導(dǎo)語(yǔ)：民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、民辦高校輔導(dǎo)員工作狀況

隨著高校的不斷擴(kuò)招，高校的規(guī)模也急劇擴(kuò)大，不僅給大學(xué)日常教學(xué)管理帶來(lái)困難，也給大學(xué)生的思想政治教育工作帶來(lái)巨大的壓力。主要存在以下問(wèn)題：

（一）知識(shí)單一，能力欠佳

作為思想政治工作的主力軍，輔導(dǎo)員必須政治過(guò)硬、素質(zhì)全面，能夠掌握馬克思主義基本理論，懂得教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，能將理論合理地融入對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析中，及時(shí)為學(xué)生解疑釋惑。然而，目前民辦高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍就整體而言，并不理想。一是知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺乏科學(xué)管理知識(shí)和思想政治教育專業(yè)技能，分析和解決新問(wèn)題的能力較弱；二是理論素養(yǎng)有待提高。目前，民辦高校普遍存在對(duì)輔導(dǎo)員理論培訓(xùn)不力以及輔導(dǎo)員自身理論學(xué)習(xí)不夠的現(xiàn)象，輔導(dǎo)員對(duì)于師生中存在的一些熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題難以站在理論高度予以釋疑解難。

（二）待遇較低

輔導(dǎo)員除了要承擔(dān)思想政治教育任務(wù)外，還要做大量的事務(wù)性工作，許多輔導(dǎo)員工作時(shí)間的投入，實(shí)際上是大大超出學(xué)校規(guī)定的，但收入待遇一般。做學(xué)生工作，每天要與很多學(xué)生聯(lián)系，為了工作，經(jīng)常是拿出自己的工資投入到工作中。與專業(yè)課老師相比，同樣是教師，兩者差距甚遠(yuǎn)。

（三）年齡結(jié)構(gòu)不合理

由于辦學(xué)時(shí)間都不長(zhǎng)，不少民辦高校輔導(dǎo)員的年齡分布呈現(xiàn)出“啞鈴”狀--“兩頭大、中間小”即50歲以上和30歲以下的輔導(dǎo)員人數(shù)占絕大多數(shù)，而30-50歲之間的人數(shù)較少。一方面，年齡較大的輔導(dǎo)員與青年學(xué)生存在著一定的代溝，僅依靠自身的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)要做好學(xué)生思想政治工作難度很大；另一方面，年齡過(guò)輕的輔導(dǎo)員隊(duì)伍社會(huì)閱歷相對(duì)不足，社會(huì)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)等各方面積累不夠，對(duì)學(xué)生中的許多問(wèn)題不能給予很好的指導(dǎo)。

（四）缺乏熱情，隊(duì)伍不穩(wěn)。

在民辦高?，F(xiàn)有輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，有相當(dāng)一部分同志對(duì)從事思想政治工作和學(xué)生工作缺乏應(yīng)有的熱情和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。服從的多，心甘情愿的少；借作“跳板”的多，長(zhǎng)期安心的少。由于高等教育改革的不斷深化以及高校競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，許多輔導(dǎo)員擔(dān)心從事輔導(dǎo)員工作會(huì)影響自己以后的發(fā)展，后顧之憂重。于是有轉(zhuǎn)行從事教學(xué)和科研工作的，有報(bào)考研究生走“曲線轉(zhuǎn)行”道路的，并直接導(dǎo)致一些優(yōu)秀本科生不愿留校從事思想政治工作，畢業(yè)的碩士、博士研究生更是沒(méi)人愿意從事此項(xiàng)工作。

二、解決方法

教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中指出：輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校教師的重要組織部分，是開(kāi)展大學(xué)思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。對(duì)此，輔導(dǎo)員在平時(shí)對(duì)學(xué)生的管理中也時(shí)刻都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生干部為主來(lái)帶領(lǐng)全體同學(xué)共同進(jìn)步。探討解決民辦高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀，要從輔導(dǎo)員及學(xué)生兩方面來(lái)考慮。

