導語：電子商務專業(yè)學生自主創(chuàng)業(yè)問題及對策一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

內容摘要:電子商務在我國發(fā)展迅速，電子商務專業(yè)學生由于專業(yè)優(yōu)勢，很多學生在創(chuàng)業(yè)時選擇了電商形式。但在電商創(chuàng)業(yè)過程中，由于外部環(huán)境制約和學生自身條件的影響，會遇到很多問題。要促進大學生自主創(chuàng)業(yè)的蓬勃發(fā)展，還有很多問題需要解決。本文以電子商務專業(yè)學生自主創(chuàng)業(yè)為研究對象，對電子商務專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)中遇到的問題進行分析，并針對性地提出相應的對策。

關鍵詞:電子商務;大學生;自主創(chuàng)業(yè)

當前信息及網絡技術的發(fā)展使得電子商務在我國蓬勃發(fā)展，已經成為當前經濟的重要增長點。在這種形勢下，電商創(chuàng)業(yè)由于創(chuàng)業(yè)門檻低猶如雨后春筍般發(fā)展起來，電子商務專業(yè)學生由于掌握了電子商務、計算機技術、管理及營銷等綜合知識，無疑在電商創(chuàng)業(yè)領域是具有優(yōu)勢的。但在電商創(chuàng)業(yè)過程中，由于外部環(huán)境制約和學生自身條件的影響，創(chuàng)業(yè)會遇到很多問題。要促進大學生自主創(chuàng)業(yè)的蓬勃發(fā)展，還有很多問題需要解決。

一、電子商務專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)現狀

近年來，大學生就業(yè)問題已經成為社會問題，學生自主創(chuàng)業(yè)成為學生就業(yè)和創(chuàng)造就業(yè)崗位的重要形式。但是相對于發(fā)達國家畢業(yè)生20%～30%的創(chuàng)業(yè)率，我國的大學生及畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)率只有2%左右。目前，絕大部分學生創(chuàng)業(yè)選擇了電商創(chuàng)業(yè)這種“投資少、門檻低、見效快”的模式，電子商務專業(yè)學生由于專業(yè)優(yōu)勢更是首選電商創(chuàng)業(yè)。其中主要以第三方平臺開店為主，淘寶開店成為學生的首選。由于學生經營經驗不足、投資資金少及外部環(huán)境的影響等原因，創(chuàng)業(yè)成功率低。大學生在自主創(chuàng)業(yè)過程中遇到重重困難，影響創(chuàng)業(yè)者的自信心和積極性，大學生及畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)形勢不能形成一個良性發(fā)展的態(tài)勢?？梢钥闯?，當前大學生電商創(chuàng)業(yè)的形勢并不樂觀，要促進大學生自主創(chuàng)業(yè)的蓬勃發(fā)展，還有很多問題需要解決。

二、電子商務專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)面臨的問題分析

(一)學生自身限制。電商專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)中遇到的問題主要集中在學生自身限制方面:創(chuàng)業(yè)模式比較單一，以網上開店為主;創(chuàng)業(yè)項目的選擇缺乏創(chuàng)新性;資金投入少，很難取得價格優(yōu)勢;經營經驗少，對于風險的防范意識薄弱等。

1．創(chuàng)業(yè)模式單一。絕大部分學生自主創(chuàng)業(yè)選擇了電商創(chuàng)業(yè)模式，主要以第三方平臺開店為主。但是當前國內電商經過十幾年的發(fā)展，已經形成了成熟的市場格局。但是大學生創(chuàng)業(yè)初期由于資金不足，可選的經營范圍大大縮小，很難在市場競爭中保持優(yōu)勢。

2．項目選擇缺乏創(chuàng)新性。學生創(chuàng)業(yè)在項目選擇上，往往會忽視市場調研，大部分學生開店首選服裝類產品進行經營。此類產品銷量大競爭也大，如果不能在經營中保持自己的產品特色和價格優(yōu)勢很難做出業(yè)績。

3．缺乏融資通道，沒有資本優(yōu)勢。資金不足是學生創(chuàng)業(yè)過程中普遍面臨的問題，學生一般沒有什么經濟來源，能獲得商業(yè)貸款或投資機構支持的機會寥寥無幾。資金短缺限制了大學生電商創(chuàng)業(yè)的規(guī)模和形式。資金的缺乏，使得他們只能選擇一些簡單的電商創(chuàng)業(yè)模式，并且沒有充足的資金進行推廣，交易量小很難取得價格優(yōu)勢，這也是很多學生創(chuàng)業(yè)成功難、遇到挫折一跌不起的原因。

4．經營管理經驗欠缺。除了項目的選擇，資金的支持外，團隊管理、風險控制和市場運作能力也是創(chuàng)業(yè)成功的關鍵。電商專業(yè)學生雖然具備管理學的知識，但是實現有效管理使組織發(fā)揮最大潛能，使資金發(fā)揮最大效率也是需要實踐經驗的。市場環(huán)境不斷變化，創(chuàng)業(yè)過程中難免會遇到各種風險，控制和化解風險，對大學生創(chuàng)業(yè)者來說都是巨大考驗。

