導(dǎo)語：淺議民辦高校師德建設(shè)途徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】大學(xué)者，非大樓也，乃大師也。高校是否可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師，教師是高校發(fā)展的關(guān)鍵要素。在教育育人的過程中，教師們的重要性不能被高校領(lǐng)導(dǎo)忽視，他們承擔(dān)著培育社會接班人的任務(wù)，是學(xué)生人生成長過程中的引導(dǎo)者。加強師德建設(shè)，提高師德素養(yǎng)，具有深遠的意義。《教育規(guī)劃綱》要明確提出，要加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，增強教師教書育人的責(zé)任感。師德是學(xué)校的靈魂所在，也是高校辦學(xué)理念的重要標(biāo)志。抓好師德師風(fēng)建設(shè)既有利于提高教師教學(xué)質(zhì)量，又能提高教師的創(chuàng)新力，從而進一步推進教學(xué)改革，并構(gòu)建和諧學(xué)術(shù)的氛圍。

【關(guān)鍵詞】教育師德；途徑

一、師德的內(nèi)涵及特點

師德：即教師的職業(yè)道德，是教師在長期的教育實踐中形成的、比較穩(wěn)定的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和，是一定社會對教師職業(yè)行為提出的基本道德概括。教師職業(yè)道德，又稱“教師道德”或“師德”。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)。它是社會職業(yè)道德的有機組成部分，是教師行業(yè)特殊的道德要求。師德包括師德文化、師德品質(zhì)和師德活動。師德作為道德，它既有一般社會道德特征，也有其他職業(yè)道德的特征，如對職業(yè)的敬重性等。除了這些共同的特點外，師德還具有自己的特點：對教師職業(yè)的特為性，其主要表現(xiàn)在：針對性、特殊性以及實適用性；師德體現(xiàn)教書育人要求的一致性；師德內(nèi)容的全面性；師德功能的多樣性。

二、師德建設(shè)的意義與重要性

師德不是簡單理解為職業(yè)道德，與一般意義的職業(yè)道德是有區(qū)別的。教師的主要工作就是教書育人，它關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)，也關(guān)系到國家、民族、社會的未來。高校特別關(guān)注以下幾個方面：第一，教師的品德素質(zhì)，對學(xué)生是否有愛心、耐心、細心的職業(yè)精神；第二，教師的工作態(tài)度，給學(xué)生是否傳遞出正能量、它直接決定者大學(xué)生的價值取向和人格的形成。師德建設(shè)關(guān)系到國家和民族發(fā)展，高校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員將此事提到日程上來。

1、只有師德高尚，才能做到愛業(yè)，擔(dān)當(dāng)好人民教師的角色。忠誠、熱愛教育事業(yè)是“師德”的靈魂，是成為一名合格教師的最基本職業(yè)道德，是做好教師工作的強大動力。教師只有熱愛自己所選擇的教育事業(yè)，才能提高自己從教的積極性、責(zé)任感、使命感。只有愛業(yè)，才能敬業(yè)，才能享受教書育人所帶來的樂趣，感受外行人無法感受的幸福感、榮譽感，并形成一種內(nèi)在動力，促使自己在工作中不斷進取、奮發(fā)拼博。也只有熱愛教育事業(yè)，才能全身心撲在教育事業(yè)上，把自己的時間、精力、知識乃至生命奉獻給教育事業(yè)，奉獻給學(xué)生，做到任勞任怨，敬業(yè)愛生，甘做人梯。

2、高校教師如果師德高尚必定能兢兢業(yè)業(yè)地工作，努力完成教書育人任務(wù)。實際上，由于高校教師工作的對象是大學(xué)生，有獨立的思考能力，不輕易受到教師的影響，教師的工作是不是簡單勞動，為保證高質(zhì)量的課堂教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備；在課堂教學(xué)中，要體現(xiàn)大學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思考和探索問題，這種啟發(fā)式教學(xué)，不僅能夠活躍課堂氣氛，而且能拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系，教師有可能成為學(xué)生的良師益友；還要加強自身的業(yè)務(wù)能力的提升，積極參與各項教育教學(xué)技能大賽。面對這樣的高要求，沒有高尚的師德，是難以勝任教師工作的。

3、以言立教是高校教師師德高尚條件之一。提高語言表達能力，規(guī)范教育用語，禁止使用不文明語言，積極維護大學(xué)生的自尊心、自信心，。在課堂上不對大學(xué)生說粗話、大話、假話、空話、套話；高校教師不僅要注意自己的言語還要注意自身的行為，以身立教的教學(xué)方法能直接看到教育效果。古語說的好，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！肮糯蛯處熖岢隽艘螅航處煈?yīng)該用自己的行為影響、感染自己的學(xué)生，使學(xué)生能從教師的一言一行中學(xué)會做人，并能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

