導(dǎo)語：護(hù)理健康教育工作研究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

《21世紀(jì)中國(guó)護(hù)士倫理準(zhǔn)則草案》中除了要求“護(hù)士與社會(huì)大眾共負(fù)倡導(dǎo)和支持全民健康的責(zé)任”外，更指出護(hù)士在保健宣教、運(yùn)用衛(wèi)生資源，促進(jìn)社群健康等方面的責(zé)任[1]。因此，健康教育是我們護(hù)理工作的一部分。隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變及護(hù)理工作的改革，特別是整體護(hù)理的深人開展，健康教育日益變得重要而有實(shí)際意義。我院護(hù)理部從1990年開始已將這項(xiàng)工作列人重要的議事日程上來，通過不斷地探索和實(shí)踐收到良好的效果，但也存在一些問題，現(xiàn)介紹如下。

1組織管理

健康教育工作涉及面廣，必須有一個(gè)強(qiáng)有力的指揮系統(tǒng)。我院護(hù)理部在業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，擔(dān)負(fù)著院內(nèi)外的各項(xiàng)護(hù)理健康教育的管理工作，負(fù)責(zé)擬定計(jì)劃、制定標(biāo)準(zhǔn)、檢查落實(shí)等項(xiàng)工作;各科護(hù)士長(zhǎng)按照護(hù)理部的計(jì)劃安排落實(shí)科內(nèi)、外健康教育工作;各類護(hù)理人員遵照護(hù)士長(zhǎng)的指令，按時(shí)按量地完成健康教育任務(wù)。這樣就形成了副院長(zhǎng)~護(hù)理部~護(hù)士長(zhǎng)~護(hù)士的整體管理體系。實(shí)行了責(zé)任到人的科學(xué)的管理方法。

2健康教育的內(nèi)容及方法

2.1內(nèi)容健康教育的內(nèi)容很多、大多為常見病多發(fā)病的防治措施、心理護(hù)理、孕產(chǎn)婦的保健、母乳喂養(yǎng)技巧、嬰幼兒的護(hù)理、康復(fù)期的護(hù)理、心理咨詢等等。

2.2方法根據(jù)我們多年的工作實(shí)踐，開展健康教育形式應(yīng)是多樣化，不要死板單一。我們采用了出科普宣教欄、搞電視講座、放電視錄像、開展熱線電話、街頭宣教、門診咨詢，對(duì)出人院病人進(jìn)行文字、口頭教育等方式。護(hù)理部要求其內(nèi)容豐富多彩，措詞恰當(dāng)、通俗易懂，便于群眾接受和掌握。

3檢查落實(shí)

為了使這項(xiàng)工作能順利地開展下去，必須要常抓不懈護(hù)理部按照規(guī)章制度，不定期地進(jìn)行檢查督促、了解執(zhí)行情況。如檢查各病區(qū)是否按期出科普宣教欄，要求每月5號(hào)前將科普宣教材料送護(hù)理部審閱并存檔(1990一2000年我護(hù)理部收到科普宣教稿1320篇)此項(xiàng)工作已列人護(hù)士長(zhǎng)考核標(biāo)準(zhǔn)之中;對(duì)病員的健康教育要求責(zé)任到人，護(hù)理部每月深人病房向病人發(fā)放《病人對(duì)病區(qū)護(hù)理工作質(zhì)量評(píng)價(jià)表》(其中包括健康教育工作質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容)了解病人，查看護(hù)士健康教育工作實(shí)施情況。就2000年護(hù)理部共發(fā)放其評(píng)價(jià)表300余份，回收統(tǒng)計(jì)其中健康教育工作滿意度達(dá)98%。由于措施得力，檢查落實(shí)到位，故使這項(xiàng)工作10a來能夠在我院蓬蓬勃勃地開展和堅(jiān)持下去。

