導語：機械設備裝調(diào)與控制技術技能競賽探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來，我國職業(yè)教育發(fā)展迅速，各所職業(yè)院校紛紛以技能競賽作為展示教學成果、提高學校的知名度的重要契機，投入大量資源以取得令人矚目的成績。本文以高職組機械設備裝調(diào)與控制技術項目為例，討論了競賽準備過程中隊員的選拔、訓練、備賽等過程的方式方法，旨在為各類技能競賽的準備工作提供參考。

關鍵詞：高職；機械設備裝調(diào)與控制技術；技能競賽

1前言

在人才強國戰(zhàn)略和“中國制造2025”的影響下，我國職業(yè)教育得到了快速的發(fā)展。全國高校都通過各種途徑提升教學水平，為社會提供高素質高技能人才。在此過程中，各所職業(yè)院校都將技能競賽作為生存和發(fā)展的關鍵因素，把能在技能競賽，特別是全國技能競賽中獲獎作為展示教學成果、提高學校的知名度的重要契機，投入大量學校的優(yōu)質資源，逐步提升自身的競賽水平。技能大賽猶如風向標，號召全社會關注職業(yè)教育、重視技能人才，激勵職業(yè)院校的學子認真學習，刻苦訓練，在職業(yè)教育領域取得一番成就。在技能大賽的推動下，理論與實踐相互融合、學校與企業(yè)緊密合作，讓學校更好地為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。通過技能競賽考驗了師生的專業(yè)能力，提升了師生的綜合素質。在訓練和比賽的過程中，不僅要求學生的動手能力強，還要求有分工協(xié)作的團隊合作精神、嚴謹精益的工匠精神和靈活的應變能力。對于參賽的各個學校來說，既是機遇，同時也是嚴峻的考驗。每年的技能大賽，從人員選拔、基礎訓練、賽前訓練到參加比賽，已成為一種常態(tài)化的分層教學模式。不僅培育了優(yōu)秀的技術技能型人才，也促進了學科發(fā)展和專業(yè)建設。機械設備裝調(diào)與控制技術技能競賽是以機電設備裝配與調(diào)試技術為背景，融入智能化裝置的設置與編程技術的比賽，檢驗參賽隊團隊協(xié)作、現(xiàn)場問題的分析與處理、工作效率等職業(yè)素養(yǎng)，考核參賽選手裝配圖識讀、設備的裝配與調(diào)整，電氣安裝與電路連接，機電設備的程序編寫與參數(shù)設置，機電設備的精度檢測，機電設備的調(diào)試、運行及維修等核心技能，要求學生有一定機械和機電基礎。

2學生初選

機械設備裝調(diào)與控制技術技能競賽主要是檢驗選手的機械、機電設備的裝配、調(diào)試、以及程序編寫等能力，要求選手有一定的機械、機電方面的理論基礎和較強的動手能力，機械制造及自動化和機電一體化專業(yè)的學生對相關的知識進行學習，比較合適參加該項目。學生初選可以放在新生入學第一個學期的期末前，這時候學生對于本專業(yè)已經(jīng)有了一個初步的認識，經(jīng)過一個學期的理論學習，對于實踐學習會有比較濃烈的興趣。首先，指導老師會去各班級宣傳競賽的優(yōu)勢、要求和訓練的流程，將有興趣參加的學生名單收集起來。然后，組織一次考試對學生進行海選，在考試前3天會給學生一份復習資料，讓他們有充足的時間來復習，題目不會太難，主要是考察學生的學習能力、學習態(tài)度。訓練的整個過程會漫長而枯燥，只有自我約束能力強、態(tài)度認真的人才能堅持到最后?？荚嚦煽冞_到一定標準的同學才能進入梯隊，進行學習和訓練。

