導(dǎo)語：幼兒體育運動中風(fēng)險控制的研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1幼兒體育運動風(fēng)險控制的重要性

體育運動是幼兒身心健康發(fā)展的有效途徑，幼兒在每天的生活中都在進行著運動，無論體育運動還是戶外活動，這都為兒童發(fā)展起著一定的作用。但是幼兒的年齡偏小，身體結(jié)構(gòu)和運動能力都處于發(fā)展之中，沒有完善，因此在運動的過程中容易出現(xiàn)安全問題，這就是我們所說的運動風(fēng)險的問題。幼兒指南中，明確規(guī)定要把幼兒的健康成長和保護幼兒的生命放在第一位。從中我們不難理解，就是在幼兒運動中避免運動風(fēng)險的存在，把幼兒生命安全放在第一位，培養(yǎng)幼兒的安全意識，從而提升風(fēng)險控制能力，讓他們在一個安全的環(huán)境中進行體育運動。提升幼兒安全素養(yǎng)，加強幼兒身體素質(zhì)，從而促進幼兒身心健康發(fā)展。因此幼兒體育運動中控制運動風(fēng)險是十分重要的。首先，幼兒運動風(fēng)險控制是對幼兒生命安全的呵護，是珍愛幼兒生命的體現(xiàn)，控制運動風(fēng)險就是為幼兒的生命和安全負(fù)責(zé)；其次，幼兒運動風(fēng)險控制能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的運動環(huán)境，合理安排幼兒體育運動，有效開展體育運動，促進幼兒身心健康發(fā)展；再次，控制幼兒體育運動風(fēng)險優(yōu)良運動精神和品質(zhì)，只有在風(fēng)險控制得當(dāng)?shù)臅r候，才能激發(fā)幼兒參與體活動的信心，在幼兒體育活動中養(yǎng)成優(yōu)良的體育精神和品質(zhì)，形成健康的人格；最后，控制幼兒體育運用的風(fēng)險，能夠讓廣大幼兒工作者大膽開展工作，提升幼兒教育質(zhì)量。

2幼兒體育運動風(fēng)險控制的對策

幼兒體育運動在幼兒教育中起著重要的作用，但是現(xiàn)實中，幼兒體育運動又存在著安全的風(fēng)險。幼兒體育運動是幼兒身心發(fā)展的有效途徑，我們只有根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，從幼兒體育運動中出現(xiàn)的安全問題入手，進行深入的研究和實踐，從而形成幼兒體育運動風(fēng)險控制的可行對策。

2.1在體育運動中培養(yǎng)幼兒的安全意識

幼兒健康成長中離不開體育運動，但是幼兒安全意識和保護能力不足，這樣就會導(dǎo)致運動中的風(fēng)險存在。因此，只有培養(yǎng)幼兒安全意識，讓他們具有一定安全防護能力，才能促進幼兒體育運動的安全性。

2.1.1利用體育運動中培養(yǎng)安全意識的時機

幼兒對體育運動風(fēng)險控制方面的知識和經(jīng)驗不足，對自身身體結(jié)構(gòu)以及運動風(fēng)險認(rèn)識不足，這樣就導(dǎo)致了幼兒在進行體育運動中自我防護的能力不強。因此，幼教工作者要根據(jù)幼兒發(fā)展特點以及運用的規(guī)律，在體育活動中有機滲透安全教育，讓他們養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，掌握正確的運用方法以及運動中應(yīng)該注意的風(fēng)險問題。只有這樣才能有效地培養(yǎng)幼兒的安全意識和控制運動中風(fēng)險的能力。例如，在體育運用開展之前，要告訴幼兒應(yīng)該注意哪些，用簡潔的語言告訴他們，這樣便于幼兒理解，并讓他們說一說老師強調(diào)了什么內(nèi)容，加強幼兒對這些知識和注意問題的識記，幼兒才能頭腦中形成控制風(fēng)險的意識，提升控制風(fēng)險的能力。另外也可以在運動的過程中進行風(fēng)險控制的教育，特別是學(xué)生做出的危險動作，幼兒教師要及時制止，并耐心教育他們該如何做等。

2.1.2要講清體育運動的規(guī)則

要讓幼兒在體育運動的過程中懂得如何去做，遵循運動規(guī)則。那么就要給幼兒講清運動的規(guī)則，讓他們清楚規(guī)則是什么，體育運動如何做才是正確的。另外還有在體育運動的過程中注意個別教育，及時引導(dǎo)幼兒遵循體育運動的規(guī)則，這樣就會增強幼兒的安全意識，提升風(fēng)險控制的能力。在體育運動之前，幼兒老師要給學(xué)生講清楚該項運動的規(guī)則，強化學(xué)生的規(guī)則意識，讓幼兒按著規(guī)范的步驟開展運動，這樣才能確保幼兒體育運動安全地進行。在幼兒參與體育運動中，把運動項目的規(guī)則講給幼兒聽，幼兒清楚了規(guī)則，那么幼兒的頭腦中的安全意識就會增強，在具體的體育運動中就會減少運動的風(fēng)險，比如碰撞、用力過大等危險動作。幼兒的規(guī)則意識建立和強化后，學(xué)生的安全意識就得到提升，風(fēng)險控制能力就會得到增強。但是幼兒身心健康正處于發(fā)展之中，幼兒在實際的體育運動過程中風(fēng)險就有可能存在，講清規(guī)則后，還要在運動中進行及時的監(jiān)控，當(dāng)幼兒有危險的舉動時，教師要及時控制，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到運動風(fēng)險，及時糾正和教育。幼兒體育運動中難免出現(xiàn)一些偏差，畢竟幼兒的心智沒有成熟，幼兒教師要及時根據(jù)情況，進行語言的提示，反復(fù)指導(dǎo)，從而強化幼兒形成安全意識，及時消除體育運動中的安全隱患。

