導(dǎo)語：英語課程實(shí)施環(huán)保教學(xué)路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：中學(xué)英語教學(xué)除了使學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)英語語言知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力外，還要使他們接受思想品德教育，以更開闊的眼界看待環(huán)境保護(hù)等一系列問題。寓思想教育于語言教學(xué)之中，使教學(xué)內(nèi)容滲透環(huán)境教育，即綠色教育。

綠色代表生命，代表成長和生機(jī)，代表活潑清新的未來，代表自然、生機(jī)、活力，意味著健康、希望、幸福。綠色的教育就是以人為本的教育，有利于學(xué)生的身心健康，有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育。是傳統(tǒng)教育的擴(kuò)充，是素質(zhì)教育的外延。那么如何在教學(xué)中滲透環(huán)境教育呢？

一、做“綠色”的英語教師要進(jìn)行綠色英語教學(xué)，英語教師首先要“綠色”。

俗話說得好：教師是人類靈魂的工程師。寓意就在于此。英語教師和其他教師一樣都肩負(fù)著教育、教學(xué)的任務(wù)，我們應(yīng)該具有高尚的師德。走上講臺的目的，是為了教書育人，培養(yǎng)祖國有用人才，而不是為了所謂的名次、平均分、名利、獎金，我們要以自身的崇高品質(zhì)，也就是用人格魅力來教育、影響學(xué)生，只有去除雜念，潛心教學(xué)，才有可能使自己的這方教學(xué)成為“凈土”。這就是英語老師的質(zhì)的問題，英語老師的量也不可忽視。英語教師本人的英語也應(yīng)該是“綠色”的，即富有生機(jī)活力的英語。臺上一分鐘，臺下三年功。要培養(yǎng)出高徒來，師傅要苦練功，修成一身的本領(lǐng)，傳道、授業(yè)、解惑起來才得心應(yīng)手。

二、在詞匯教育中滲透環(huán)境教育

在詞匯教學(xué)方面,英語教材中所選的教學(xué)內(nèi)容都是與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)接近實(shí)際，或是有密切聯(lián)系的，如：校園生活、家庭、動物、顏色和心情、電視節(jié)目等。比如7AUnit6OurPets，從標(biāo)題上一看，我們就知道這與動物有關(guān)。為了能讓學(xué)生在日常生活中建立一種人類與動物和諧相處的美好情境，在學(xué)習(xí)動物名稱時，我讓學(xué)生先去了解這些動物，比如：dog，cat，rabbit，goldfish等，仔細(xì)觀察他們包括聲音、動作等，在課上讓學(xué)生來做模仿秀，讓其他同學(xué)來猜猜這種動物。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察模仿的過程，事實(shí)上也是個感知動物，體驗(yàn)動物情感，熱愛、保護(hù)動物的過程。再讓學(xué)生去學(xué)習(xí)這些動物的英文名稱，就水到渠成了。就此教育學(xué)生，人也是一種動物，是自然界的一部分，自然環(huán)境與人類的命運(yùn)息息相關(guān)，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重自然，保護(hù)自然。唯有此舉，才能拯救地球，才能繼續(xù)人類的自身發(fā)展。

三、在“境”中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保滲透

在英語教學(xué)中，每課都有一個完整的意境。教師可以借助意境對學(xué)生進(jìn)行德育教育。如講到8BUnit1PastandPresent的閱讀文章時，教師可以借助圖片、投影等手段給學(xué)生展示香港的風(fēng)貌以及多年來的變化，從以前的小商店、小寺廟、小貨攤改造成現(xiàn)在的新公園，新公園里又是怎樣的一幅景象呢？人們聚集在一起打牌、下棋，見見老朋友，其場景真是其樂融融！再從舊鞋廠的關(guān)閉從而解決了水污染等方面讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境、造福人類的重要性，從而激發(fā)出學(xué)生的環(huán)保熱情，讓他們成為新一代環(huán)境的保護(hù)者。課文理解后，可讓學(xué)生談感想，如保護(hù)大自然，環(huán)境保護(hù)等問題，最后教師問：Doyoulikenature？Why？Whatshouldwedotoprotecttheenviroment？通過這些，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地意識到要保護(hù)環(huán)境。

