都不具備獨立的能力，那么這個小組就必定是低效的．實驗是一項龐大的工程，一個化學實驗的完成需要用到藥品、裝置等，這就需要組內的成員將一個個裝置連接起來，將藥品合理的放置于裝置之中，還要檢查裝置的完整性和氣密性……這些過程都需要各個成員單獨完成．試想如果組內的成員連整個任務中的一部分都無法獨立完成的話，這樣的小組又有什么價值可言．尤其是對于化學這樣的對邏輯能力要求較高的學科來說，形成自己獨立的學習風格就更加重要了．即便是社會分工到多么細化的程度，個人的邏輯思維是別人無法替代的，別人的思維始終都只是別人的．而獨立的學習風格更是可以幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維．因為，獨立能避免人云亦云，獨立能使人甘于沉寂、潛心研究，獨立能使人學會依靠自己的力量取得成果，這對一個人的發(fā)展何其重要．

二、要培養(yǎng)學生良好的學習習慣

習慣可以影響一個人的性格，而性格可以決定一個人的命運．所以，要培養(yǎng)學生良好的學習品質，對學生學習習慣的培養(yǎng)必然不能忽視．比如，在上課過程中要培養(yǎng)學生記筆記的習慣．上課過程中，由于叫教材的篇幅限制，教師勢必會引用一些書上沒有的東西，所以，學生就必須養(yǎng)成記筆記的習慣，而且一定要善于記筆記．再比如，講完一章或幾章的知識內容后，教師就要試著讓學生進行總結，學會把知識分類，這樣才能與之前的知識經驗更好的融會貫通．如在講到元素的化合物的知識時，就可以利用元素周期表上每一族元素化學性質基本相似這一特征整理知識脈絡．而當學生看到兩個元素處于同一主族時，知道了其中一種比較常見的元素的化學性質后，利用知識之間的遷移，另一種元素的化學性質自然也就清楚了．

三、要培養(yǎng)學生良好的思維能力

思維能力是一個綜合能力的最高體現，而只有通過科學的思維方式才能更好地形成思維能力．這里我僅從現代科技方面談談對學生思維能力的培養(yǎng)．信息時代的大潮流革新了高中化學的教學方法，給化學課堂帶來了現代化的教學工具———多媒體．教師在課堂上可以運用多媒體教學培養(yǎng)學生的思維能力．計算機的模擬功能可使抽象的內容形象化、靜止的內容動態(tài)化，這就可以幫助學生獲取準確深刻的感性認識，并能由這種感性認識上升為科學的理性認識．如，在講到“化學反應中的化學鍵和能量變化”時，就可以利用計算機模擬出來化學反應中原子變化的過程，如此，學生的空間想象思維勢必會在形象化的展示之下得到更好地鍛煉．還有有機化學中的立體結構和取代反應等知識，都可以通過多媒體教學手段實現對學生的思維能力的培養(yǎng)．教育要面向現代化、面向世界、面向未來，在任重道遠的教育路途中，教師對學生學習品質的培養(yǎng)值得每位教師深入鉆研和思考．以上只是本人的一些粗淺認識，若能對廣大同仁有所幫助，將是本人的榮幸．

作者：顧方劍單位：江蘇如東縣岔河中學