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)。為輔導(dǎo)員創(chuàng)造良好的提升自我素質(zhì)、理論水平的環(huán)境和氛圍。建議對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)提高輔導(dǎo)員學(xué)歷層次，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）培養(yǎng)一支專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。作為民辦高校，輔導(dǎo)員隊(duì)伍是保證學(xué)生穩(wěn)定、做好學(xué)生思想政治工作不可缺少的力量，為了更好地做好學(xué)生工作，最好能建立一支專業(yè)化的隊(duì)伍，讓每位輔導(dǎo)員都具備專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作模式、管理技能，從原來(lái)的“管住人”過(guò)渡到“管好人”，既做學(xué)生的“知心朋友”，又當(dāng)好學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)較多，對(duì)輔導(dǎo)員的要求也比原來(lái)要高，因此，培養(yǎng)一支專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是必須的。能在學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)及生活等方面都能起到更好地帶動(dòng)作用。

（三）增強(qiáng)思想政治素質(zhì)，提高理論水平。輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)是輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的基石。因此，輔導(dǎo)員必須有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和政治信仰，只有這樣，才能給大學(xué)生以正面引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。輔導(dǎo)員還必須具有較高的政治理論水平和政策水平，要有能夠很好地向大學(xué)生宣傳黨的路線、方針、政策的能力。為此，民辦普通高校輔導(dǎo)員必須首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做到思想過(guò)硬、與時(shí)俱進(jìn)。

（四）堅(jiān)持以學(xué)生為本，增強(qiáng)責(zé)任心和愛(ài)心。學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可是民辦普通高校生存、發(fā)展的基礎(chǔ)。民辦普通高校的輔導(dǎo)員要牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力和良好的職業(yè)道德教育和幫助大學(xué)生成長(zhǎng)成才。要增強(qiáng)責(zé)任心和愛(ài)心，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。只有對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)才能真正發(fā)揮自身作為學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶作用，保證各項(xiàng)工作任務(wù)能夠得到全面貫徹和落實(shí)。輔導(dǎo)員還應(yīng)培養(yǎng)對(duì)工作本身的熱愛(ài)之心和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之心，有了這兩方面的愛(ài)心，輔導(dǎo)員才能對(duì)學(xué)生工作產(chǎn)生持久的工作熱情和動(dòng)力，才能以關(guān)愛(ài)之心感化和教育學(xué)生，做到全心全意地為學(xué)生服務(wù)。

綜上所述，民辦高校輔導(dǎo)員的工作有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，輔導(dǎo)員自身的發(fā)展有其自身的規(guī)律性。在科學(xué)不斷發(fā)展、社會(huì)不斷進(jìn)步的今天，我們可以預(yù)見(jiàn)到民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展的趨勢(shì)：從初期的艱難發(fā)展到隊(duì)伍建設(shè)的逐步規(guī)范，從一個(gè)被忽視的群體發(fā)展到今天上至黨中央下至校領(lǐng)導(dǎo)高度重視的隊(duì)伍，從輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗(yàn)性發(fā)展到學(xué)科體系較完備的專業(yè)化發(fā)展。我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和民辦高校飛速發(fā)展，急需專業(yè)素質(zhì)高的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，急需在學(xué)生思想政治教育方面、德育方面、心理輔導(dǎo)方面及就業(yè)咨詢服務(wù)工作方面的專家型的輔導(dǎo)員工作者。本文對(duì)這方面的研究和探討還很不成熟，需要實(shí)踐的不斷檢驗(yàn)和改進(jìn)。

摘要：我國(guó)民辦高等教育起步于20世紀(jì)80年代，經(jīng)過(guò)近30年的風(fēng)雨歷程，在國(guó)家政策的支持與其自身不斷的努力下，辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)模式、辦學(xué)質(zhì)量等方面都有很大的提高，但與其他國(guó)家相比還有所欠缺。輔導(dǎo)員隊(duì)伍在民辦高校的穩(wěn)定、發(fā)展中具有重要的地位和作用，是民辦高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。

關(guān)鍵詞：民辦高校；輔導(dǎo)員；隊(duì)伍建設(shè)

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