導(dǎo)語：英語有效課堂技巧闡述一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

英語作為高中階段必修科目越來越受到重視，所以，有效課堂就成了教師們研究的課題。實現(xiàn)有效課堂主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)行為中。課堂教學(xué)是一個非常復(fù)雜的綜合體，它包括幾個重要環(huán)節(jié)。

—、教學(xué)的準備

教學(xué)的準備是有效英語課堂教學(xué)的前提，沒有教學(xué)的準備就沒有有效課堂教學(xué)，一般包括：備教材、備學(xué)生、備方法。

1.備教材。備教材是教師進行有效課堂的首要條件，包括選材、分級和呈現(xiàn)。挑選教材表示不能有什么就教什么，而要找出教材中哪些是教學(xué)的重點、難點。分級是指將所選擇的教材安排深淺順序，使教材既為整體又能步步為營，一步一步但并非直線上升，而是滾雪球似地不斷增大。呈現(xiàn)即找什么程序、方式將教材提出，并能使學(xué)生易于理解、記憶且又樂于學(xué)習。

2.備學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體，因材施教是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。備學(xué)生是為組織課堂練習和取舍教材做心理、生理準備，其具體內(nèi)容如下：分析了解學(xué)生的英語水平和漢語水平以及總的認識水平和情感水平；分析了解學(xué)生總的學(xué)習負擔和當天的任務(wù)；分析了解學(xué)生學(xué)習英語的全過程；分析了解學(xué)生的個性特點、學(xué)習習慣和學(xué)習方法；分析了解學(xué)生的智力水平?？偠灾?，只有對學(xué)生真正了解，才能進行有效的教學(xué)。

3.備方法。備方法不僅要備教師教的方法還要備學(xué)生學(xué)的方法。我們可以從以下幾點著手：采用哪些練習使學(xué)生模仿、理解、運用所學(xué)英語材料；通過哪些步驟把一節(jié)課的各種活動組成一個完整的教學(xué)過程；怎樣把教材語言變?yōu)榛顒樱鸯o態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，把枯澀變?yōu)橛腥?；?yīng)用什么教學(xué)媒體能省時省事并能提高興趣，如何運用；怎樣發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的學(xué)習成就，并及時予以獎勵。備方法能使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果，是我們這些一線教師實現(xiàn)高效課堂必不可少的條件。

二、教學(xué)的實施

如果教學(xué)的準備是效英語課堂教學(xué)的前提，那么教學(xué)的實施就是有效課堂的最重要環(huán)節(jié)，是課題研究的關(guān)鍵。這就要求教師具備很好的語言表達技巧，包括用字遣詞恰當、語言聲調(diào)及速度適宜，避免使用傷害學(xué)生的詞語。此外，肢體語言也是教師傳達信息的重要途徑，包括面部生動自然，目光接觸頻繁。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動性也是教學(xué)實施的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)生積極主動地學(xué)習是有效課堂不可缺少的因素，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機是積極主動學(xué)習的關(guān)鍵。英語作為一門世界語言在世界這個大舞臺上起著越來越重要的作用，學(xué)有所用是學(xué)生學(xué)習英語的動機，同時要通過生動有趣的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如利用多媒體教學(xué)能夠生動、直觀、形象地展示所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合英語這一學(xué)科特點，讓學(xué)生編對話、編短劇來即興表演，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情?！耙詫W(xué)生為主，教師為輔”是教師應(yīng)遵循的宗旨。學(xué)生是學(xué)習的主體，是教師教授的對象，教師只是起輔導(dǎo)作用。因此，教師應(yīng)把大部分時間留給學(xué)生，調(diào)動每一個學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，給學(xué)生表現(xiàn)的機會，形成積極的課堂氣氛。我們可以用少量時間針對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，點撥學(xué)生，起到畫龍點睛的作用。

三、教學(xué)評價

教學(xué)評價是指在一定的課程與價值觀指導(dǎo)下，依據(jù)確定的課程與教學(xué)目標，通過使用一定的技術(shù)與方法，對所實施的關(guān)于教學(xué)的活動、要素、結(jié)果進行科學(xué)判斷，以不斷完善，達到價值增值的過程。通過教學(xué)評價，我們可以為被評價者指明努力的方向。在評價過程中，通過對搜集的信息、資料進行整體分析，常常能發(fā)現(xiàn)被評價者的優(yōu)缺點及存在的問題，從而將其解決。同樣，在英語教學(xué)過程中，我們可以通過課堂檢測、提問等各種形式對學(xué)生進行課堂評價，從而找出教學(xué)中的不足以及學(xué)生存在的問題并及時解決問題，從而達到有效課堂教學(xué)的目的。總之，有效課堂要把教師的備課、教師的教學(xué)技能、教師的自身素質(zhì)和教學(xué)方法有機結(jié)合在一起，才能收到預(yù)期的教學(xué)效果。