導語：創(chuàng)新教育與中學體育教學改革一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來，新課程改革在各學科中陸續(xù)開展，創(chuàng)新教育成為了教育工作的重點。中學體育教學必須改變學生機械學習的現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)愉悅開放的課堂氛圍，增強學生的主動性和創(chuàng)造性，給學生提供發(fā)展的機會，進而促進體育教學改革的順利實施。本文將通過筆者的教學經(jīng)驗，談談創(chuàng)新教育對中學生的作用以及中學體育教學改革如何創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：中學生;創(chuàng)新教育;體育教學;改革

隨著素質(zhì)教育和新課程改革的深入，中學體育教學得到了更大的發(fā)展空間。體育教學作為義務教育階段的重要課程，在教學中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。社會的進步使得現(xiàn)在的青少年養(yǎng)成了一些不良的習慣，比如過分迷戀網(wǎng)絡，作息時間不規(guī)律；學習壓力大，缺乏體育鍛煉；上下學家長接送，學生走路機會少等等，這些習慣使初中生的身體發(fā)育和體育素養(yǎng)令人擔憂。在新時期，必須要讓學生提高對體育鍛煉的重視程度，改變學生對體育課的態(tài)度，積極引導學生參與體育活動。創(chuàng)新教育作為教學工作的重點越來越受到教師和學生的重視，通過創(chuàng)新教育能夠使中學體育課變成學生成長的樂園，為學生的身體健康保駕護航。因此，如何將創(chuàng)新教育與體育教學有機結(jié)合就成為了中學體育教師面臨的難題。本文從分析創(chuàng)新教育的作用入手，著重探討中學體育教學改革創(chuàng)新策略，期待為體育教學提供幫助。

一、創(chuàng)新教育對中學生的作用

（一）有利于學生拓寬思路，提高思維能力

對中學生的創(chuàng)新教育是建立在素質(zhì)教育基礎(chǔ)之上的，傳統(tǒng)的應試教育重視學生的成績，把學習成績作為評價學生的唯一標準，嚴重限制了學生的發(fā)展。新形勢下需要教師更新教育理念，順應時展潮流，以學生為中心，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力。推行創(chuàng)新教育，會給中學生的思維能力和處事方法帶來很大的提升，促進中學生不斷自我調(diào)整和完善。正處于青春期的中學生無論是心理還是生理都在不斷的成長，需要教師在生活中多關(guān)心愛護，在學習上給予鼓勵和支持。創(chuàng)新教育會給中學生帶來滿足感和成就感，拓寬學生的學習思路，培養(yǎng)學生的學習習慣，提高學生的思維能力，促進中學生各方面能力的穩(wěn)健發(fā)展。

（二）有利于學生掌握技巧，提高創(chuàng)造能力

創(chuàng)新教育是時展的需要，是教育改革的要求，是素質(zhì)教育追求的目標。創(chuàng)新教育的出發(fā)點是培養(yǎng)中學生的發(fā)散性思維，通過啟發(fā)和引導等方式讓學生感受到學習的樂趣，寓教于樂，提高學生的課堂參與度和學習興趣。實施創(chuàng)新教育改變了傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學弊端，將提升學生技能作為教學的重要工作，減少了學生的學習負擔。針對很多中學生知識面窄的情況，創(chuàng)新教育給學生提供了豐富的學習資源和提升空間，讓學生在學習知識的同時能夠掌握學習技巧，提高創(chuàng)造能力。教育的目的是培養(yǎng)未來社會的建設(shè)者和創(chuàng)造者,課堂教學承擔著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的雙重任務，在未來創(chuàng)新教育必然會發(fā)揮更重要的作用。

