導(dǎo)語(yǔ)：“兩學(xué)一做”馬克思主義哲學(xué)思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是我們黨為解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題而開(kāi)展的一項(xiàng)主題教育活動(dòng)。透過(guò)馬克思主義哲學(xué)視角發(fā)現(xiàn)，“兩學(xué)一做”深刻反映了馬克思主義哲學(xué)的矛盾普遍性與特殊性的辯證統(tǒng)一、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證統(tǒng)一、世界物質(zhì)統(tǒng)一性原理、質(zhì)量互變規(guī)律。通過(guò)挖掘“兩學(xué)一做”背后的馬克思主義哲學(xué)原理，可以更好理解“兩學(xué)一做”的實(shí)質(zhì)，更加深入地開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，達(dá)到理論上的清醒、行動(dòng)上更加堅(jiān)決。

一、“兩學(xué)一做”反映了矛盾普遍性與特殊性的辯證統(tǒng)一

矛盾是普遍存在的，時(shí)時(shí)有矛盾，處處有矛盾；同時(shí)不同事物有不同的矛盾以及矛盾的各個(gè)側(cè)面各不相同，事物發(fā)展的不同階段矛盾也不一樣?？v觀中國(guó)共產(chǎn)黨九十多年發(fā)展歷史，黨內(nèi)教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)，結(jié)合各個(gè)歷史時(shí)期任務(wù)、黨員思想動(dòng)態(tài)，不斷創(chuàng)新形式內(nèi)容而促進(jìn)黨內(nèi)教育的發(fā)展。中共一大黨綱專門設(shè)立組織委員和宣傳委員負(fù)責(zé)黨員教育宣傳工作；中共六大規(guī)定黨支部負(fù)有對(duì)黨員進(jìn)行政治教育的職責(zé)；1941年，針對(duì)黨內(nèi)存在的主觀主義、宗派主義和黨八股問(wèn)題開(kāi)展了運(yùn)動(dòng)；中共七大明確把掌握思想教育明確為團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的中心環(huán)節(jié)；新中國(guó)成立后掀起了學(xué)習(xí)著作的熱潮，克服了非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想；改革開(kāi)放后，針對(duì)新出現(xiàn)的社會(huì)思潮進(jìn)行了黨員干部教育；進(jìn)入新時(shí)期，先后開(kāi)展了“三講”教育、先進(jìn)性教育。十八大以來(lái)，以習(xí)為核心的黨中央開(kāi)啟了推進(jìn)黨內(nèi)教育的大幕，針對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題，開(kāi)展了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)；針對(duì)黨員干部做人、做事、用權(quán)不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育。針對(duì)當(dāng)前一些黨員存在的理想信念動(dòng)搖、黨的意識(shí)淡化、宗旨意識(shí)淡薄、精神不振、道德行為不端等突出問(wèn)題，黨中央決定開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。黨中央要求開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，既體現(xiàn)了矛盾的普遍性，又兼顧了矛盾的特殊性，與以往黨內(nèi)教育相比既有相同之處，又有改進(jìn)之處。一是繼承黨內(nèi)教育優(yōu)良傳統(tǒng)。面對(duì)黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，依靠黨內(nèi)教育來(lái)解決，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育仍然是黨內(nèi)教育，具有黨內(nèi)教育的普遍性特點(diǎn)。二是突出問(wèn)題導(dǎo)向，深化黨內(nèi)教育。在開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育過(guò)程中突出問(wèn)題導(dǎo)向，著力對(duì)照在《方案》列出的五大問(wèn)題以及具體表現(xiàn)，學(xué)要帶著問(wèn)題學(xué)，做要針對(duì)問(wèn)題改，讓黨內(nèi)教育更具有針對(duì)性、實(shí)效性。三是從集中教育向經(jīng)常性教育延伸，構(gòu)建黨內(nèi)教育新常態(tài)。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育并非完全拋棄集中教育，而是在集中教育的基礎(chǔ)上，更加側(cè)重經(jīng)常性教育，重點(diǎn)依托黨的七項(xiàng)組織生活制度進(jìn)行，尤其是以“”為基本形式，落實(shí)在日常，嚴(yán)格在經(jīng)常，推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，由“一陣風(fēng)”轉(zhuǎn)向經(jīng)常性、由“運(yùn)動(dòng)式”轉(zhuǎn)向常態(tài)化、由“階段性”轉(zhuǎn)向“終身制”。