4、教師具有高尚的品德，才能做到真正敬業(yè)、樂業(yè)、鉆業(yè)，進而有效推動教育事業(yè)的發(fā)展。教師的視野應(yīng)國際化，為了實現(xiàn)終身教育一體化思想，教師要不斷提升自身的素養(yǎng)，并履行好自己的道德準(zhǔn)。知識經(jīng)濟背景下教師只有通過不斷地學(xué)習(xí)、不斷進取才能更好的服務(wù)于廣大學(xué)生，以適應(yīng)教育改革和社會發(fā)展的需要。因此，不斷加強師德修養(yǎng)具有十分重要的意義。

三、師德建設(shè)中存在的問題與不足

改革開放以來，全國教育格局發(fā)生了翻天覆地的變化，無論怎樣變化，教育部都要求各類學(xué)校教師要學(xué)會對學(xué)生無私奉獻、對工作兢兢業(yè)業(yè)，形成良好的師德風(fēng)貌。省政府也在積極樹立典型，評選出一定數(shù)量的師德標(biāo)兵，讓其他新入職學(xué)習(xí)他們的先進事跡和高尚行為，但是，網(wǎng)絡(luò)上也流傳出有損我們教師形象的事件，這些違背師德規(guī)范行為在一定時期內(nèi)可能存在，經(jīng)常會有如下報道：如歧視貧困大學(xué)生，體罰大學(xué)生學(xué)生；弄虛作假，制作假文件；亂收家長的錢等等。這些情況都必須加緊改進和糾正。

四、民辦高校師德建設(shè)的途徑

加強師德建設(shè)是一項長期的工作，必須堅持不懈地做出努力。

1、要進一步修訂和完善高校師德建設(shè)的工作機制，自覺地將高校師德建設(shè)要把師德建設(shè)放到核心位置上，并制定相應(yīng)的政策措施。并建立和完善師德建設(shè)考核評估制度，要把師德建設(shè)納入學(xué)校和教師的考核評估體系。高校不斷加強數(shù)字文化校園建設(shè)，完成了教師、家長、學(xué)生三位一體的網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)工作，在這個平臺上，教師、學(xué)生和家長可以溝通并留下的溝通的痕跡，使高校能夠及時把握教師在每個活動中的工作情況。這種師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)有效地解決了高校領(lǐng)導(dǎo)對教師行為觀察的活動次數(shù)。

2、要大力宣傳和推廣師德先進典型，通過多種形式，大張旗鼓地進行宣傳。要大力加強對教師師德的理論研究和探討。師德是理論與實踐相結(jié)合的問題。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該站在全局的角度上，戰(zhàn)略的高度上探尋師德問題，并形成一套理論體系，以便更好地指導(dǎo)民辦高校師德的建設(shè)。特別要注意將師德建設(shè)與當(dāng)前正在深入進行的課程改革緊密結(jié)合，積極探索師德規(guī)范創(chuàng)新問題。

3、舉辦教師風(fēng)采展，弘揚先進，營造育人氛圍。為了進一步加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高外語氛圍和教學(xué)水平，積極配合學(xué)院向二本進軍，迎接各項教學(xué)評估工作，推動學(xué)院再上新臺階，要多舉辦“展師德風(fēng)采、樹師表形象”的教師風(fēng)采展活動，展示在揚大優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎中獲獎教師的事跡、圖片、個人座右銘，以此為全院營造良好的育人氛圍起到積極的推動作用。

4、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流以及召開師德建設(shè)經(jīng)驗交流會。為努力提高廣大教職工的責(zé)任意識、大局意識，以及提升廣大教職員工的教書育人、管理育人、服務(wù)育人水平，應(yīng)多舉行全院師德建設(shè)經(jīng)驗交流會，通過學(xué)習(xí)和交流，促進全院教職工職業(yè)道德素質(zhì)的提高。

5、不斷加強理論學(xué)習(xí)，進一步樹立正確的世界觀和人生觀，并在學(xué)習(xí)中深刻理解師德規(guī)范和要求，提高自覺性。要進一步學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和科學(xué)文化知識。同時也要勇于實踐，增強感情體驗，并在此基礎(chǔ)上確立可行性目標(biāo)，勇于創(chuàng)新。只有這樣，才能更好的服務(wù)于學(xué)生?？偠灾?，師德建設(shè)是一個長期系統(tǒng)的工作，是教師隊伍建設(shè)過程中首要解決的問題。師德建設(shè)不是一朝一夕的事，必須長期工作，堅持不斷。只有通過學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)三個環(huán)節(jié)的循環(huán)，才能為提高民辦高校師德水平提供理論支撐，才能更好的為學(xué)院的發(fā)展貢獻力量，以便更好的促進教育事業(yè)的發(fā)展。

作者:張澤艷 單位:西安翻譯學(xué)院