導(dǎo)語：教學(xué)對學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在中學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行歷史的教學(xué)是非常重要的。高中歷史教學(xué)可以強(qiáng)化學(xué)生的民族危機(jī)意識，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史課程的同時，不但提高自身的學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)對危機(jī)意識的認(rèn)識，還能形成強(qiáng)烈的愛國意識，從而增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著積極的教學(xué)意義，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中歷史；危機(jī)意識；民族責(zé)任感；人文素養(yǎng)

在歷史教學(xué)中，需要不斷地進(jìn)行教學(xué)研究，還需要對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)滲透，感受我國近代史實(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國意識，讓學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)中，感受到國家發(fā)展的艱難，從而更加珍惜現(xiàn)在的生活，堅(jiān)定自己的信念，激發(fā)強(qiáng)烈的愛國意識。在高中歷史教學(xué)中，要對學(xué)生開展有效的教學(xué)引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)意識，形成良好的民族情感。居安思危是當(dāng)前學(xué)生具有的一種良好的思維意識，可以讓他們深刻認(rèn)識到現(xiàn)在的幸福生活來之不易。

一、近代中國人挽救民族危機(jī)的教學(xué)對學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

我國近代的發(fā)展是曲折的，是革命先輩無畏奉獻(xiàn)換來的。雖然現(xiàn)在的生活安逸，社會快速發(fā)展，但是也要教育學(xué)生牢記歷史，讓學(xué)生形成民族危機(jī)意識。高中階段的學(xué)生，正處于風(fēng)華正茂、樹立理想的關(guān)鍵時期，對學(xué)生開展有效的教學(xué)引導(dǎo)能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)近代史時，培養(yǎng)良好的民族精神，具有危機(jī)意識，讓學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)。教師在對學(xué)生進(jìn)行民族危機(jī)的教學(xué)時，要讓學(xué)生了解近代歷史的過程，認(rèn)識到現(xiàn)在幸福生活的來之不易。在歷史發(fā)展的今天，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國意識，對國家未來的發(fā)展具有重要的作用。

二、近代中國人挽救民族危機(jī)的教學(xué)對學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，提高學(xué)生的家國情懷

我國近代史中，人民處在水深火熱之中，遭受著多重的欺壓，內(nèi)憂外患。中國人民依靠民族精神、英勇無畏的精神、頑強(qiáng)拼搏的精神，才有了今天的幸福生活。因此，在教學(xué)時，應(yīng)該讓學(xué)生對近代史有更加深入的了解，進(jìn)行民族危機(jī)意識的教學(xué)滲透，讓學(xué)生能對這段歷史有正確的認(rèn)識。加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，從人文角度對學(xué)生進(jìn)行積極的教學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生通過對課程的學(xué)習(xí)提高自身的人文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生通過對近代歷史的學(xué)習(xí)，了解歷史，強(qiáng)化民族情懷，對學(xué)生的良好發(fā)展進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)“中國特色社會主義理論”這一課中，不僅要傳授社會主義基本理論知識，讓學(xué)生了解什么是社會主義，還要從社會主義的發(fā)展背景來論述背后的愛國主義事跡。

（二）居安思危，強(qiáng)化學(xué)生的民族使命感

在近代的中國歷史中，學(xué)生起到了重要的作用，曾經(jīng)的，正是以學(xué)生為代表的抗議行為。在學(xué)生的抗議下，全國各界都被帶動，大家共同抗?fàn)?。因此在?dāng)前的歷史發(fā)展中，我們雖然沒有處在當(dāng)時的社會之中，也應(yīng)該具備五四青年的愛國之情。通過對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從不同的教學(xué)角度對學(xué)生進(jìn)行多樣化的教學(xué)管理，在人格和情感上對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識?，F(xiàn)在很多學(xué)生不關(guān)心政治，認(rèn)為與自己無關(guān)。當(dāng)初如果沒有學(xué)生的義憤填膺，怎么會有現(xiàn)在這樣的生活？在教學(xué)中，應(yīng)該對學(xué)生多進(jìn)行教學(xué)鼓勵，讓學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)中，明確自身的責(zé)任意識，對國家的發(fā)展發(fā)揮重要的作用。

（三）激發(fā)學(xué)生愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)

愛國熱情與人文素養(yǎng)緊密相連。通過學(xué)習(xí)近代的歷史內(nèi)容，讓學(xué)生對歷史的發(fā)展有一定的理解。通過民族危機(jī)教學(xué)，學(xué)生能形成強(qiáng)烈的民族意識，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，對國家的發(fā)展具有良好的推動作用。還可以使他們明白現(xiàn)在的生活來之不易，所以更應(yīng)該強(qiáng)化自身素養(yǎng)，為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)?？偠灾咧袣v史教師對學(xué)生進(jìn)行近代史的教學(xué)時，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈C(jī)意識的滲透，讓學(xué)生形成強(qiáng)烈的愛國意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)有著重要的教學(xué)意義。新時代的青少年是國家的未來，因此通過對學(xué)生良好的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生能在不斷地學(xué)習(xí)過程中了解更多的歷史文化，并保持愛國熱情，增強(qiáng)在未來為國家做出巨大貢獻(xiàn)的信心。

參考文獻(xiàn)：

戴韶華．歷史記憶中的民族英雄與社會主義核心價值觀建設(shè)［J］．渭南師范學(xué)院學(xué)報，2015（9）．

作者：曹勇 單位：廣東省惠東縣平山中學(xué)