二、“兩學(xué)一做”反映了實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證統(tǒng)一

辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)特別是正確反映客觀事物及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用?！皟蓪W(xué)一做”中的“兩學(xué)”指的是學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話。黨章黨規(guī)是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨立黨的總章程、總規(guī)矩，經(jīng)歷了中國(guó)共產(chǎn)黨革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期的實(shí)踐檢驗(yàn)，是建黨95年來(lái)千百萬(wàn)共產(chǎn)黨員智慧的結(jié)晶。系列重要講話精神，是為了適應(yīng)新形勢(shì)下深化改革開(kāi)放的需要，以習(xí)為核心的黨中央提出的治國(guó)理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，涉及到改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等方方面面，不僅繼承了馬克思主義中國(guó)化的理論成果，更創(chuàng)新性擘劃了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，提出了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，為全黨全軍全國(guó)各族人民指明了發(fā)展方向和前進(jìn)的道路。黨的十八大以來(lái)，在系列重要講話精神的指引下，經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)；居民收入同步增加，人民福祉大幅增進(jìn)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，新興產(chǎn)業(yè)加快成長(zhǎng)；科技人才作用彰顯，大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展；重大基礎(chǔ)設(shè)施加快建設(shè)，支撐保障更加有力；城鄉(xiāng)發(fā)展深入推進(jìn)，一體化水平穩(wěn)步提升；區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展有序推進(jìn)，空間開(kāi)發(fā)格局更加合理；節(jié)能減排成效明顯，人居環(huán)境得到改善；體制改革兩點(diǎn)紛呈，市場(chǎng)活力大幅增強(qiáng)；對(duì)外開(kāi)放向縱深拓展，外向型經(jīng)濟(jì)水平提升；反腐倡廉從嚴(yán)治黨，黨風(fēng)民意明顯好轉(zhuǎn)；大力推進(jìn)改革強(qiáng)軍、政治建軍、依法治軍，鞏固提升戰(zhàn)斗力、重新煥發(fā)精氣神。一系列發(fā)展成就，充分證明了系列重要講話精神的真理性、科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)了真理和價(jià)值之間具體的、歷史的統(tǒng)一。兩學(xué)一做，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，充分體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿，做就是一種實(shí)踐。黨章黨規(guī)、系列講話精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)自于革命、建設(shè)、改革實(shí)踐的真理性理論成果，每一名共產(chǎn)黨員對(duì)照黨章黨規(guī)嚴(yán)格要求自己，深刻領(lǐng)會(huì)系列講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，提高黨性覺(jué)悟；進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定正確政治方向；進(jìn)一步樹(shù)立清風(fēng)正氣，嚴(yán)守政治規(guī)矩政治紀(jì)律；進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)作為，在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用；運(yùn)用系列重要講話精神認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，適應(yīng)新常態(tài)開(kāi)創(chuàng)新局面，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一。

三、“兩學(xué)一做”反映了世界物質(zhì)統(tǒng)一性原理

世界的本質(zhì)是物質(zhì)的，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是客觀存在于人腦中的反映，這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中，做到一切從實(shí)際出發(fā)，主觀符合客觀，反對(duì)主觀主義。堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，就是要從一定的時(shí)空條件出發(fā)，不僵化保守。中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)有著8800多萬(wàn)黨員組成的政黨，分布在全國(guó)的農(nóng)村、社區(qū)、國(guó)有企業(yè)、非國(guó)有企業(yè)、社會(huì)組織、窗口單位和服務(wù)行業(yè)、黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、學(xué)校、軍隊(duì)，黨員數(shù)量之多、分布區(qū)域之廣、崗位分工之異，舉世罕見(jiàn)，難尋二者。指出，開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要堅(jiān)持區(qū)分層次，及時(shí)指導(dǎo)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，防止走過(guò)場(chǎng)和形式主義。為了讓“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育落地生根，取得實(shí)效，《方案》在制定時(shí)突出一切從實(shí)際出發(fā)的方法論要求，一是不同層級(jí)的黨組織責(zé)任落實(shí)有所區(qū)別。省部級(jí)黨委（黨組）突出一個(gè)“統(tǒng)”字，要結(jié)合各省、直轄市、自治區(qū)作出統(tǒng)一部署安排，加強(qiáng)具體指導(dǎo)；縣級(jí)黨委突出一個(gè)“督”字，要制定具體實(shí)施方案，保障工作力量，加強(qiáng)督促指導(dǎo)把關(guān)；基層黨委突出一個(gè)“全”字，要進(jìn)行全覆蓋、全程指導(dǎo)，幫助黨支部制定學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，派員參加黨支部各項(xiàng)活動(dòng)。二是不同群體黨員發(fā)揮不同崗位作用。在農(nóng)村、社區(qū)，重點(diǎn)落實(shí)黨員設(shè)崗定責(zé)和承諾踐諾制度；在國(guó)有企業(yè)和非公有企業(yè)、社會(huì)組織，重點(diǎn)落實(shí)黨員示范崗和黨員責(zé)任區(qū)制度；在窗口單位和服務(wù)行業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)黨員掛牌上崗、亮明身份制度；在機(jī)關(guān)事業(yè)單位，促進(jìn)黨員模范履行崗位職責(zé)，落實(shí)黨員到社區(qū)報(bào)到、直接聯(lián)系群眾服務(wù)群眾；在學(xué)校，重點(diǎn)要求黨員增強(qiáng)黨的意識(shí)，在三尺講臺(tái)上自覺(jué)愛(ài)黨護(hù)黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻(xiàn)社會(huì)。三是注重分類安排學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。對(duì)于非公有制企業(yè)和社會(huì)組織根據(jù)企業(yè)、崗位實(shí)際，靈活安排；對(duì)于黨員人數(shù)少、黨員流動(dòng)性強(qiáng)的黨組織可以利用開(kāi)放性組織生活方式組織黨員學(xué)習(xí)；對(duì)于流動(dòng)黨員，按照流入地為主的原則，把流動(dòng)黨員編入一個(gè)支部，就近就便參加學(xué)習(xí)；對(duì)于離退休干部職工黨員及年老體弱黨員，要既體現(xiàn)從嚴(yán)要求，又要考慮實(shí)際，以適當(dāng)方式組織他們學(xué)習(xí)；縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在學(xué)習(xí)教育中作出表率，緊密聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)工作實(shí)際，學(xué)得更多更深，要求更嚴(yán)更高。