二、中學體育教學改革創(chuàng)新策略

（一）運用現(xiàn)代化教學工具，提高學生的參與度

中學體育創(chuàng)新教學需要體育教師善于運用現(xiàn)代化教學工具提升課堂教學質(zhì)量，為學生營造開放自由的學習氛圍，通過體育教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新個性，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力。有許多學生對體育課并不重視，認為只要自己不生病就是好身體，其實這樣的思想是完全錯誤的。為了給學生普及體育健康知識以及體育鍛煉的作用，我?guī)ьI(lǐng)學生到多媒體教室，通過投影技術(shù)給學生播放體育健康知識，提升學生對體育鍛煉的重視程度。還可以播放奧運會或者其他比賽的視頻，通過觀看運動健兒的努力拼搏畫面激發(fā)中學生的體育意識，進而促進學生形成終身體育鍛煉精神。創(chuàng)新教育在中學體育課堂的應用具有得天獨厚的優(yōu)勢，體育課教學形式多種多樣，教學內(nèi)容豐富多彩，只要教師積極挖掘?qū)W生的潛力，一定可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。

（二）拓展體育教學項目，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)

傳統(tǒng)的中學體育教學以教學大綱為教學依據(jù)，安排的教學內(nèi)容都是一成不變的，比如足球，籃球，長跑，短跑，跳遠等，這些項目學生從小學學到初中，還會學到高中或者更高的學府，體育教師為了維護課堂秩序，通常不會創(chuàng)新教學方式，使學生的個性發(fā)展受到影響，課堂教學效果不佳。但是在新課改以后，中學體育教學必須要與時代想融合，拓展體育教學項目，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，比如中學體育教師可以在課堂上適當?shù)亟讨袑W生一些健美知識和技能，太極拳等，為不同水平的學生提供不同的教育。課余時間還可以組建體育興趣小組，讓熱愛體育的學生有廣闊的提升空間，也吸引更多學生加入到興趣小組中，經(jīng)常組織小組體育活動，促進全體學生共同進步。

（三）促進師生關(guān)系和諧發(fā)展，優(yōu)化課堂教學氛圍

中學體育教師在教學中要貫徹“寓教于樂”的教學理念，堅持以學生為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學生的體育興趣，引導學生勇于創(chuàng)新、大膽實踐。教師要擺正師生的地位關(guān)系，教師并不比學生高一級，教師是課堂教學的引導者和領(lǐng)航者。體育教師的一言一行、一舉一動都會對學生產(chǎn)生影響，因此教師要規(guī)范自己的行為，為學生做出榜樣，使學生在學習體育的過程中感受到體育運動的快樂。比如在給學生示范一個體育動作的時候，我會耐心地講解，確保每一名學生都明白和掌握，并且會參與到學生的體育運動中。在創(chuàng)新教育中，體育教師要讓學生從“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變，在教授體育技能的時候，更加要注重體育精神和體育意識的培養(yǎng)。

（四）重新定位體育教學重心，從“體質(zhì)”轉(zhuǎn)向“健康”

創(chuàng)新教育要求中學體育課重新定位體育教學重心，應該由傳統(tǒng)單一的普通教學課向?qū)ｍ椞岣哒n、保健體育課、素質(zhì)培養(yǎng)課等多樣化的方向發(fā)展。以提高學生體質(zhì)為主的體育教學模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學的要求，以健康身心、體育精神為中心的體育教學模式越來越受到青睞。但是創(chuàng)新教育并不是對傳統(tǒng)體育技術(shù)教學的全盤否定，是在傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)上做出的調(diào)整和升級。根據(jù)課程標準的要求，中學體育教學應該以“健康第一”為指導思想，突出健身性、實用性、終身性等特點，吸引學生主動參加體育學習和鍛煉。在體育教學改革中,體育教師應該解放思想，實事求是，提高自身素質(zhì)，大膽改革現(xiàn)行體育課程和教學方法。

三、結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)新教育的根本目的就是培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新精神，鍛煉中學生的思維能力。中學體育教學需要在素質(zhì)教育的背景下調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，開發(fā)學生的智力。作為一名體育教師，自身必須要有創(chuàng)新精神，不斷發(fā)展自己，充實自己，保持高度的教學熱情，在課堂內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排、評價管理等方面積極做出調(diào)整，從而把健康體育、快樂體育的新理念傳遞給學生。

參考文獻：

[1]賈生普.論創(chuàng)新教育與中學體育課改[J].青海教育，2010（5）.

[2]李婭楠.創(chuàng)新教育在中學體育課教學中的運用[J].現(xiàn)代教育科學，2012（11）.

作者:余榮 單位:甘肅省張掖市第三中學