2.2改善幼兒運動的環(huán)境

體育運動需要一定的環(huán)境，良好的運動環(huán)境能夠促進幼兒體育運動的開展，發(fā)展學(xué)生的身心素養(yǎng)。因此，在組織幼兒體育運動時，要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的運動環(huán)境，讓幼兒體育運動得到正常、合理、安全的開展。同時，良好的運動環(huán)境能夠減少風(fēng)險的存在，為幼兒體育運動提供安全保證。例如，幼兒做一些劇烈運動時如跑步、跳等要選擇寬敞的環(huán)境，要避開人流。這樣做的目的就是避免發(fā)生碰撞，這些劇烈運動在做動作時無法及時停止，這樣就要選擇寬敞、平整、柔軟的場地，讓幼兒運動，有條件的幼兒園可以選擇塑膠運動場，沒有條件也要找一塊大草坪。學(xué)校管理者和教師要盡量為幼兒的運動選擇良好的運動環(huán)境或盡量去改善這些環(huán)境，這樣就減少了安全的隱患，有效地控制運動中的風(fēng)險。另外在體育運動中，還要注意運動的規(guī)模和運動的空間的調(diào)控，不是什么運動，班級都在一起玩的。這里還是指一些劇烈的運動。例如，體育游戲中的“小金魚游戲”，一位小朋友要模仿小金魚向四周捉人，其他的小朋友要迅速奔跑，如果全班一起玩這個游戲，會造成混亂，發(fā)生碰撞。這時，教師可以把班級分成若干的小組進行活動，也可以把他們的空間進行劃定。還有小朋友進行平衡木練習(xí)時，我們要選擇讓他們在操場的邊緣進行活動，這樣做的目的也是避免其他幼兒活動的碰撞，從而減少安全隱患。可見，幼兒良好的運動環(huán)境的創(chuàng)建有利于幼兒開展體育運動，減少運動中的風(fēng)險，讓體育運動風(fēng)險得到有效控制。

2.3合理使用和檢查器材

開展幼兒體育運動，我們需要借助器材。體育器材的使用能夠有效鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，但是借助體育器材開展運動也存在的風(fēng)險。因此，我們要合理利用器材，從而發(fā)揮器材的作用，減少安全隱患。幼兒天生具有好奇心，對于這些器材有一定的興趣，器材中有塑料的、木制的，同時還有金屬器材等，木制和金屬器材比較堅硬。體育游戲中的蹺蹺板游戲，有時候產(chǎn)生的力量很大，上下晃動，有一定安全隱患。幼兒教師要告訴兒童，不要用力過猛，要均勻用力，同時抓好前面的扶手，這樣掌握了運動器材的方法和規(guī)律后，就會有效借用器材鍛煉身體，避免安全隱患。再如，跳繩運動時，當(dāng)幼兒跳起來以后，繩子產(chǎn)生的力量很大，如果大家一起玩的時候，容易造成繩子打到別的小朋友的身體。如果直接告訴小朋友，他們就不敢做這些運動了，老師可以做個示范，把繩子打到紙上，讓學(xué)生觀察到可以把紙打壞，他們自己就會明白跳繩時候要和其他同學(xué)保持距離，這樣就避免傷害了。另外，我們還要及時地進行檢查，從而減少安全隱患。器材經(jīng)常使用后，會有損壞的現(xiàn)象，教師要及時發(fā)現(xiàn)，進行維修或補充，以免在運動中給兒童造成不必要的傷害，因此，要及時進行器材的檢查和維護。幼兒園要建立器材使用和維修登記制度，器材使用前檢查、使用后檢查，開學(xué)初和學(xué)期末都要進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題器材，及時維修和補充；對器材使用過程中發(fā)現(xiàn)問題，要及時反映和改進器材，從而確保體育運動的正常開展，避免運動中出現(xiàn)安全隱患。幼兒喜歡器材，我們要為他們提供可靠、安全的器材，并讓他們掌握使用的技巧進行體育運動，促進身心健康發(fā)展。總之，有效控制幼兒體育運動風(fēng)險，利于促進幼兒身心健康發(fā)展。我們主要做好幼兒在體育運動中的安全教育，提高幼兒對體育運動的興趣，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，形成良好的體魄；同時要有為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的運動環(huán)境，從而培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力，從而有效控制運動中的風(fēng)險。

作者:郭韻賢 單位:廣州市第二幼兒園