導(dǎo)語(yǔ)：芻議表演類(lèi)體育項(xiàng)目音樂(lè)選擇的方式一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

伴奏音樂(lè)主要應(yīng)用于藝術(shù)體操、花樣滑冰、花樣游泳等項(xiàng)目。第三類(lèi)舞蹈性音樂(lè)，以突出舞蹈風(fēng)格為伴奏音樂(lè)的主要特點(diǎn)。音樂(lè)常為多段體的重復(fù)結(jié)構(gòu)，動(dòng)作常以表現(xiàn)舞蹈步伐為主。這種伴奏音樂(lè)主要應(yīng)用于體育舞蹈等項(xiàng)目。第四類(lèi)民族性音樂(lè)，以突出民族風(fēng)格的音樂(lè)為伴奏音樂(lè)的主要特點(diǎn)。音樂(lè)以民族樂(lè)器演奏為表現(xiàn)形式，以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為精神。這種伴奏音樂(lè)主要應(yīng)用于武術(shù)套路個(gè)人、集體等項(xiàng)目。第五類(lèi)交響性音樂(lè)，以突出輝煌的氣勢(shì)表現(xiàn)大型場(chǎng)面為伴奏音樂(lè)的主要特點(diǎn)，音樂(lè)以多樂(lè)章的大型交響樂(lè)為表現(xiàn)形式，展現(xiàn)不同的篇章與豐富多彩的畫(huà)面。這種伴奏音樂(lè)主要應(yīng)用于大型團(tuán)體操和民間廣場(chǎng)的健身活動(dòng)。

一、表演類(lèi)體育項(xiàng)目伴奏音樂(lè)的共性特點(diǎn)分析

1.項(xiàng)目動(dòng)作的長(zhǎng)度規(guī)定

表演類(lèi)體育項(xiàng)目的裁判規(guī)則中，都對(duì)該項(xiàng)目成套動(dòng)作的時(shí)間有明確的規(guī)定。而且，大多要求音樂(lè)要與整套動(dòng)作時(shí)間的長(zhǎng)度相同或同步。

2.項(xiàng)目動(dòng)作與音樂(lè)配合的要求

關(guān)于伴奏音樂(lè)，在表演類(lèi)體育項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則中，大多不單獨(dú)規(guī)定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。但裁判在打分時(shí)，對(duì)成套動(dòng)作的藝術(shù)編排對(duì)運(yùn)動(dòng)員的藝術(shù)表現(xiàn)及動(dòng)作與音樂(lè)的配合，還有總體藝術(shù)印象，包括伴奏音樂(lè)的音響效果，音樂(lè)剪輯的流暢程度、音樂(lè)剪接后結(jié)構(gòu)的合理與否等情況，都要適當(dāng)考慮，酌情扣分。

3.伴奏音樂(lè)的形象與動(dòng)作形象相統(tǒng)一

表演類(lèi)項(xiàng)目所要追求的新穎、獨(dú)特、鮮明的藝術(shù)形象，必然是音樂(lè)形象與動(dòng)作形象的完美統(tǒng)一，必然使音樂(lè)表現(xiàn)手段與動(dòng)作肢體語(yǔ)言靈活、巧妙、生動(dòng)地結(jié)為一體，必然使音樂(lè)情緒與動(dòng)作所表現(xiàn)的意境相襯托。否則，將會(huì)使藝術(shù)形象喪失生命力和感染力。

4.伴奏音樂(lè)的風(fēng)格與動(dòng)作的風(fēng)格相一致

成套動(dòng)作的風(fēng)格往往取材于某種舞蹈動(dòng)作的風(fēng)格，而舞蹈動(dòng)作風(fēng)格的起源又都伴隨著相同的音樂(lè)風(fēng)格而產(chǎn)生，都是在載歌載舞中形成的。可見(jiàn)，具有典型意義的舞蹈動(dòng)作風(fēng)格總是和相同風(fēng)格的音樂(lè)相聯(lián)系。成套動(dòng)作與音樂(lè)風(fēng)格完美一致的表演，一定會(huì)給觀賞者帶來(lái)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上的和諧之美。

二、表演類(lèi)體育項(xiàng)目伴奏音樂(lè)的個(gè)性化特點(diǎn)分析

1.項(xiàng)目的器械特點(diǎn)決定著伴奏音樂(lè)音色的選擇

表演類(lèi)體育項(xiàng)目伴奏音樂(lè)和成套動(dòng)作一起肩負(fù)著塑造藝術(shù)想象的任務(wù)，不同樂(lè)器音色的使用，也為音樂(lè)形象塑造增添了光彩。因此，伴奏樂(lè)器的選擇也應(yīng)該是塑造藝術(shù)形象不可忽視的因素。尤其是器械項(xiàng)目的伴奏音樂(lè)，對(duì)樂(lè)器的選擇更應(yīng)當(dāng)引起重視。如藝術(shù)體操中的帶操、冰上舞蹈等項(xiàng)目的動(dòng)作都有舒展、流暢、連貫的動(dòng)感，可以選擇提琴、胡琴等弦樂(lè)器和長(zhǎng)笛等吹奏樂(lè)器作為伴奏樂(lè)器，因?yàn)檫@樣的樂(lè)器擅長(zhǎng)連奏、善于演奏流暢的片段。

2.運(yùn)動(dòng)員自身素質(zhì)決定伴奏音樂(lè)的個(gè)性特點(diǎn)

具有個(gè)性的伴奏音樂(lè)，應(yīng)該來(lái)自于運(yùn)動(dòng)員成套動(dòng)作的創(chuàng)編，運(yùn)動(dòng)員成套動(dòng)作的編排又離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)員自身素質(zhì)條件。首先，動(dòng)作編排要揚(yáng)長(zhǎng)避短，音樂(lè)編排要錦上添花。音樂(lè)主題新穎獨(dú)特，別具一格，沒(méi)有他人的痕跡，音樂(lè)風(fēng)格典型突出，表現(xiàn)出動(dòng)作的風(fēng)格特點(diǎn)。其次，音樂(lè)的表現(xiàn)手法巧妙、靈活，音樂(lè)結(jié)構(gòu)清晰、可辨。最后，藝術(shù)形象個(gè)性突出，既具有音樂(lè)藝術(shù)的美感、又能為流動(dòng)的雕塑增添光彩。

三、結(jié)語(yǔ)

在教學(xué)中支持和鼓勵(lì)教育工作者學(xué)習(xí)與研究音樂(lè)理論，以提高他們的素質(zhì)，拓展知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，多為學(xué)生提供音樂(lè)知識(shí)和文化知識(shí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)辟藝術(shù)欣賞的空間，促進(jìn)他們理解能力、審美能力、表現(xiàn)能力的提高。

作者：傅雅霜單位：大連工業(yè)大學(xué)