導語：會計專業(yè)師生信息素養(yǎng)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展與普及對社會的方方面面、各個領(lǐng)域都帶來了巨大的變革和影響，其一方面革新了現(xiàn)代教學平臺，改善了教學條件，豐富了教學的方式、方法，能夠幫助提高教學的效率和質(zhì)量。另一方面，信息技術(shù)在財務(wù)會計工作當中也實現(xiàn)了廣泛、深入的滲透，改變了財務(wù)會計工作模式。在這樣的背景之下，作為會計專業(yè)的師生，就都應(yīng)當具備良好的信息素養(yǎng)，教師具備良好的信息素養(yǎng)才能更好地開展和推進教學工作，確保教學的成效，學生具備良好的信息素養(yǎng)才能適應(yīng)未來的財務(wù)會計工作崗位需求，成為真正的現(xiàn)代化會計專業(yè)人才，更好地實現(xiàn)就業(yè)。本文基于作者自身的實際工作經(jīng)驗與學習認識，首先簡單分析了提升會計專業(yè)師生信息素養(yǎng)的必要性，然后主要就如何提升師生的信息素養(yǎng)提出了部分探討性建議，以期能為相關(guān)的工作實踐提供參考。

關(guān)鍵詞：會計專業(yè)；教師；學生；信息素養(yǎng)

當前，不論是教育行業(yè)還是會計行業(yè)，都在朝著信息化的方向發(fā)展，并且信息化本身也就是整個社會的宏觀發(fā)展趨勢、必然發(fā)展趨勢。在這樣的背景之下，作為會計專業(yè)的師生來說，就都必須要具備良好的信息素養(yǎng)，如此才能更好地完成自身本職任務(wù)。

一、提升會計專業(yè)師生信息素養(yǎng)的必要性

信息素養(yǎng)是伴隨信息技術(shù)的普及而出現(xiàn)的概念，其主要指的是對現(xiàn)代信息化技術(shù)的應(yīng)用、實踐和操作能力，以及對信息內(nèi)容的搜集、整理、分析、利用意識等。從會計專業(yè)學生的角度來講，當前會計專業(yè)領(lǐng)域信息化技術(shù)已經(jīng)實現(xiàn)了全面、深入的滲透，大量具體的財務(wù)會計工作都需要在信息化的平臺和技術(shù)條件下進行，這確實提高了會計工作的效率和質(zhì)量，降低了從事會計行業(yè)工作人員的工作壓力，但是也對從事會計行業(yè)的工作人員的信息素養(yǎng)提出了更多的要求；而且具備一定的信息素養(yǎng)，已經(jīng)成為對現(xiàn)代人的“硬性要求”，因為人們的學習、工作、消費、娛樂等，都已經(jīng)離不開信息化，也就是說只有在信息素養(yǎng)的支撐下，一個人才能夠融入現(xiàn)代社會；作為會計專業(yè)學生，其要想在畢業(yè)之后快速地實現(xiàn)就業(yè)，獲得用人單位的認可、聘用，就必須要具備良好的信息素養(yǎng)，這是其能夠快速適應(yīng)、融入真實會計工作的基礎(chǔ)[1]。再從會計專業(yè)教師的角度來講，首先，教育信息化是我國現(xiàn)階段教育、教學工作發(fā)展的任務(wù)和目標要求，其強調(diào)信息化技術(shù)在會計專業(yè)的教學當中具體的應(yīng)用需要利用好信息化技術(shù)的優(yōu)勢，豐富教學的方式、方法，開拓教學的途徑，激發(fā)學生學習的主觀能動性，提高教學成效，使學生實現(xiàn)更好的學習、成長與發(fā)展，這其實就提高了當前教育、教學工作對教師信息素養(yǎng)的標準和要求；其次，會計專業(yè)教學理論與實踐并重，知識量大，需要學生形成深入的理解和掌握，而信息技術(shù)則能夠提高學生們對于專業(yè)知識的掌握，信息化技術(shù)有非常強的信息收集能力，能夠?qū)⑿畔⒈憩F(xiàn)得更加直觀和豐富，有利于學生們理解一些會計專業(yè)當中較為抽象的知識。而要想真正應(yīng)用好信息化技術(shù)，達到理想的教學成效，教師就必須要首先具備良好的信息素養(yǎng)，這樣才能更好地適應(yīng)當前的教育、教學工作需求，所以提升教師的信息素養(yǎng)是非常之必要的；在實際的會計專業(yè)教學中，利用好信息化技術(shù)能夠幫助教師調(diào)動起學生學習專業(yè)知識的積極性。相比于傳統(tǒng)的課堂，融入了信息技術(shù)的課堂形式更加新穎，能夠更好地引起學生們的積極性。

