導語：網(wǎng)絡化英語教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1網(wǎng)絡化英語教學觀念轉(zhuǎn)化及應用分析

網(wǎng)絡化英語教學的應用要掌握好一些關鍵要素，才能確保網(wǎng)絡化英語教學的效果。首先，網(wǎng)絡化英語教學對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，不但對教師的英語專業(yè)能力提出了較高要求，對教師的選擇能力和控制能力也有較高要求，否則難以確保網(wǎng)絡化英語教學的教學效果。其次，網(wǎng)絡化英語教學對學生學習的主動性和自我約束能力有較高要求。網(wǎng)絡化英語教學不同于傳統(tǒng)的課堂教學，缺少課堂氣氛和教師直接約束，這就需要學生更加主動地發(fā)揮其學習積極性，才能確保有效的學習，才能充分利用網(wǎng)絡資源提高自身的英語綜合能力。再次，網(wǎng)絡化英語教學的創(chuàng)新模式，要求教師和學生都要養(yǎng)成在這種教學環(huán)境下的教學習慣。教師要適應從教學主體變?yōu)榻虒W的引導者、啟發(fā)者的身份。學生要適應走出被動的學習狀態(tài)，不能等著教師來“喂知識”，要自己去尋找、探索英語知識，在資源充分的網(wǎng)絡環(huán)境中進行英語學習。此外，網(wǎng)絡化英語教學對學生的協(xié)作學習能力也有較高要求，它是一個開放的、可以實現(xiàn)共同進步的教學平臺。

2網(wǎng)絡化英語教學觀念的轉(zhuǎn)變和教學應用

2.1網(wǎng)絡化英語教學觀念的轉(zhuǎn)變

人的思想是人行為的有效指導，網(wǎng)絡化英語教學觀念的轉(zhuǎn)變對于網(wǎng)絡化英語教學的應用極為關鍵。首先，要轉(zhuǎn)變教學的主體認識觀念，逐漸地改變教師在教學中的“主角”地位，提升學生在教學中的主導性、參與性，使其被動式學習向主動式轉(zhuǎn)變，以發(fā)揮其自身的學習積極性、主動性，有利于學生對于英語知識的學習和應用，提高了學生的英語綜合能力。其次，要放開思想約束，逐漸地適應網(wǎng)絡教學的廣闊、彈性和創(chuàng)意性，為學生創(chuàng)造更適宜其學習個性發(fā)揮的學習空間，使其能在這一環(huán)境影響下主動地探索知識、積極地學習知識、深入地研究知識、靈活地應用知識。再次，建立師生互動學習理念，充分利用網(wǎng)絡交流平臺實現(xiàn)教學的互動性，使網(wǎng)絡教學的自主性、廣泛性、靈活性充分地發(fā)揮出來。第四，教師對于網(wǎng)絡有一個客觀的、科學的認識，對于網(wǎng)絡教學的利弊有深入的了解和研究，能夠在英語教學中充分發(fā)揮其教學優(yōu)勢，規(guī)避其教學缺點，促進英語教學質(zhì)量的提高。第五，建立和提高英語教學創(chuàng)新理念，敢于發(fā)現(xiàn)、敢于嘗試，引導學生進行教和學的創(chuàng)新思考、創(chuàng)新實踐，在理論和實踐中提高學生的英語綜合能力，使英語人才能夠更好地適應社會需求。

2.2網(wǎng)絡化英語教學觀念在教學中的應用

在網(wǎng)絡化英語教學觀念的轉(zhuǎn)變下，要利用其教學資源，充分地實現(xiàn)英語教學水平的提升。第一，引導學生進行英語教學探索，結(jié)合學生興趣，針對某一主題安排教學任務，使學生在教學資料的收集、整理中了解知識、掌握知識。此外，還可以結(jié)合學生的英語學習能力，指導學生利用網(wǎng)絡資源進行英語學習。例如向?qū)W生推薦一些適宜學生個體學習的英語網(wǎng)站，鼓勵學生利用網(wǎng)絡進行英語閱讀、網(wǎng)上英語交流等。第二，重視英語教學的協(xié)作性、互交指導性。以一個共同學習、探索的態(tài)度融入學習，引導學生進行相互間的協(xié)助學習、互交指導學習。一方面，在網(wǎng)絡環(huán)境中，放下教師的英語知識傳播者身份，將自己轉(zhuǎn)變成一個英語學習的“領路人”，有效地指導學生進行英語學習。另一方面，活躍網(wǎng)絡教學氣氛，引導學生之間進行積極的、充分的學習交流，提高同學之間英語合作學習的效率。再次，科學合理地采用網(wǎng)絡教學，有規(guī)劃、有步驟地優(yōu)化英語教學效果。任何事物的發(fā)展都需要經(jīng)歷一個認識、了解、接受和發(fā)展的漫長過程，網(wǎng)絡化英語教學觀念的轉(zhuǎn)變也是一個逐漸完善的過程。因此，在教學應用中教師要有足夠的耐心和細心總結(jié)教學應用中的不足和優(yōu)勢，積極地對其應用理念進行完善和開發(fā)，使英語教學逐漸適應網(wǎng)絡化教學模式，降低英語教學的困難，提高英語教學的效果，促進英語教學水平的提升。

2.3網(wǎng)絡化英語教學的意義分析

網(wǎng)絡化已經(jīng)逐步成為了目前我國英語教學中的重點發(fā)展方向，為了能夠保證在一定程度上能夠接受全新的教學方式，加快教育改革的進程，從而逐步實現(xiàn)教育的網(wǎng)絡化時代，是目前教育過程中需要重點解決的問題。因此，為了能夠?qū)崿F(xiàn)全新的教育格局，加強英語教學的效果，實現(xiàn)網(wǎng)絡化的英語教學方式與教育方法，應該在很大程度上完善現(xiàn)有英語教學的弊端，從而彌補英語教學存在的不足，實現(xiàn)高效的英語教學模式。

網(wǎng)絡化英語教學更適應素質(zhì)教育要求，對于英語學習的實踐性、實用性有很大的促進作用。在網(wǎng)絡英語教學觀念的轉(zhuǎn)變下實施英語教學，對于英語教學效果的提高有顯著成效。只是受傳統(tǒng)教學思想影響，網(wǎng)絡化英語教學理念的應用還需進一步的完善和發(fā)展，才能更深入地融入現(xiàn)代化教學思想中，實現(xiàn)其在英語教學應用中的更高價值，更好地為社會培養(yǎng)全能的、實用型的英語人才。

作者:劉蕊單位:遵義醫(yī)藥高等?？茖W校