導(dǎo)語(yǔ)：詮釋插圖設(shè)計(jì)教學(xué)研究與探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文通過(guò)插圖設(shè)計(jì)課程教學(xué)的實(shí)踐，并結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)自身的特性，從教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)手法等方面闡述了插圖設(shè)計(jì)課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的獨(dú)特性和重要性，并對(duì)該門(mén)課程的教學(xué)與研究進(jìn)行了一些新的嘗試。

關(guān)鍵詞：插圖設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)

插圖作為一種藝術(shù)形式，已普遍用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域的各個(gè)方面，其地位日益突出。從廣告設(shè)計(jì)、商品包裝到書(shū)籍裝幀、宣傳樣本、展示設(shè)計(jì)以及動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)等都可以見(jiàn)到并感受到它獨(dú)特的魅力，它已成為現(xiàn)代物質(zhì)文明生活不可缺少的一道亮麗的風(fēng)景線。

在國(guó)外藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中對(duì)于插圖設(shè)計(jì)的教學(xué)一直都非常重視，很早就有藝術(shù)院校把插圖作為獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)與研究。而在我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育中，直到20世紀(jì)90年代末少數(shù)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校才開(kāi)始陸續(xù)設(shè)置插圖設(shè)計(jì)課程。如今，插圖設(shè)計(jì)教學(xué)已經(jīng)在各類(lèi)高等專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校以及非專(zhuān)業(yè)的綜合類(lèi)高等院校中得以普及。

由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)美術(shù)教育的影響，這一課程很容易沿襲美術(shù)教育范疇中的教學(xué)模式（傳統(tǒng)意義上的“繪畫(huà)”教學(xué)思維模式），更多的還是在強(qiáng)化手繪功夫?qū)υO(shè)計(jì)表現(xiàn)能力的重要作用，淡化了其對(duì)設(shè)計(jì)思維創(chuàng)造能力培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)作用。因此，有必要對(duì)插圖設(shè)計(jì)做進(jìn)一步研究。

1插圖設(shè)計(jì)的界定

“插圖設(shè)計(jì)是指在商業(yè)活動(dòng)中用直觀的視覺(jué)形象來(lái)達(dá)成信息傳遞、宣傳商品和服務(wù)、推進(jìn)商業(yè)活動(dòng)、塑造企業(yè)和品牌形象等目的，它能將所承載的信息內(nèi)涵簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)形象地傳遞給目標(biāo)受眾，是一種圖像化視覺(jué)傳達(dá)形式”。[1]廣義上講,凡是與商品和服務(wù)、商業(yè)流通活動(dòng)、社會(huì)文化交流活動(dòng)的宣傳有關(guān)，以社會(huì)大眾或目標(biāo)受眾為訴求對(duì)象，以視覺(jué)傳達(dá)的形式而進(jìn)行的圖形設(shè)計(jì)都可稱為插圖設(shè)計(jì)。從以上插圖設(shè)計(jì)的界定可以看出，它已不是單純的為畫(huà)而畫(huà)，而是承載了更多設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，成為一種形式多樣、內(nèi)容豐富、傳播迅速的視覺(jué)語(yǔ)言，滲透到視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的各個(gè)方面。

2插圖設(shè)計(jì)的課程設(shè)置

“我國(guó)學(xué)者張紹翔認(rèn)為課程設(shè)置是根據(jù)特定的教育培養(yǎng)目標(biāo)，組織和編排課程的系統(tǒng)化過(guò)程，它受一定的教育目標(biāo)與教育價(jià)值觀的決定和制約?！?/p>

插圖設(shè)計(jì)是高校平面設(shè)計(jì)藝術(shù)教育中一門(mén)重要的課程它與廣告設(shè)計(jì)、商品包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等主干課程有著緊密的依存關(guān)系，是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育復(fù)雜系統(tǒng)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。筆者認(rèn)為，插圖設(shè)計(jì)課程的設(shè)置，應(yīng)該在大二上學(xué)期，此階段正是學(xué)生由設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程向?qū)I(yè)設(shè)計(jì)課程過(guò)度的時(shí)期，插圖設(shè)計(jì)正是這個(gè)過(guò)度時(shí)期承前啟后最佳課程之一，它既涉及了設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的知識(shí)又涉及了廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)和標(biāo)志設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)，對(duì)于培養(yǎng)和提升學(xué)生的形象思維能力和形象創(chuàng)造與表現(xiàn)能力有著重要的作用。

3插圖設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng)

3.1插圖設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思維能力培養(yǎng)

插圖設(shè)計(jì)是一項(xiàng)創(chuàng)造性思維活動(dòng)，必須具備創(chuàng)造性思維的品質(zhì)，體現(xiàn)在插圖設(shè)計(jì)師身上，主要是創(chuàng)意生發(fā)能力，進(jìn)行想象、幻想、發(fā)散、收斂分析、推理等綜合性的創(chuàng)造性思維能力。現(xiàn)代插圖設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)意，創(chuàng)意是插圖的靈魂，只有卓越的創(chuàng)意才能使插圖作品具有震撼力與感染力，產(chǎn)生打動(dòng)人心的力量。

在插圖設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，能運(yùn)用創(chuàng)新思維的方式去觀察、分析和解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)意思維能力的不斷提高。例如：一塊朽木、一團(tuán)廢紙、一個(gè)零件等等都可以成為學(xué)生創(chuàng)意的對(duì)象,這樣有助于創(chuàng)意靈感的獲取。