4社會(huì)效益

由于強(qiáng)化了護(hù)理健康教育工作的管理，10a中收到了良好的社會(huì)效益。1999年以前我市城鄉(xiāng)人口達(dá)80余萬人(現(xiàn)我市已上劃大市)，經(jīng)初步調(diào)查每個(gè)市民均受到不同形式的健康教育1一2次。就其中1995年la的統(tǒng)計(jì)，我們各種護(hù)理健康教育次數(shù)達(dá)13170次。

從上表可以看出，僅la全市人民接受健康教育人數(shù)就能達(dá)到50%以上，特別是與電視臺(tái)合作開展的電視講座，收視率非常高，在社會(huì)上反響很大深受歡迎，另外，在創(chuàng)建“愛嬰醫(yī)院”的過程中，母乳喂養(yǎng)健康教育工作發(fā)揮了巨大的作用，使我市現(xiàn)母乳喂養(yǎng)率達(dá)到98%以上，新生兒死亡率控制在7%。以下，充分保障了母嬰的身體健康。同時(shí)在健康教育的實(shí)施過程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人存在的困難并給予解決。如:有一產(chǎn)婦護(hù)士向她傳授母乳喂養(yǎng)技巧的操作過程中，發(fā)現(xiàn)其乳房畸形母乳喂養(yǎng)有困難，于是護(hù)士想方設(shè)法給予幫助，最后成功地進(jìn)行了母乳喂養(yǎng)。由于工作做得好1995年我院順利地通過省、國(guó)家級(jí)愛嬰醫(yī)院的評(píng)審、受到專家們的一致好評(píng)。另外開展健康教育使廣大群眾掌握了預(yù)防疾病知識(shí)，提高了自我保健意識(shí)，從而降低了發(fā)病率和患者住院日，以我院1990一1999年對(duì)傳染病就診、住院人次及各類住院患者住院平均日統(tǒng)計(jì)來看就可以加以說明，見表2。

從上表可以看出我院門診傳染病就診和傳染病患者住院人次1994一1999年比1990一1993年分別下降46%、料%;各類住院患者的住院平均日也逐年下降。這充分說明了健康教育在人們?nèi)罕妼?duì)防病治病過程中發(fā)揮具大的作用，有效地保障了人民身體健康，給本人和社會(huì)都帶來了一定的效益。

5討論

5.1護(hù)理健康教育的價(jià)值

5.1.1開展護(hù)理健康教育，對(duì)病人來說它幫助調(diào)整其生活行為，在疾病狀態(tài)下達(dá)到自我管理，延緩病情進(jìn)展，幫助病人適應(yīng)現(xiàn)狀，使他重新適應(yīng)在家庭、社會(huì)中的新角色;對(duì)健康人來說，能增強(qiáng)自我保健意識(shí)，減少得病機(jī)會(huì)，讓他們自覺自愿地加人維持和增進(jìn)自己健康活動(dòng)，滿足了人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的醫(yī)療服務(wù)的需求，為人類的健康和文明提供了有力的保證。

5.1.2在整體護(hù)理中發(fā)揮重要作用。健康教育是整體護(hù)理中的重要內(nèi)容，它是滿足病人需求的基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了“以病人為中心”的全面護(hù)理，對(duì)我們適應(yīng)新的護(hù)理模式及提高護(hù)理質(zhì)量具有重要的意義，是我們今后護(hù)理事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

5.1.3健康教育的開展，對(duì)醫(yī)院來說它是衡量?jī)?nèi)涵建設(shè)和外部形象的一個(gè)重要標(biāo)尺。對(duì)護(hù)理學(xué)科來說，它是前進(jìn)中的階梯(2〕。健康教育工作的實(shí)施，有利于護(hù)士的學(xué)習(xí)提高。要想開展好健康教育工作，護(hù)士必須有一個(gè)較深的理論根基，健康教育也是護(hù)理病人的理論學(xué)習(xí)，要掌握方方面面的護(hù)理知識(shí)，才能完成其教育中的解釋、示范等一系列的工作。這樣無形中就給予護(hù)士一種壓力，需要不斷學(xué)習(xí)，掌握理論知識(shí)，并將學(xué)到的理論在實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其護(hù)理效應(yīng)。所以通過護(hù)理健康教育是提高護(hù)士業(yè)務(wù)水平的一種手段，也是提高護(hù)士在維持健康中的作用，既豐富了護(hù)士的職業(yè)內(nèi)涵，也穩(wěn)定了護(hù)理隊(duì)伍，同時(shí)在教育過程中與人們也進(jìn)行了情感交流，增進(jìn)了與廣大群眾關(guān)系，提高了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量及技術(shù)水平，有效地樹立了“白衣天使”形象。

