導(dǎo)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教育論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化及應(yīng)用分析

網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用要掌握好一些關(guān)鍵要素，才能確保網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)的效果。首先，網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，不但對(duì)教師的英語(yǔ)專業(yè)能力提出了較高要求，對(duì)教師的選擇能力和控制能力也有較高要求，否則難以確保網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效果。其次，網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自我約束能力有較高要求。網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，缺少課堂氣氛和教師直接約束，這就需要學(xué)生更加主動(dòng)地發(fā)揮其學(xué)習(xí)積極性，才能確保有效的學(xué)習(xí)，才能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提高自身的英語(yǔ)綜合能力。再次，網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新模式，要求教師和學(xué)生都要養(yǎng)成在這種教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)習(xí)慣。教師要適應(yīng)從教學(xué)主體變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者的身份。學(xué)生要適應(yīng)走出被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能等著教師來(lái)“喂知識(shí)”，要自己去尋找、探索英語(yǔ)知識(shí)，在資源充分的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。此外，網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力也有較高要求，它是一個(gè)開(kāi)放的、可以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的教學(xué)平臺(tái)。

2網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)應(yīng)用

2.1網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

人的思想是人行為的有效指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變對(duì)于網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用極為關(guān)鍵。首先，要轉(zhuǎn)變教學(xué)的主體認(rèn)識(shí)觀念，逐漸地改變教師在教學(xué)中的“主角”地位，提升學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)性、參與性，使其被動(dòng)式學(xué)習(xí)向主動(dòng)式轉(zhuǎn)變，以發(fā)揮其自身的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，有利于學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提高了學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。其次，要放開(kāi)思想約束，逐漸地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的廣闊、彈性和創(chuàng)意性，為學(xué)生創(chuàng)造更適宜其學(xué)習(xí)個(gè)性發(fā)揮的學(xué)習(xí)空間，使其能在這一環(huán)境影響下主動(dòng)地探索知識(shí)、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)、深入地研究知識(shí)、靈活地應(yīng)用知識(shí)。再次，建立師生互動(dòng)學(xué)習(xí)理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)性，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的自主性、廣泛性、靈活性充分地發(fā)揮出來(lái)。第四，教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)客觀的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的利弊有深入的了解和研究，能夠在英語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢(shì)，規(guī)避其教學(xué)缺點(diǎn)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。第五，建立和提高英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新理念，敢于發(fā)現(xiàn)、敢于嘗試，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教和學(xué)的創(chuàng)新思考、創(chuàng)新實(shí)踐，在理論和實(shí)踐中提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，使英語(yǔ)人才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求。

2.2網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)觀念在教學(xué)中的應(yīng)用

在網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變下，要利用其教學(xué)資源，充分地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)水平的提升。第一，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)探索，結(jié)合學(xué)生興趣，針對(duì)某一主題安排教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在教學(xué)資料的收集、整理中了解知識(shí)、掌握知識(shí)。此外，還可以結(jié)合學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。例如向?qū)W生推薦一些適宜學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的英語(yǔ)網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀、網(wǎng)上英語(yǔ)交流等。第二，重視英語(yǔ)教學(xué)的協(xié)作性、互交指導(dǎo)性。以一個(gè)共同學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度融入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互間的協(xié)助學(xué)習(xí)、互交指導(dǎo)學(xué)習(xí)。一方面，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，放下教師的英語(yǔ)知識(shí)傳播者身份，將自己轉(zhuǎn)變成一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“領(lǐng)路人”，有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。另一方面，活躍網(wǎng)絡(luò)教學(xué)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行積極的、充分的學(xué)習(xí)交流，提高同學(xué)之間英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的效率。再次，科學(xué)合理地采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有規(guī)劃、有步驟地優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)效果。任何事物的發(fā)展都需要經(jīng)歷一個(gè)認(rèn)識(shí)、了解、接受和發(fā)展的漫長(zhǎng)過(guò)程，網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變也是一個(gè)逐漸完善的過(guò)程。因此，在教學(xué)應(yīng)用中教師要有足夠的耐心和細(xì)心總結(jié)教學(xué)應(yīng)用中的不足和優(yōu)勢(shì)，積極地對(duì)其應(yīng)用理念進(jìn)行完善和開(kāi)發(fā)，使英語(yǔ)教學(xué)逐漸適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，降低英語(yǔ)教學(xué)的困難，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平的提升。

2.3網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)的意義分析

網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)逐步成為了目前我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)發(fā)展方向，為了能夠保證在一定程度上能夠接受全新的教學(xué)方式，加快教育改革的進(jìn)程，從而逐步實(shí)現(xiàn)教育的網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，是目前教育過(guò)程中需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。因此，為了能夠?qū)崿F(xiàn)全新的教育格局，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的英語(yǔ)教學(xué)方式與教育方法，應(yīng)該在很大程度上完善現(xiàn)有英語(yǔ)教學(xué)的弊端，從而彌補(bǔ)英語(yǔ)教學(xué)存在的不足，實(shí)現(xiàn)高效的英語(yǔ)教學(xué)模式。

網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)更適應(yīng)素質(zhì)教育要求，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性、實(shí)用性有很大的促進(jìn)作用。在網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變下實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)效果的提高有顯著成效。只是受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響，網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)理念的應(yīng)用還需進(jìn)一步的完善和發(fā)展，才能更深入地融入現(xiàn)代化教學(xué)思想中，實(shí)現(xiàn)其在英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中的更高價(jià)值，更好地為社會(huì)培養(yǎng)全能的、實(shí)用型的英語(yǔ)人才。

作者:劉蕊單位:遵義醫(yī)藥高等專科學(xué)校