四、“兩學(xué)一做”反映了質(zhì)量互變規(guī)律

質(zhì)量互變規(guī)律包含了事物的質(zhì)變、量變、度三種形態(tài)。所謂度，是保持自己的性質(zhì)的數(shù)量范圍、幅度或限度，是事物相統(tǒng)一的數(shù)量界限。任何度的兩端的界限都有關(guān)節(jié)點(diǎn)或臨界點(diǎn)，關(guān)節(jié)點(diǎn)就是一定的質(zhì)所包含的量的活動(dòng)范圍的最高界限或最低界限。度就是關(guān)節(jié)點(diǎn)范圍內(nèi)的幅度，在這個(gè)范圍內(nèi)事物的質(zhì)保持不變；一旦突破關(guān)節(jié)點(diǎn)，超出這個(gè)范圍，事物的質(zhì)就會(huì)發(fā)生變化。做合格黨員的“合格”體現(xiàn)了質(zhì)量互變規(guī)律中的度的最低界限，在現(xiàn)實(shí)中一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖、黨的意識(shí)淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振，明顯突破了合格黨員的底線，所以“兩學(xué)一做”明確黨員的最低底線和標(biāo)準(zhǔn)就是講政治有信念、講規(guī)矩有紀(jì)律、講道德有品行、講奉獻(xiàn)有作為，具體而言，每一名合格黨員必須做到強(qiáng)化政治意識(shí)，保持政治本色，向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人；密切聯(lián)系群眾，全新全心全意為人民服務(wù)；加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴(yán)治家；保持干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神，平常時(shí)候看得出，關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去。通過(guò)“學(xué)”與“做”，在聯(lián)系群眾服務(wù)群眾中，錘煉黨性，堅(jiān)守初心?！皟蓪W(xué)一做”明確了合格黨員的“度”，并不意味著一些不合格黨員和可能脫離合格黨員隊(duì)伍的黨員自動(dòng)恢復(fù)合格，最重要還是依靠平時(shí)“量變”的積累。世界上任何物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展都是量變質(zhì)變的統(tǒng)一，從量變開(kāi)始，積累達(dá)到一定程度引起質(zhì)變，質(zhì)變又引起新的量變，事物量變的過(guò)程表明了事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的連續(xù)性。因此“兩學(xué)一做”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)教育不是一次性活動(dòng)，要突出正常教育，真正把黨的思想政治教育抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，其中的“正?！薄ⅰ叭粘！薄ⅰ敖?jīng)?！斌w現(xiàn)了對(duì)量變的連續(xù)性?！氨鶅鋈叻且蝗罩保訌?qiáng)黨的思想政治建設(shè)，必須久久為功，杜絕出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)裝著學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)不提悠著學(xué)、時(shí)間一過(guò)停止學(xué)的不良現(xiàn)象，達(dá)到開(kāi)展一次教育取得一次成效、解決一個(gè)或多個(gè)問(wèn)題，在經(jīng)常性教育中抓出實(shí)效性，讓黨員看到黨風(fēng)逐漸好轉(zhuǎn)、對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)充滿信心，進(jìn)一步保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性。正所謂行動(dòng)上的自覺(jué)來(lái)源于政治上的堅(jiān)定，而政治上的堅(jiān)定來(lái)源于理論上的清醒。透過(guò)馬克思主義哲學(xué)視角，可以更好地去理解“兩學(xué)一做”的哲學(xué)深度與廣度，促進(jìn)全體黨員提升到理論上的清醒的高度，更加堅(jiān)定自覺(jué)地踐行“兩學(xué)一做”要求，努力成為一名理想信念不動(dòng)搖、實(shí)績(jī)突出敢擔(dān)當(dāng)、不忘初心、繼續(xù)前行的共產(chǎn)黨員。

作者:譚富根 單位:中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院研究生部