(二)外部環(huán)境制約。除了學生自身的限制，外部環(huán)境對學生創(chuàng)業(yè)的影響也給學生創(chuàng)業(yè)成功造成了一定的制約因素。

1．缺乏相應的政策支持。電子商務在我國還屬于新型經濟，電商創(chuàng)業(yè)在我國還需要政策的支持。近幾年國家和地方政府出臺了一些大學生創(chuàng)業(yè)的扶持政策，但對于電商創(chuàng)業(yè)針對性不強，實際效果不明顯。而且，政策執(zhí)行上的延遲和責任不明確使得政策扶持實際效果甚微。

2．社會環(huán)境的影響。目前我國對電子商務這種經濟形式還沒有形成完善的法律環(huán)境和良好的社會文化環(huán)境。網購中信用問題束縛著行業(yè)的發(fā)展，產品信息不規(guī)范，相關增值服務不完善，也是行業(yè)發(fā)展的瓶頸。電子商務創(chuàng)業(yè)作為電商專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)的主要途徑，受到社會環(huán)境的影響，缺乏廣泛的社會認同，對學生創(chuàng)業(yè)的積極性和信心造成打擊。

3．高校對創(chuàng)業(yè)教育的支持不夠。高校在課堂教學中往往更重視理論知識的學習，缺乏創(chuàng)業(yè)實踐教育?，F在越來越多的高校開始重視將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到課程體系中，但課程內容針對性不強，不能真正起到創(chuàng)業(yè)指導作用。

三、解決電子商務專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)問題的對策

解決大學生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題最主要還是從自身因素著手，同時還需外部環(huán)境提供支持。針對大學生創(chuàng)業(yè)中存在的問題，提出以下相應的對策。

(一)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，發(fā)掘創(chuàng)新因素。針對學生自身的限制，電商專業(yè)的學生在創(chuàng)業(yè)項目的選擇上要發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，選擇新穎和有創(chuàng)意的項目。選擇好的創(chuàng)業(yè)項目首先要進行充分的市場調研和論證，洞悉市場的需求，根據市場的需求來開展自己的項目。大學生創(chuàng)業(yè)資金投入不占優(yōu)勢，選擇同質化的商品很難在競爭中取勝。因此電商專業(yè)學生要結合自己優(yōu)勢，努力開發(fā)設計特色產品，或選擇特色經營，以創(chuàng)新取勝。

(二)提高自身創(chuàng)業(yè)能力和管理素質。電商專業(yè)學生要將課程中學到的管理知識轉化為實踐經驗。在創(chuàng)業(yè)前應充分利用實踐類課程和課外實踐等方式儲備自己的實踐經驗，掌握電子商務創(chuàng)業(yè)需要的技能為創(chuàng)業(yè)做好準備。經過準備投入，組建創(chuàng)業(yè)團隊，發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，在學習和實踐中努力提高自己的經營和管理水平，提高風險意識。

(三)社會環(huán)境的不斷完善和政策的扶持。完善的法律制度和良好的社會文化環(huán)境，為大學生電商創(chuàng)業(yè)提供公平、有序的網絡競爭環(huán)境;政府切實可行的扶持政策，落實到位并且監(jiān)督有力，在大學生電商創(chuàng)業(yè)中起到重要的推動作用，如財政撥款扶持、低息或免息貸款、建立創(chuàng)業(yè)基金等方式對大學生電商創(chuàng)業(yè)進行針對性的扶持。

(四)高校教育中融入創(chuàng)業(yè)教育和合理引導。高校應在課程設置中包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的內容，同時為學生提供豐富的創(chuàng)業(yè)實踐機會，為創(chuàng)業(yè)教育提供更多的資源和平臺。除了在課程中增加實踐類課程，高校還可以通過組織學生參加技能大賽提高學生的技能水平;通過校企合作讓學生在校期間學到企業(yè)的實踐經驗;通過講座、行業(yè)實踐等強化教育讓學生正確認識電子商務經營;在課程改革中，將學生實踐取得的成績納入學分管理體系中。

四、結語

電子商務專業(yè)學生自主創(chuàng)業(yè)有其獨特的優(yōu)勢，也有很多亟待解決的問題。由于自身因素和外部環(huán)境的影響，創(chuàng)業(yè)中存在很多需要解決的問題。希望通過對電子商務專業(yè)學生自主創(chuàng)業(yè)問題和對策的研究能夠對大學生自主創(chuàng)業(yè)有一定的指導意義，對于社會、學校共同構建有利于學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境起到一定推動作用。

作者:梁肖 單位:河北政法職業(yè)學院

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