導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生志愿性支教服務(wù)可持續(xù)發(fā)展研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：大學(xué)生志愿性支教服務(wù)是一項(xiàng)旨在扶持偏遠(yuǎn)地區(qū)基礎(chǔ)教育、優(yōu)化教育資源配置的舉措。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下研究大學(xué)生志愿性支教服務(wù)，將高校的智力、資源和志愿精神輻射到廣大偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，極具現(xiàn)實(shí)意義。本文首先對(duì)大學(xué)生支教現(xiàn)狀進(jìn)行描述分析，再有針對(duì)性地從管理者、志愿者、社會(huì)三個(gè)層面提出可持續(xù)發(fā)展對(duì)策和建議，最后構(gòu)建一套創(chuàng)新解決方案———“智慧支教”續(xù)開(kāi)鄉(xiāng)村振興新良方，旨在實(shí)現(xiàn)支教形式由單一向多樣轉(zhuǎn)化，由人力、物資輸送向智力、技術(shù)輸送發(fā)展，由寒暑期支教向構(gòu)建持續(xù)支教關(guān)系網(wǎng)絡(luò)邁進(jìn)。在傳統(tǒng)支教的基礎(chǔ)上，“智慧支教”可以有效地優(yōu)化資源配置，提高志愿者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而促進(jìn)大學(xué)生支教的可持續(xù)發(fā)展，讓支教搭上智慧時(shí)代的快車。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生志愿性支教服務(wù)；可持續(xù)發(fā)展；智慧支教；鄉(xiāng)村振興

1研究背景

在黨的報(bào)告中提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“打好教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”，將打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)列入“寫(xiě)好教育奮進(jìn)之筆行動(dòng)”。而高校大學(xué)生通過(guò)志愿性支教服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)在我國(guó)教育扶貧方面一直發(fā)揮著重要作用。黨的以來(lái)，高校支教團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展，呈現(xiàn)出一系列新的時(shí)代特色，在扶持偏遠(yuǎn)地區(qū)基礎(chǔ)教育方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。但是，大學(xué)生志愿性支教服務(wù)普遍存在可持續(xù)發(fā)展有待提高的問(wèn)題。

2支教現(xiàn)狀及分析

2.1政府和高校支教機(jī)制不健全。目前，大學(xué)生支教缺乏完善的政策管制以及健全的激勵(lì)機(jī)制。一方面，由于對(duì)支教隊(duì)伍缺乏統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)，加之高校社團(tuán)很難對(duì)大學(xué)生形成實(shí)際的約束力，且沒(méi)有完善的管理機(jī)制來(lái)監(jiān)督激勵(lì)支教的大學(xué)生，導(dǎo)致在對(duì)支教隊(duì)伍的管理中，經(jīng)常出現(xiàn)大學(xué)生自我管理、自我控制的情況。另一方面，大學(xué)生在支教過(guò)程很少能得到支教組織方和高校持續(xù)的物質(zhì)與精神支持，大多數(shù)支教大學(xué)生都處于“單兵作戰(zhàn)”、“缺錢少糧”的尷尬境地，嚴(yán)重影響了大學(xué)生參與持續(xù)性支教的積極性和成就感召力。激勵(lì)措施的缺乏，導(dǎo)致難以調(diào)動(dòng)支教大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。2.2支教地村委、校方、家長(zhǎng)阻礙。由于占用假期休息時(shí)間、占用地點(diǎn)和物資等原因，支教點(diǎn)校方以及當(dāng)?shù)卮逦⒉恢С执髮W(xué)生前往支教，其認(rèn)為支教帶去的風(fēng)險(xiǎn)比幫助更多。而部分教育程度不高的學(xué)生家長(zhǎng)則認(rèn)為，學(xué)生接受教育沒(méi)有其在家務(wù)農(nóng)或外出打工的效用大。另有部分支持學(xué)生讀書(shū)的家長(zhǎng)傾向于志愿者對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課上的輔導(dǎo)，而不是培養(yǎng)興趣。但是，大學(xué)生支教目前多屬于第二課堂，與部分家長(zhǎng)的初衷相違背。因此，大學(xué)生支教經(jīng)常出現(xiàn)校方或當(dāng)?shù)卮逦瘑畏矫孢`約的情況，有時(shí)會(huì)造成支教項(xiàng)目的中斷或支教組織的解散。2.3志愿者動(dòng)機(jī)多利己。通過(guò)對(duì)大學(xué)生支教者的隨機(jī)抽樣調(diào)查，有11.1%的大學(xué)生，參與支教是為了回饋社會(huì)，其中多為貴州當(dāng)?shù)厝耍挥?.6%的大學(xué)生，參與支教是受到童年經(jīng)歷的影響，這一群體實(shí)現(xiàn)了從受教者到支教者的轉(zhuǎn)變；而絕大部分的大學(xué)生參與支教是出于利己主義，其中或是單純體驗(yàn)生活，鍛煉自己，或是師范專業(yè)，為將來(lái)的職業(yè)生涯積累經(jīng)驗(yàn)。2.4缺乏社會(huì)宣傳。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、新媒體等對(duì)大學(xué)生支教的正能量宣傳報(bào)道相對(duì)較少，導(dǎo)致大學(xué)生支教缺乏傳播渠道。前往偏遠(yuǎn)落后地區(qū)進(jìn)行義務(wù)支教，社會(huì)各界對(duì)支教大學(xué)生的角色定位有一種理想型的期待。人們期待支教大學(xué)生能夠讓山村孩子們更多地學(xué)習(xí)到新的知識(shí)、新的能力。支教大學(xué)生同樣地對(duì)社會(huì)各界存在著一種期待，他們期待社會(huì)可以提高他們的認(rèn)可度，滿足他們的自我實(shí)現(xiàn)需求。