英語語言的學(xué)習(xí)兼顧聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)。生活中，我們會經(jīng)常碰到一些重要節(jié)日，如親朋好友的生日、紀(jì)念日等等。老師可啟發(fā)作為學(xué)生可自己制作一張精致的卡片，寫上真誠祝福，就可表達(dá)心意！或者平時看似沒用的廢紙、舊杯，經(jīng)過精心構(gòu)思和加工，可成為漂亮的禮物，表達(dá)對親朋好友的一份真情，這樣既利用了廢物，又美化了環(huán)境。學(xué)生也非常樂意運(yùn)用自己的才智和雙手來打扮自己的生活空間，環(huán)境意識得到進(jìn)一步深化。

牛津英語7AUnit3Vocabulary讓學(xué)生來學(xué)習(xí)一些節(jié)日，如：NewYear’sDay，MayDay，Children’sDay，Teachers’Day，NationalDay，Christmas,這時老師讓學(xué)生來說說有關(guān)環(huán)境的節(jié)日，答案五花六門，有的談到了3.12植樹節(jié)、3.22世界水日，還有的說到了4.22地球日和6.5環(huán)境日等，設(shè)問一下：Whydowehavethesefestivals？Whatdowedothen？這樣學(xué)生就不知不覺地進(jìn)行了環(huán)保意識的滲透。

四、在圖中或?qū)嵨镏羞M(jìn)行環(huán)保滲透

滲透教育中，教師可播放一些與環(huán)保有關(guān)的歌曲。在滲透保護(hù)鳥類時，播放歌曲《一個真實(shí)的故事》，它震撼著全國千萬人，我會把這首歌曲所謳歌的真實(shí)故事告訴學(xué)生：在江蘇鹽城國家級珍禽保護(hù)區(qū)工作的女職工，為了尋找一只受傷的野天鵝，不顧饑渴和勞累，由于不慎而溺水身亡，獻(xiàn)出了僅22歲的年輕的生命。在引起學(xué)生興趣基礎(chǔ)上，我展示了不同鳥類的圖片，讓學(xué)生來一個個地認(rèn)知crane，seagull，sparrow，swallow，swan，goldeneagle等鳥的名稱，然后讓他們來用英文描述這些鳥類。鞏固好這些詞匯之后，再來引導(dǎo)學(xué)生去思索：我們該怎么做來保護(hù)這些鳥類呢？學(xué)生討論過程中老師可在黑板上板書rare和endangered，幫助學(xué)生理解單詞的意思后，學(xué)生的心靈受到震撼！由此引入本單元的Reading文章BirdsinZhanglong，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生自然而然地得到了保護(hù)鳥類、保護(hù)自然的教育。

我們生活在大自然的搖籃里，依賴著地球母親提供的大氣、水、海洋、土地、森林、草原等，人們希望天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，田野永遠(yuǎn)翠綠，小鳥永遠(yuǎn)歡歌，人們永遠(yuǎn)健康，因此我們要自覺保護(hù)自然資源，預(yù)防和治理環(huán)境污染，保護(hù)人類環(huán)境。豐富多彩的環(huán)保教育活動，深刻的環(huán)保教育過程，震撼著學(xué)生的思想，觸動了他們的心靈，強(qiáng)化了他們的環(huán)保意識，使他們從內(nèi)心發(fā)出要主動參與環(huán)?；顒樱鰪?qiáng)他們的社會責(zé)任感。初中英語教學(xué)的環(huán)境教育滲透不可能一蹴而就，只要老師們持之以恒，常抓不懈，相信一定會取得滿意的效果。