3日常訓練與參賽隊伍的選拔

日常訓練的時間較長，一般會持續(xù)半年，主要是讓新隊員進行基礎知識的學習和基礎技能的訓練，一般會利用課余、晚自習、周末的時間。訓練過程中主要采用的是老帶新的形式，1組老隊員（2人）帶2～3組新隊員。指導老師主要負責布置任務、過程巡查和最后結果的驗收，技術細節(jié)的指導讓老隊員來承擔。在這個過程中可以鍛煉隊員們的團隊協(xié)作能力、表達能力和領導力。這個階段的訓練是非常重要的，該項目采用的是過程計分制，對裝配的精度有著嚴格的要求。選手不僅要掌握調(diào)節(jié)導軌、上下磨盤等相對位置的方法，更需要長時間地進行訓練來熟悉設備，在裝配過程不滿足預期時，要能找到合適的方法讓設備精確裝配。這個階段也是非?？简炾爢T精益求精、耐心的品質，因為同樣的方法在每次的安裝過程中會出現(xiàn)不一樣的結果。其中有一個步驟是將上下磨盤的同心度調(diào)整到5個絲（0.05mm）以內(nèi)，第一次可能只需要15min，第二次用同樣的方法1個小時都不能裝配到位。參加基礎訓練會犧牲學員的休息時間，主要是對基礎技能進行反復訓練，意志力不夠堅定、堅持不下來的隊員會被淘汰。最后，再通過新隊員進行單項技能pk，預留幾名綜合能力出色的隊員組建參賽陣容?；垩圩R珠，多方評價，通過多種形式將學生的各方面能力得以激發(fā)，保障參訓的學生各方面都比較優(yōu)秀。

4備賽訓練

比賽前2個月，經(jīng)過篩選參賽學生的名單基本確定下來，共組織兩個隊伍參賽。這個階段主要是讓兩組隊員輪流完成整臺設備的裝配、調(diào)整及檢測、并完成最后的加工成品。在這個過程中，隨著安裝次數(shù)的增加，學生的操作逐漸熟練與連貫，達到參加比賽的水平。每輪裝配結束后，組織隊員反思整個過程，將好的方法固定下來，錯誤或低效的方法通過討論想辦法改進，形成高效的裝配流程。比賽前一個月，為了保障所有選手不被外界干擾，專心備賽，會進行集體停課訓練。主要訓練項目是歷年的樣題，完全按照比賽的要求進行，當一支隊伍比賽時，另一只隊伍充當裁判的角色，比賽隊伍按照要求舉手，裁判進行檢查，并按照完成情況進行打分，每次比賽后都要求學生反思和總結。當學生訓練到一定程度后，技術方面往往很難提高了。長時間進行反復訓練，學生容易產(chǎn)生厭倦的心理，不利于保持好的競技狀態(tài)。于是，可以對選手的心理進行強化。該賽項每年的題目都會有一些變化，且舉辦方的設備老化情況比訓練設備要嚴重，所以在競賽中容易出現(xiàn)突發(fā)情況，選手的心理狀態(tài)對比賽結果影響很大。比賽前最后兩周可以通過模擬比賽和障礙訓練等方式提升學生的抗壓能力和隨機應變能力。如果條件允許，可以去舉辦方的場地熟悉比賽設備，并組織兩支隊伍進行模擬比賽，模擬真實比賽場景進行，對學生的裝配精度、職業(yè)素養(yǎng)等方面進行嚴格考核，比如，每掉一顆螺絲就要扣0.5分，以此來制造緊張的比賽氣氛。每次模擬比賽后，讓學生自行總結此次比賽的優(yōu)缺點，在后續(xù)中進行針對性的訓練。在最后的訓練中可以故意制造故障點，人為制造電線是斷的、零件有缺失、螺絲滑絲、電線接反等突發(fā)情況，讓選手通過自己的努力解決問題，有了這類訓練，學生處理“意外”的能力大大提升，即便是賽場上出現(xiàn)從來沒有遇到過的“意外”，學生也能沉著冷靜地處理，讓訓練繼續(xù)下去。

5心理調(diào)整

比賽前一周，賽前準備的工作基本上完成了。長時間的訓練和即將比賽的壓力會讓學生產(chǎn)生情緒上的波動，指導老師要注意觀察學生的表現(xiàn)，適當?shù)倪M行體育鍛煉?？梢钥紤]讓學生休息2天，做自己想做的事事情，最后比賽前一天再梳理比賽的流程和注意事項，強調(diào)讓學生專注于完成每個技術動作，不要把得失太放在心上。

6結語

影響技能競賽的因素有很多，選手的選拔、科學的訓練方法和充分的賽前準備都會直接影響最后的成績。想取得好的成績關鍵還是要形成系統(tǒng)的訓練方法，通過歷次比賽不斷總結提升，形成穩(wěn)定的人員梯隊，唯有如此，才能最終取得好成績。

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作者：唐靖川 單位：常德職業(yè)技術學院