3對(duì)策建議

3.1管理者層面。加強(qiáng)大學(xué)生志愿性支教的可持續(xù)性，政府和高校應(yīng)當(dāng)健全激勵(lì)機(jī)制，例如給予相關(guān)學(xué)生保研、選調(diào)生、入黨推優(yōu)資格、鼓勵(lì)榮譽(yù)等。這有利于激發(fā)人的正確行為動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)，政府和高校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建支教長(zhǎng)效機(jī)制，保障支教項(xiàng)目的長(zhǎng)期運(yùn)轉(zhuǎn)，加強(qiáng)后續(xù)跟進(jìn)工作，提供安全、物資保障，針對(duì)人員流動(dòng)性大這一特點(diǎn)多創(chuàng)造新老志愿者交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，建立長(zhǎng)效考核機(jī)制。3.2志愿者層面。參與支教服務(wù)的志愿者分為活動(dòng)組織者和活動(dòng)參與者。組織者往往是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的聯(lián)絡(luò)人，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持強(qiáng)化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，利用各大關(guān)系渠道，尋找對(duì)接有需求的學(xué)校，招聘選拔培訓(xùn)動(dòng)機(jī)積極、有情懷、有能力的志愿者。同時(shí)利用關(guān)系網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大宣傳，提升團(tuán)隊(duì)影響力和號(hào)召力，以吸引更多的人來(lái)關(guān)注支教，有利于提升團(tuán)隊(duì)成員的角色認(rèn)同感，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員參與支教的持續(xù)性意愿，也有助于支教項(xiàng)目的后期持續(xù)性發(fā)展。而活動(dòng)參與者則應(yīng)當(dāng)通過(guò)自我激勵(lì)，給自己強(qiáng)化正向的支教動(dòng)機(jī)，當(dāng)利他動(dòng)機(jī)相較于利己動(dòng)機(jī)占上風(fēng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的參與支教的持續(xù)性意愿。3.3社會(huì)層面。促進(jìn)大學(xué)生志愿性支教服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展還需社會(huì)大眾的參與。媒體應(yīng)當(dāng)多關(guān)注大學(xué)生支教活動(dòng)，將相關(guān)感人事跡傳播于網(wǎng)絡(luò)報(bào)道上，加強(qiáng)社會(huì)宣傳，這對(duì)大學(xué)生感知角色認(rèn)同有不可忽視的正向作用。此外，有能力的企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生志愿性支教服務(wù)給予適當(dāng)?shù)馁澲?，為支教的持續(xù)性發(fā)展提供資金支持，這也有利于改善企業(yè)的社會(huì)形象，增強(qiáng)企業(yè)的信譽(yù)，同時(shí)又為大學(xué)生志愿性支教服務(wù)貢獻(xiàn)了不可或缺的力量。

4創(chuàng)新解決方案

本文設(shè)計(jì)出一套針對(duì)大學(xué)生支教可持續(xù)發(fā)展的解決方案———“智慧支教”續(xù)開(kāi)鄉(xiāng)村振興新良方?！爸腔壑Ы獭边@一全新的概念是指利用各種信息技術(shù)或創(chuàng)新意念實(shí)現(xiàn)大學(xué)生支教的可持續(xù)發(fā)展，讓支教搭上智慧時(shí)代的快車。目前從支教形式、成本輸出、時(shí)間維度三個(gè)方面提出了初步的構(gòu)想，旨在在傳統(tǒng)支教的基礎(chǔ)上可以更好地優(yōu)化資源配置、提高支教大學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，“智慧支教”里有許多新增舉措：學(xué)院定向支教是指各學(xué)院依據(jù)自身稟賦資源和專業(yè)特色進(jìn)行定向支教，比如醫(yī)學(xué)院可以定向到醫(yī)療設(shè)施顯著落后的貧困地區(qū)，為當(dāng)?shù)氐暮⒆訋ジ玫尼t(yī)療藥物以及開(kāi)設(shè)一些醫(yī)療健康課程傳授他們一些必要的醫(yī)療技能，從而讓孩子們產(chǎn)生一個(gè)較為強(qiáng)烈的健康意識(shí)?！爸腔壑Ы獭毕Ｍ麑鹘y(tǒng)支教的人力、物資輸送新增一些智力、技術(shù)輸送，比如高校激勵(lì)大學(xué)生將志愿服務(wù)與科創(chuàng)相結(jié)合，鼓勵(lì)有志愿精神的大學(xué)生去思考更優(yōu)的解決方案以促進(jìn)支教的可持續(xù)發(fā)展，讓更多的人從參與志愿服務(wù)到主動(dòng)地去創(chuàng)造支教攻略?！爸腔壑Ы獭边€希望構(gòu)建一個(gè)持續(xù)的支教關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，比如高校支教網(wǎng)、校友會(huì)支教關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程公益支教等等，將傳統(tǒng)的寒暑期短期支教延伸為一個(gè)持續(xù)的支教關(guān)系網(wǎng)。

總之，“智慧支教”的初步構(gòu)想相較于傳統(tǒng)支教，具備一定的前沿性和先進(jìn)性，但由于現(xiàn)階段還未形成一個(gè)健全的體系，可行性仍有待考察，也體現(xiàn)出一定的局限性。

參考文獻(xiàn)

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[3]吳雨纖.關(guān)于構(gòu)建持續(xù)性大學(xué)生支教組織的思考[J].河南教育（高教），2018（04）：24-27.

作者:陸仁靜 甘婷婷 李逸然 張宇 金淑文 單位:揚(yáng)州大學(xué)