5.2存在問題。

5.2.1病人方面由于我院住院病人大多來自農(nóng)村、部分地區(qū)衛(wèi)生條件差，自我保健意識(shí)淡薄，加之經(jīng)濟(jì)條件受限，致使很多病人的需求僅限于醫(yī)治疾病解除痛苦，另外病人的文化層次不同，理解能力不同，致使健康教育相對(duì)增加難度。

5.2.2護(hù)士方面。

5.2.2.1工作負(fù)荷量過大臨床護(hù)理中護(hù)理人員少，護(hù)士工作負(fù)擔(dān)過重是普遍存在，由于時(shí)間的缺乏，有時(shí)只能做到宣教而不能給予監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)，從而影響健康教育質(zhì)量。

5.2.2.2缺乏理論知識(shí)和技能由于目前護(hù)士以中專畢業(yè)為主，其知識(shí)結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足“以病人為中心”新的護(hù)理模式的需要，不僅缺少相關(guān)專科疾病的預(yù)防，保健與康復(fù)護(hù)理知識(shí)，而且缺少健康教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培訓(xùn)，缺乏有關(guān)心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)公共關(guān)系等方面知識(shí)，故難以對(duì)患者及群眾實(shí)施完整高效的健康教育。

5.2.2.3與病人家屬和醫(yī)生配合不夠，在健康教育過程中護(hù)士往往只重視對(duì)病人教育而忽視了與醫(yī)生和家屬的配合，從而導(dǎo)致溝通不暢。

6對(duì)策

6.1加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高護(hù)士整體素質(zhì)要普及對(duì)各層次護(hù)士現(xiàn)代護(hù)理理論教育，使護(hù)士真正樹立現(xiàn)代護(hù)理觀[3〕。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)及相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面提高健康教育工作水平。

6.2規(guī)范健康教育內(nèi)容根據(jù)不同的特點(diǎn)與需要制成各種健康教育手冊(cè)、幻燈、錄像等，對(duì)住院病人進(jìn)行系統(tǒng)的健康教育。

6.3正確運(yùn)用溝通技巧護(hù)士要認(rèn)真學(xué)習(xí)、運(yùn)用好社會(huì)公共關(guān)系理論技巧，積極主動(dòng)與醫(yī)生和家屬配合，以保證有效溝通和健康教育工作的落實(shí)。

6.4建立教育計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施和監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系，形成健康教育的治療模式〔4〕;擴(kuò)大健康教育的覆蓋面，建立社區(qū)健康教育網(wǎng)絡(luò)，普及健康教育。

綜上所述健康教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，還需要不斷探索和研究，護(hù)士是健康教育的主力軍，也是護(hù)士的職責(zé)。因此我們廣大護(hù)理人員應(yīng)不懈努力學(xué)習(xí)，掌握和運(yùn)用好健康教育的技巧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把此項(xiàng)工作持續(xù)穩(wěn)定、健康地發(fā)展下去，使我們護(hù)理事業(yè)達(dá)到最高境界，為提高人類的生命質(zhì)量做出努力。

7參考文獻(xiàn)

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[3]徐燕.關(guān)于醫(yī)院健康教育實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查分析與思考.實(shí)用護(hù)理雜志，1999，15(8):52.

[4]黃敬享，主編.健康教育學(xué).上海:上海醫(yī)科大學(xué)出版社，1992.128.