3.2插圖設(shè)計(jì)的表現(xiàn)能力培養(yǎng)

插圖設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)者具備扎實(shí)的繪畫(huà)基本功，它是設(shè)計(jì)師表達(dá)設(shè)計(jì)信息的一種手段，更是設(shè)計(jì)思維的助推媒介。因此，手繪表達(dá)扮演了重要角色。

在插圖設(shè)計(jì)教學(xué)中,手繪是基礎(chǔ)，它一方面提高了學(xué)生的造型能力,另一方面提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力。在視覺(jué)感官上增加了人情味，看到了“人的痕跡”，使設(shè)計(jì)作品拉近了人與人之間的距離。此外,電腦繪圖技術(shù)的普及，已經(jīng)成為現(xiàn)代插圖設(shè)計(jì)教育的重要內(nèi)容之一。在處理好手繪和電腦在插圖設(shè)計(jì)教學(xué)中的關(guān)系，是至關(guān)重要的。筆者在插圖設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)為，先進(jìn)行插圖設(shè)計(jì)的手繪訓(xùn)練，再進(jìn)行電腦的后期訓(xùn)練，這樣既豐富了學(xué)生的創(chuàng)造性又豐富了學(xué)生的表現(xiàn)性。

3.3插圖設(shè)計(jì)的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力的培養(yǎng)

日本著名設(shè)計(jì)家佐野寬說(shuō):“只有從藝術(shù)家到設(shè)計(jì)家，沒(méi)有從設(shè)計(jì)家到藝術(shù)家?！彼U釋了設(shè)計(jì)家所應(yīng)具備的藝術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

對(duì)于插圖設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和審美修養(yǎng)是不可缺少的。在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師除了對(duì)學(xué)生的手繪技能加強(qiáng)訓(xùn)練外，還要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中外美術(shù)史、設(shè)計(jì)史，以及各類(lèi)經(jīng)典文學(xué)作品有所涉獵。其實(shí)，“真正優(yōu)秀的插圖作品往往凝聚著設(shè)計(jì)者深刻的思想文化內(nèi)涵，插圖設(shè)計(jì)用圖畫(huà)這種人類(lèi)共通的表達(dá)方式來(lái)詮釋主題、概念或故事，傳遞信息、表達(dá)情感，”[3]以便被更多的人所接受。

4插圖設(shè)計(jì)的多樣化實(shí)踐

插圖設(shè)計(jì)的多樣化實(shí)踐，其目的是在廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、宣傳樣本、展示設(shè)計(jì)等領(lǐng)域進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，以插圖設(shè)計(jì)的視角來(lái)大膽嘗試專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的不同方向的設(shè)計(jì)。

4.1插圖設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)形式多樣化

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展與更新，現(xiàn)代插圖設(shè)計(jì)不再僅僅限于傳統(tǒng)手繪的形式，而是與電腦技術(shù)、攝影技術(shù)以及各種新型材料的充分結(jié)合的綜合藝術(shù)，形成具有視覺(jué)藝術(shù)形象的圖形圖像，以用于相關(guān)信息的表達(dá)。因此，在插圖設(shè)計(jì)教學(xué)中，避免單一的設(shè)計(jì)形式，注重引導(dǎo)學(xué)生利用豐富多樣的設(shè)計(jì)手法來(lái)實(shí)現(xiàn)插圖設(shè)計(jì)形式的多樣化，例如，運(yùn)用繪畫(huà)、攝影、拼貼組合以及電腦合成等技術(shù)手段進(jìn)行插圖設(shè)計(jì)，都可獲得奇特而新穎的效果。

4.2插圖設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)手法多樣化

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的設(shè)計(jì)實(shí)踐和對(duì)其它藝術(shù)表現(xiàn)的借鑒吸收，現(xiàn)代插圖設(shè)計(jì)藝術(shù)的表現(xiàn)手法已經(jīng)多樣化。例如，利用引發(fā)聯(lián)想、直接展示、矛盾對(duì)比、合理夸張、象征比喻、感情渲染、詼諧幽默等手法來(lái)表現(xiàn)的比比皆是，并為插圖設(shè)計(jì)作品增添了不少動(dòng)人的魅力。因此，在插圖設(shè)計(jì)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)插圖設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)力尤為重要。

4.3插圖設(shè)計(jì)的傳播媒體多樣化

插圖設(shè)計(jì)的種類(lèi)多種多樣，從傳播媒體來(lái)說(shuō)，大體上可分為兩大類(lèi)即印刷媒體與影視媒體。印刷媒體包括招貼廣告插圖、報(bào)紙廣告插圖、書(shū)籍雜志插圖、產(chǎn)品包裝插圖、企業(yè)形象宣傳品插圖等；影視媒體包括電影、電視、計(jì)算機(jī)顯示屏等。因此，在插圖設(shè)計(jì)教學(xué)中，必須明確插圖的應(yīng)用媒體并且關(guān)注應(yīng)用媒體的屬性。例如：廣告插圖和書(shū)籍雜志插圖、產(chǎn)品包裝插圖和網(wǎng)頁(yè)插圖等，他們的功能和形式要求是有區(qū)別的，必須加以明確。

5結(jié)語(yǔ)

插圖設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有著廣闊的應(yīng)用空間，是未來(lái)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中非常具有發(fā)展?jié)摿Φ闹攸c(diǎn)學(xué)科。隨著插圖設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的不斷調(diào)整與完善，針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特有屬性和實(shí)際需要，做出實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新，并對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)整體教學(xué)與研究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。