導(dǎo)語(yǔ)：校企一體化區(qū)域經(jīng)濟(jì)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1校企一體化合作辦學(xué)內(nèi)容與特色

1.1實(shí)體一體化

校企實(shí)體一體化的主要表現(xiàn)形式是共同組建教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，即學(xué)校和企業(yè)按比例對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)承擔(dān)一定的費(fèi)用。沙洲職業(yè)工學(xué)院與德豐集團(tuán)共同在德豐集團(tuán)總部構(gòu)建了職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地，共同出資搭建了施工現(xiàn)場(chǎng)職業(yè)技能視頻直播系統(tǒng)作為企業(yè)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)公用的一個(gè)數(shù)字化平臺(tái)。在學(xué)校，由德豐出資建設(shè)了施工綜合實(shí)訓(xùn)基地。

1.2共育一體化

“德豐訂單班”根據(jù)德豐集團(tuán)的需求，重新審定培養(yǎng)目標(biāo)，于2014更新調(diào)整專業(yè)設(shè)置，新設(shè)置了工程造價(jià)專業(yè)。建立了科學(xué)、規(guī)范、有序、高效的校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制。與企業(yè)共同制定專業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，共選課程，合編教材，全程培訓(xùn)，完成一體化的培養(yǎng)方案，見圖2。

2組織實(shí)施與運(yùn)行管理

通過(guò)與江蘇德豐建設(shè)集團(tuán)有限公司合作，形成了具有沙工特色的“43211”校企一體化合作辦學(xué)的組織實(shí)施與運(yùn)行管理模式，所謂“43211”運(yùn)行模式是指“四個(gè)專業(yè)三線協(xié)調(diào)兩會(huì)一辦一中心”，“四個(gè)專業(yè)”即建筑工程系建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)、建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)直接面向合作企業(yè)，負(fù)責(zé)有關(guān)本系校企合作的具體事宜;“三線協(xié)調(diào)”即校企合作協(xié)調(diào)委員會(huì)、建筑工程專業(yè)教育理事會(huì)、建工系校企合作辦公室分別在學(xué)院層面、行業(yè)層面、系部層面就校企合作一體化辦學(xué)作出領(lǐng)導(dǎo)決策，形成三條運(yùn)行管理線;“兩會(huì)”即校企合作協(xié)調(diào)委員會(huì)和建筑工程專業(yè)教育理事會(huì)通過(guò)走訪、交流與企業(yè)溝通，定期召開會(huì)議，對(duì)校企合作一體化辦學(xué)作出決策指導(dǎo);“一辦”即建筑工程系校企合作辦公室，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù);“一中心”即校企合作一體化辦學(xué)圍繞學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把實(shí)現(xiàn)校企雙贏作為工作的中心目標(biāo)。

3主要成果與體會(huì)

3．1合作就業(yè)成績(jī)斐然

沙工建筑工程系創(chuàng)新人才培養(yǎng)供應(yīng)鏈模式，與企業(yè)合作共同實(shí)施“2+1”培養(yǎng)模式和“訂單班”。學(xué)生通過(guò)兩年的時(shí)間完成企業(yè)參與制定的課程理論學(xué)習(xí)與基本技能實(shí)訓(xùn)，最后一年到企業(yè)進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位、實(shí)踐教學(xué)與真實(shí)工作情景的3個(gè)“無(wú)縫對(duì)接”。建筑工程系與江蘇金廈建設(shè)集團(tuán)、江蘇華通工程管理有限公司、江蘇興港建設(shè)集團(tuán)有限公司、張家港市興華建筑安裝工程有限公司等12家信譽(yù)資質(zhì)一流的企業(yè)簽訂了“2+1”人才培養(yǎng)協(xié)議書，和江蘇德豐建設(shè)集團(tuán)有限公司成立了“德豐班”明確了校企雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，合作辦學(xué)模式已覆蓋本系所有專業(yè)。不僅有利于優(yōu)秀技能型人才的培養(yǎng)，學(xué)生就業(yè)率的提升，還加深了校企之間的合作。圖4是我系學(xué)生到合作企業(yè)就業(yè)的情況。

