金融危機下大學生就業(yè)論文
時間:2022-02-28 11:14:00
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1.1金融危機加大了大學生就業(yè)的難度隨著全球性的金融危機,越來越多的企業(yè)開始受到沖擊,為了控制成本,裁員、減薪是企業(yè)最常用、最優(yōu)先考慮的方法,不少企業(yè)取消了校園招聘計劃,使得本來就形勢嚴峻的大學生就業(yè)機會減少,就業(yè)更是雪上加霜。據預計2008年底有100萬大學畢業(yè)生不能就業(yè),2009年將有592萬大學生畢業(yè),再加上往屆沒有就業(yè)的大學生合計有上千萬的大學生要就業(yè)。研究生擴招這一政策雖然可以暫時緩減一點壓力,但它只是將現在的就業(yè)壓力轉移到將來幾年而已,沒有從跟本上解決就業(yè)壓力,將來還可能會出現研究生就業(yè)難的問題。
1.2金融危機不是大學生就業(yè)困難的根本原因大學生是國家和社會的寶貴財富,大學畢業(yè)生就業(yè)是關系國家人力資源規(guī)劃,影響社會發(fā)展穩(wěn)定的重大戰(zhàn)略問題。2008年以來的國際金融危機,使大學畢業(yè)生就業(yè)問題成為社會關注的焦點。人們更多地是把大學生就業(yè)難的問題歸因于金融危機,這是片面的看法。其實早在上世紀90年代前后大學生就業(yè)難的問題就已經凸現,在80年代末和90年代初一度比較突出,但此后形勢有所緩和。近年來,隨著高校擴招大學畢業(yè)生就業(yè)問題更加突出,而金融危機只是加劇了這一問題的嚴重性。因此,我們在積極應對金融危機給大學畢業(yè)生就業(yè)帶來困難的同時,還應該冷靜地思考、研究和分析問題的深層次原因,站在更高的平臺上,用歷史發(fā)展的眼光,尋求可持續(xù)性的治本之策。
1.3大學生就業(yè)難的理性分析大學生就業(yè)難是中國近年來面臨的社會整體就業(yè)狀況的一部分,其形成原因是多方面的。①政府和社會對大學生就業(yè)的影響。一方面,就業(yè)體制導致部分大學生就業(yè)困難。雖然政府每年針對大學生就業(yè)都出臺專門的政策和文件,但仍存在著有些地區(qū)和部門執(zhí)行不力的現象,如行業(yè)限制、區(qū)域限制等。在大學生求職和擇業(yè)時,走后門、拉關系等現象仍然存在,直接危害建立公平、公正、公開的就業(yè)體制,導致部分畢業(yè)生失去就業(yè)機會。另一方面,市場缺陷導致大學生不能很好地就業(yè)。就業(yè)市場發(fā)育不充分、不完善,市場化、信息化程度低,不能能使雙方相互了解對方信息,畢業(yè)和用人單位雙方相互選擇時成本加大。②高校教育模式對大學生就業(yè)產生影響。高校擴招增加了大學生就業(yè)人數;高?,F有的學科專業(yè)結構存在問題,高校專業(yè)設置的結構性矛盾突出,大學的專業(yè)及課程設置滯后,沒有能夠以市場需求為導向調整,專業(yè)趨同現象嚴重,供求結構失衡致使畢業(yè)生專業(yè)結構與市場供求出現錯位,造成學校無特色,教育無特點,學生無特長,結構性矛盾更突出;高校就業(yè)指導服務缺位,大學就業(yè)服務工作比較薄弱,機構不健全、經費不足、工作職責簡單、隊伍專業(yè)化水平低等因素造成了大學生對就業(yè)服務的滿意度不高。③企業(yè)用工制度、用人觀念不合理。一些企業(yè)用工制度不合理,社會保險、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會福利不能保障,起薪較低,升幅不大。有的企業(yè)還存在著嚴重的就業(yè)歧視問題,如身高歧視、性別歧視、健康歧視和戶籍歧視等。還有錯誤的用人觀念,片面追求高學歷,中專生可以做的寧要專科生,??粕梢宰龅膶幰究粕?,本科生可以做的要覓研究生。用人單位缺乏人才儲備意識,不少用人單位不招應屆畢業(yè)生,只招有幾年實踐經驗的往屆畢業(yè)生,造成應屆畢業(yè)生就業(yè)難。人力資源市場不完善,中介服務不到位、不規(guī)范、不健全,加重了中國大學生就業(yè)形勢的嚴峻性。④大學生自身的因素。大學生自身尚存在一定差距,知識面過窄、實踐能力差,依賴性強,創(chuàng)造力弱,綜合素質有下降的趨勢。部分大學生及其家長錯誤的就業(yè)觀念,把目光集中在大城市、大企業(yè)、大單位、大公司,片面地追求優(yōu)越的生活條件、較高的工資收入、較好的社會福利。追求“精英崗位”,無視“大眾化崗位”。缺乏開拓創(chuàng)新膽識,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,沒有“自己當老板”的意識,不想自主創(chuàng)業(yè)。
1.4正確看待金融危機對大學生就業(yè)的影響①理性、冷靜地面對現實。本次危機從2008年7、8月份開始,將持續(xù)三年,這是比較樂觀的估計,因此由金融危機與經濟衰退所造成的困難將是長期的,我們要在思想上有這個準備。金融危機固然可怕,但更可怕的是自己打垮自己。當外在的客觀困難被任意放大之后,人們就容易陷入一種把一切問題都歸咎于客觀原因的思維定勢,從而不愿去查找自身的原因。②關注金融危機下企業(yè)的發(fā)展方向。在金融危機中企業(yè)受到的沖擊最大,尤其是民營企業(yè)。但是我們更應看到金融危機加快了中小企業(yè)優(yōu)勝劣汰、產業(yè)升級的步伐,他們由原來粗放型、資源型企業(yè)開始向技術性、環(huán)保型和節(jié)約型轉變。要完成這些技術升級,企業(yè)對技術型、研究型人才的需求也將大大提升。因此,大學生必須瞄準產業(yè)轉移的方向,向產業(yè)承接地尋找工作機會。③抓緊提高自身的基礎能力。金融危機下經濟前景不明朗,很多企業(yè)放慢了發(fā)展的步伐,大學生正好可以利用這個時段加強自身素質的提高,提升自己的職場競爭能力。