二、提升會計專業(yè)師生信息素養(yǎng)的策略

（一）提升會計專業(yè)學生信息素養(yǎng)的途徑。1.健全教育信息化條件配置、提高學生的思想認識。提高學習會計專業(yè)的學生的信息素質(zhì)需要學校建立完善的信息化設(shè)備基礎(chǔ)，教師擁有一定的信息技術(shù)，這樣才能夠為學生們提供一個良好的信息化教學環(huán)境，讓學生們能夠在學習的過程中體會信息技158教學探討TEACHINGDISCUSSION術(shù)，以更好地將會計專業(yè)知識和信息技術(shù)融合在一起。為了能讓學生們更好的學習信息技術(shù)，達到信息化教學的標準，學校需要提高學校的硬件設(shè)施的配置，例如購入性能強的計算機，速度較快的網(wǎng)絡(luò)以及班級內(nèi)講課用的電子白板等，這些設(shè)備都是進行信息化教學的重要設(shè)備，它們和教師開展教學息息相關(guān)，將信息化配置優(yōu)化才能夠更好地展開信息化教學，學生們才能夠更好地通過課堂學習，從而提高信息素養(yǎng)。并且，還需要做好軟件平臺，例如財務(wù)會計信息化的軟件系統(tǒng)等，這些都是進行會計專業(yè)信息化教學的重要基礎(chǔ)。最重要的是，教師還要注重提高學生們對于信息技術(shù)的認識，讓學生們了解學習信息技術(shù)對于會計專業(yè)的重要性，但是也不能夠忽略會計專業(yè)理論知識的學習，要加強學生對于信息技術(shù)的掌握，這樣才能夠順應(yīng)時代的改變達到會計專業(yè)的要求。2.強化對學生會計信息化專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)。會計專業(yè)對于從業(yè)人員的理論基礎(chǔ)和操作能力都有十分嚴格的要求，在會計信息化的背景下，要更好地提高學生信息素養(yǎng)就要提高學生們對于信息化會計專業(yè)的掌握，讓學生們深層次的學習信息技術(shù)，這樣在日后工作期間才能夠更好地處理相關(guān)事項。而教師要做的首先就是提高學生們對于這項能力的掌握，例如對于文字和數(shù)據(jù)的輸入等，這些都是需要學生們牢固掌握的，教師需要在實際的教學當中重點強調(diào)。同時，對于成本、工資等專項的事務(wù)進行講授時，教師需要帶領(lǐng)學生們運用傳統(tǒng)的處理方式，并且結(jié)合財務(wù)會計的應(yīng)用，更好地向?qū)W生們展示會計事務(wù)利用信息化技術(shù)處理的方式。教師還需要將傳統(tǒng)的會計事務(wù)進行延伸，根據(jù)現(xiàn)在信息化技術(shù)背景下對于會計事業(yè)的要求，我們需要加強對于學生全面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，在企業(yè)的供應(yīng)鏈當中，采購管理部門和財務(wù)部門有著十分重要的聯(lián)系，并且在這個過程中還需要確保會計的處理能力，這就需要教師在實際的課堂上注重學生們的相關(guān)操作能力，讓學生們更好地掌握相關(guān)操作。3.加強對學生信息素養(yǎng)的學習、發(fā)展考核評價力度。教師的評價內(nèi)容大多是針對會計專業(yè)的理論知識，對于學生們的實際操作方面的能力考察明顯不到位，這就造成了大多數(shù)學生在筆試當中成績不錯，但是一到實際操作的環(huán)節(jié)就頻繁出現(xiàn)錯誤和問題。