3．2合作發(fā)展共同提高

沙工建工系于2007年開始與“校企一體化”合作辦學(xué)的試點(diǎn)，經(jīng)過(guò)與江蘇德豐建設(shè)集團(tuán)有限公司的多年合作，既促進(jìn)了教學(xué)改革，又提高了服務(wù)能力;既推動(dòng)了學(xué)生就業(yè)，又向企業(yè)輸送了高技能應(yīng)用型人才;既推動(dòng)了“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，又加強(qiáng)了企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新;建工專業(yè)與江蘇德豐建設(shè)集團(tuán)有限公司均取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。截止到2013年12月，建工系與江蘇德豐建設(shè)集團(tuán)有限公司成立了兩個(gè)校企合作項(xiàng)目化工作室和一個(gè)視頻直播中心;近兩年來(lái)，建工專業(yè)申報(bào)橫向科研課題4項(xiàng)，取得省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)(參與)，申報(bào)省級(jí)教學(xué)教改課題多項(xiàng)，申報(bào)發(fā)明專利多項(xiàng)，省多媒體課件二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀獎(jiǎng)一項(xiàng)，個(gè)人三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，校企合作開發(fā)課程12門，編寫教材10部，其中國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材兩部，省重點(diǎn)立項(xiàng)教材一部。與此同時(shí)，與本專業(yè)辦學(xué)緊密結(jié)合的企業(yè):江蘇德豐建設(shè)集團(tuán)有限公司也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。2007年，德豐產(chǎn)值為5個(gè)億;2011年，德豐集團(tuán)完成產(chǎn)值20個(gè)億，被授予江蘇省建筑業(yè)“競(jìng)爭(zhēng)力百?gòu)?qiáng)企業(yè)”、蘇州市政府“重合同守信用企業(yè)”稱號(hào);2013年，德豐集團(tuán)完成產(chǎn)值36．5億元，被授予江蘇省“信用管理示范建筑業(yè)企業(yè)”，成為蘇州市政府投資建筑工程首批預(yù)選承包商，同年還再度榮膺江蘇省建筑業(yè)“競(jìng)爭(zhēng)力百?gòu)?qiáng)企業(yè)”稱號(hào)。江蘇德豐建設(shè)集團(tuán)有限公司取得的成績(jī)離不開“校企一體化”合作辦學(xué);2007年以來(lái)，沙工建工系為德豐集團(tuán)提供高素質(zhì)人才48個(gè)，其中8人已經(jīng)成為分公司領(lǐng)導(dǎo)，26人為各分公司技術(shù)骨干。

4校企一體化合作辦學(xué)發(fā)展方向

4．1成立職教集團(tuán)使校企雙方優(yōu)勢(shì)資源充分集聚

盡管沙工建工專業(yè)“校企一體化”合作辦學(xué)的廣度和深度都有一定程度的突破，校企合作企業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量齊頭并進(jìn)，但是這種成績(jī)的取得大多停留在起步階段，合作的緊密程度大都取決于領(lǐng)導(dǎo)的重視與否。為了使校企雙方的合作激勵(lì)落實(shí)，成為可持續(xù)不斷深化的合作行為，職教集團(tuán)的成立已經(jīng)成為必然的選擇［5］。

4．2建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)校企之間信息充分流暢

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)從四個(gè)層面:學(xué)院、職教集團(tuán)理事成員單位、行業(yè)企業(yè)和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)緊密的聯(lián)系在一起，為高效快捷地與企業(yè)行業(yè)多方位的合作，有效實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，校企雙方互贏提供極為便利的條件［6］。可以進(jìn)行快捷的信息傳遞，實(shí)現(xiàn)政府、企業(yè)、行業(yè)與學(xué)校的“四方聯(lián)動(dòng)”，為深化校企合作提供了一條捷徑。

作者：何海榮張興才張洪堯單位：沙洲職業(yè)工學(xué)院