2解決金融危機下大學生就業(yè)難的幾點建議
大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題不是個別部門和短時間內能夠解決的,這需要全社會的共同努力,需要隨著經濟社會的發(fā)展,通過不斷深化改革、完善制度,創(chuàng)新觀念、改進工作來逐步解決,下面是本人經過研究提出的系列建議。
2.1政府方面①不斷深化改革,完善就業(yè)市場。采取有效措施掃除體制性障礙。通過深化改革,對于那些有礙于學生就業(yè)的政策、制度等要逐步地取消;各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制,加強部門之間的協(xié)調與溝通,積極疏通就業(yè)渠道,不斷完善就業(yè)市場。②拓展就業(yè)渠道,增加就業(yè)崗位。黨中央及地方政府應制定相關政策,多鼓勵和引導高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。鼓勵高校畢業(yè)生積極參加新農村建設、城市社區(qū)建設和應征入伍。組織實施好“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”(支教、支農、支醫(yī)和扶貧)、“大學生志愿服務西部計劃”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等項目。③加強對高校辦學的指導,在宏觀上加強人才預測和對專業(yè)設置的調整。對高校各類人才培養(yǎng)規(guī)模進行調控,指導高校改革,避免高校盲目的專業(yè)設置。這方面從黨中央更換教育部長已看到教育的春天。
2.2高校方面①以市場為導向,改革高校的專業(yè)設置與課程設置。高校的專業(yè)設置應緊跟市場需求,掌握市場動向,及時調整專業(yè)結構,合理配置教育資源,根據社會結構的變化改變大學生的課程,為社會培養(yǎng)適銷對路的專業(yè)人才,不斷完善就業(yè)服務。②完善高校就業(yè)服務指導。加強信息傳導功能,健全就業(yè)信息網絡。利用學校資源廣泛收集就業(yè)信息,拓寬就業(yè)市場,采取多種招聘方式,為畢業(yè)生提供更多、更快、更好的就業(yè)信息和服務。
2.3學生方面①轉變就業(yè)觀念,提高就業(yè)能力。轉變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,丟掉“精英”意識,實事求是的確定就業(yè)期望值。改變“一次就業(yè)定終生”的觀念,樹立“先就業(yè),后擇業(yè),先生存,后發(fā)展”的動態(tài)就業(yè)觀。鼓勵學生將就業(yè)地區(qū)由發(fā)達地區(qū)轉向西部欠發(fā)達地區(qū),到祖國最需要的地方去發(fā)揮聰明才智和建功立業(yè)。能力是大學生就業(yè)的核心支點,引導大學生積極參加社會實踐活動,加強自己各方面的能力,積累社會經驗,為以后的工作需要奠定基礎。②及時做好職業(yè)準備,做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。在校期間除加強專業(yè)知識的學習外,應有意識有目的的針對自己的職業(yè)發(fā)展方向補充其他學科的一些知識。加強與人處事勾通能力,加強自身的動手能力和生活自理能力,為就業(yè)作好準備。另外要及早的規(guī)劃好自己明確的職業(yè)目標,合理安排學習時間,明確努力方向。③加強創(chuàng)業(yè)意識,鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。解決就業(yè)問題,根本出路在于挖掘、開發(fā)新的就業(yè)崗位,發(fā)揮創(chuàng)業(yè)對就業(yè)的倍增效益。充分發(fā)揮大學生敢闖敢干,自主意識強的創(chuàng)業(yè)潛能,鼓勵支持有創(chuàng)業(yè)愿望和一定創(chuàng)業(yè)能力的大學生興辦投資少、見效快、勞動密集、直接為生產生活服務的小企業(yè),不僅實現自己就業(yè),而且能夠帶動更多的人實現就業(yè)。爭取優(yōu)惠政策支持,鼓勵大學生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和依托高校的優(yōu)勢,到高新技術產業(yè)創(chuàng)業(yè)。
3結束語
促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是一項長期而艱巨的工作。面對這項工作,要充分分析形勢,找準工作切入點,科學設計開展工作,確保每一項工作都有充分的論證和具體的制度為基礎,實現工作的可持續(xù)發(fā)展。大學生就業(yè)難問題的解決依賴經濟發(fā)展、體制改革和觀念更新。金融危機作為一種經濟周期性現象的必然存在,我們將客觀理性地采取積極措施來面對危機和挑戰(zhàn),同時也相信在政府、社會、高校和大學生的共同努力下,一定會實現積極就業(yè)和充分就業(yè)。
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摘要:席卷全球的金融危機在影響我國經濟的同時,對大學生就業(yè)也產生重要影響。如何看待金融危機對大學生就業(yè)造成的影響,本文對金融危機下的大學生就業(yè)問題做了客觀分析,并對解決該問題提出了系列建議。
關鍵詞:金融危機大學生就業(yè)