為了更好地改善這種過于注重理論知識的情況，教師需要加強對于學生信息素養(yǎng)的考核，改善學生對于會計信息化事務(wù)實際處理的能力的檢測，這樣才能夠更好地分析學生的學習情況，考查學生還有哪些知識理解不全面，還有哪些知識誤區(qū)，并且還需要對學生進行更好的教學指導，幫助學生們改進和提升。（二）提升會計專業(yè)教師信息素養(yǎng)的途徑。1.加強教師對于網(wǎng)絡(luò)資源的篩選能力。以前學生們獲得信息的途徑主要是通過教學指導和輔導材料，或者是通過教師的講解，而教師的教學材料主要就是一些自己自身的經(jīng)驗累積，這樣的教學資源十分有限，并且缺少對比，再加上傳統(tǒng)的教育理念在不斷地改進，教學方式不斷地更新，教育資源已經(jīng)跟不上教學方式變化的速度，實際的教學就極為可能和現(xiàn)代的要求脫節(jié)。為了更好地改變這種狀況，就需要加強教師對于各類教育資源的收集能力。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有大量的教育資源和信息，以及各種教育案例，這就為教師開展課堂教學提供了大量的資源和經(jīng)驗。教師們能夠?qū)@些信息進行比較，方便教師選擇更為適合的教學方式。2.提高教師制作課件的能力。教師還需要將在網(wǎng)絡(luò)上收集的教學資料應(yīng)用到實際的教學當中，也就是需要將這些信息有效的編制在課堂教學中，這是對于教師信息素養(yǎng)提高的一個重要途徑。作為一名教師，要對網(wǎng)絡(luò)上的各種教學信息和資源進行有效的選擇，并結(jié)合現(xiàn)在學生的學習情況和發(fā)展方向等，讓這些信息能夠更好地應(yīng)用在教學當中。3.將信息化技術(shù)融合到教學中。在信息化技術(shù)融入課堂教學中時，要考慮到多種可能。教師需要掌握好信息化教學技術(shù)的應(yīng)用方法，在實際的會計專業(yè)的教學中，教師需要深入研究教學的要求和教學目標，并融入信息化教學方式，開展高效的課堂教學。例如，教師可以使用多媒體技術(shù)為學生們展示相關(guān)的教學資料，以此代入到實際教學當中，更好地提高學生們探究知識的欲望，或者是使用信息化技術(shù)當中的音、圖片等，為學生們建立一個教學情景，增強學生們的體驗感，提高學生們主觀學習的能動性，還能夠利用白板等，加強教師和學生在課堂上的互動，讓教學課堂變得更加生動。4.教師樹立起終身學習的榜樣。在當今這個信息化技術(shù)大范圍應(yīng)用的背景下，所有人都需要對信息化技術(shù)進行學習，這樣才能夠更好地成長，更好地適應(yīng)信息化社會的變遷，尤其是對于當今時代的教師來說，一定要對于信息化技術(shù)的有一定程度的掌握。所以，教師需要率先在這個各行各業(yè)應(yīng)用信息技術(shù)的時代更好地提高自己對于信息技術(shù)的掌握，促進自己進步，完善自身，把握當今會計行業(yè)的動向，更重要的是履行好教學教育的義務(wù)，讓學生們在信息技術(shù)的支撐下更好的學習和成長。

在教育信息化和會計信息化時代下，不論是對會計專業(yè)的老師來說還是對于學生來說，都應(yīng)當要具備良好的信息素養(yǎng)。因為只有具有良好的信息素養(yǎng)，教師的教育、教學工作才能夠更加高效率、高質(zhì)量地開展，達到理想的教育、教學成效，也只有具有良好的信息素養(yǎng)，學生才能更好地適應(yīng)信息化技術(shù)條件下的會計工作，實現(xiàn)更快的就業(yè)和更好的職業(yè)發(fā)展。

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作者:劉錦嫦 單位:廣州市增城區(qū)東方職業(yè)技術(shù)學校