導(dǎo)語(yǔ)：初中外語(yǔ)教學(xué)探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】在英語(yǔ)教育全球化的趨勢(shì)下，我們必須打破傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽(tīng)；老師考，學(xué)生背”的英語(yǔ)教學(xué)方式，在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際地能力。因此在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)以交際為中心的英語(yǔ)教學(xué)法，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中進(jìn)行英語(yǔ)交際，在英語(yǔ)交際中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，全面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)水平，達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)；方式；轉(zhuǎn)變

長(zhǎng)期以來(lái)，初中英語(yǔ)教學(xué)方式多以講解語(yǔ)法為主，這種教學(xué)模式利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，阻礙了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，嚴(yán)重地影響了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力培養(yǎng)。學(xué)生走向社會(huì)以后不能夠滿(mǎn)足工作需要。在英語(yǔ)教育全球化的趨勢(shì)下，我們必須打破傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽(tīng)；老師考，學(xué)生背”的英語(yǔ)教學(xué)方式，采取更實(shí)際更有效的教學(xué)法。在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際地能力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)以交際為中心的英語(yǔ)教學(xué)法，即在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中進(jìn)行英語(yǔ)交際，在英語(yǔ)交際中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，全面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)水平，達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的。

一、培養(yǎng)興趣，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)英語(yǔ)這扇大門(mén)

“興趣是最好的老師”。學(xué)生是否喜歡英語(yǔ)，是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要的非智力因素，它在很大程度上制約著英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。據(jù)此，在初一的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始階段，教師著重從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，因勢(shì)利導(dǎo)，采取多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，把他們領(lǐng)進(jìn)英語(yǔ)這扇大門(mén)。如：①“以美引趣”，即盡量注意用美的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、板書(shū)等去激發(fā)學(xué)生的興趣。②“以奇誘趣”，即注意用新奇的內(nèi)容和方法，誘發(fā)學(xué)生的興趣。③“設(shè)疑激趣”，以注意抓住知識(shí)的關(guān)鍵處設(shè)疑引思，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。④“以動(dòng)喚趣”，即注意在課堂上通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等多種活動(dòng)形式，喚起學(xué)生興趣。

在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我把各種各樣的實(shí)物、自制的教具、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái)，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽(tīng)說(shuō)，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事，這樣潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加，教學(xué)效果也有了較明顯的好轉(zhuǎn)。平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一起做學(xué)習(xí)英語(yǔ)的游戲了。這就為大面積提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定了可靠的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)初中生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有舉足輕重的影響。首先要著力使學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、模仿的習(xí)慣；其次，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言課，學(xué)生必須開(kāi)口講、練，學(xué)好英語(yǔ)課要靠學(xué)生自己反復(fù)操練，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)中要消除怕開(kāi)口的心理障礙，養(yǎng)成自覺(jué)大膽開(kāi)口，大聲說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣；再次，養(yǎng)成朗讀背誦的良好習(xí)慣；最后，要養(yǎng)成自覺(jué)的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要讓學(xué)生意識(shí)到他們是學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識(shí)到自覺(jué)學(xué)習(xí)的重要性，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。

三、重視語(yǔ)音，打好英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)

如果能夠打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)，也就拿到了英語(yǔ)入門(mén)的鑰匙，也是打好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本功的基礎(chǔ)。初一教科書(shū)一開(kāi)始就十分重視語(yǔ)音教學(xué)，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地安排了語(yǔ)音練習(xí)。因此，我們教師要正確把握要求，把語(yǔ)音教學(xué)貫穿于始終。把語(yǔ)音教學(xué)作為初一英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長(zhǎng)期訓(xùn)練，階段側(cè)重，綜合提高。在語(yǔ)音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語(yǔ)音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽(tīng)音是語(yǔ)音教學(xué)的根本方法，要堅(jiān)持先聽(tīng)音后開(kāi)口，做到聽(tīng)清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語(yǔ)音的過(guò)程中盡可能地受到正確的語(yǔ)言熏陶。

四、由“重語(yǔ)法”向“重交際”過(guò)渡

實(shí)現(xiàn)這一過(guò)渡，教師必須改變“照本宣科”，偏重對(duì)概念、規(guī)則的講解，讓學(xué)生機(jī)械模仿、套用課堂教學(xué)程序。語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造情景，必須善于引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中總結(jié)、歸納規(guī)則，并將它運(yùn)用到交際語(yǔ)言實(shí)踐中去。如在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可表演動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情景，教師邊表演動(dòng)作邊說(shuō)英語(yǔ)，然后分別叫一個(gè)女生及一個(gè)男生上臺(tái)來(lái)表演動(dòng)作，并讓其他學(xué)生描述，再讓他們一起表演玩球的動(dòng)作，配以問(wèn)句。這樣一直反復(fù)訓(xùn)練下去，學(xué)生就在真實(shí)或半真實(shí)的情景下學(xué)會(huì)句型、會(huì)話(huà)，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言材料。最后教師提出問(wèn)題，啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生思考以上句子的共同點(diǎn)，歸納出現(xiàn)點(diǎn)，歸納出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)、用法規(guī)則等。如此學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)、運(yùn)用、歸納，就會(huì)產(chǎn)生一種成功感和自豪感，從而產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。

五、選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法

編口訣。如在教英語(yǔ)語(yǔ)法、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語(yǔ)的熱情升溫。對(duì)初一學(xué)生講“be”的用法，記口訣：I用am,you用are；Is跟著他、她、它；要問(wèn)復(fù)數(shù)用什么？其后全部都用are。教師只要常收納，多積累，勤總結(jié)，口訣就會(huì)涌涌不斷，教學(xué)也定會(huì)趣味橫生。

在課堂上，可以將班級(jí)分成幾個(gè)小組，在任務(wù)布置下去后，開(kāi)展小組競(jìng)爭(zhēng)的形式，以提高學(xué)生的參與性和合作性。獲勝的小組成員可以和作業(yè)，測(cè)試當(dāng)中的優(yōu)秀學(xué)生一起參加每月英語(yǔ)之星考評(píng)，并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但在實(shí)施小組競(jìng)爭(zhēng)中要注意，不是課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要參與課堂競(jìng)爭(zhēng)，否則課堂40分鐘時(shí)間太緊，也容易導(dǎo)致一些學(xué)生只關(guān)注競(jìng)賽，而造成課堂主次顛倒。

在知識(shí)傳授環(huán)節(jié)，能采取多樣的形式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，興趣進(jìn)行課間活動(dòng)，如兩人活動(dòng)，小組活動(dòng)，模擬對(duì)話(huà)，扮演角色，講故事，述大意，變對(duì)話(huà)為敘述，變敘述為對(duì)話(huà)，即興口頭作文，看圖說(shuō)話(huà)，組句成文等。

六、課內(nèi)外相結(jié)合

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量，但要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾次英語(yǔ)課是不夠的。所以，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話(huà)動(dòng)不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次，不同水平，不同愛(ài)好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開(kāi)展英語(yǔ)游戲、開(kāi)演唱會(huì)、朗誦會(huì)，講演比賽，識(shí)詞默寫(xiě)比賽，作文比賽，聽(tīng)力比賽等，既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語(yǔ)的氣氛。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。