導(dǎo)語：中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活選擇能力策略探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的快速提高，人們在成長過程中參與經(jīng)濟(jì)生活的時(shí)間越來越早，提高中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的選擇能力顯得愈加重要。本文將分析中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況、消費(fèi)觀念，從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面探討提高中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活選擇能力的策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；經(jīng)濟(jì)生活；選擇能力；策略

由于家庭狀況和成長經(jīng)歷的不同，中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的程度存在差異，其選擇能力也有高有低。雖然中學(xué)生普遍沒有固定的經(jīng)濟(jì)來源，但家長平時(shí)給的零花錢、過年過節(jié)的壓歲錢，使中學(xué)生具備一定的經(jīng)濟(jì)支配條件。所以，中學(xué)生提高自身參與經(jīng)濟(jì)生活的選擇能力、樹立正確的消費(fèi)觀念，是避免其肆意揮霍金錢、甚至誤入歧途的關(guān)鍵。

一、中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況分析

中學(xué)生普遍還未成年，無法通過社會(huì)勞動(dòng)獲得經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，其主要經(jīng)濟(jì)來源是家長給的零花錢和壓歲錢，具有不固定性。中學(xué)生能夠支配的金錢數(shù)量取決于家庭狀況和家長的教育理念，通常數(shù)量不是很多，但也有部分特殊情況。比如在中學(xué)階段就開始住校學(xué)習(xí)的學(xué)生，每個(gè)月會(huì)有較為固定的生活費(fèi)，還有部分學(xué)生的父母在外地工作或者出差，將家庭經(jīng)濟(jì)大權(quán)暫時(shí)交由學(xué)生自己管理。在這些情況下，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，擁有參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的資本。所以中學(xué)生在中學(xué)階段應(yīng)有意識的提高自身參與經(jīng)濟(jì)生活的選擇能力，對自己掌握的經(jīng)濟(jì)資本進(jìn)行合理支配[1]。

二、中學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為分析

中學(xué)是大部分人剛剛獲得一定經(jīng)濟(jì)條件、開始參與經(jīng)濟(jì)生活的階段，所以中學(xué)生普遍還處于消費(fèi)觀念的形成時(shí)期。中學(xué)生的消費(fèi)觀念具有較高的隨意性、盲目性以及樂觀主義成分。學(xué)習(xí)用品、餐飲消費(fèi)、娛樂消費(fèi)以及禮品消費(fèi)是中學(xué)生的主要消費(fèi)途徑。中學(xué)生受年齡和成長經(jīng)歷限制，心智普遍還不夠成熟，另一方面也與缺乏辛苦的勞動(dòng)體驗(yàn)有關(guān)，不懂得金錢的來之不易，在支配金錢時(shí)隨意性很高，“花錢買高興”是中學(xué)生消費(fèi)過程中普遍存在的現(xiàn)象。另外中學(xué)生普遍存在攀比心理和跟風(fēng)行為，看到同學(xué)買的漂亮文具，自己也要買同樣的或者更好的，而實(shí)際利用價(jià)值可能很低，沒過多長時(shí)間就又換新的了，這是某種程度的浪費(fèi)。還有就是中學(xué)生缺乏一定的購買經(jīng)驗(yàn)，對同類商品缺乏性價(jià)比的認(rèn)識，自己買回來的東西往往在家長眼中花了冤枉錢，但是自身還認(rèn)識不到，反倒因?yàn)檫@個(gè)年齡段的強(qiáng)烈逆反心理厭煩家長的說教，消費(fèi)選擇能力難以提高[2]。

三、通過學(xué)校學(xué)習(xí)提高參與經(jīng)濟(jì)生活的選擇能力

在學(xué)校的學(xué)習(xí)占據(jù)了中學(xué)生每天的大部分時(shí)間，所以學(xué)校也是中學(xué)生學(xué)習(xí)理智消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)技巧的主要途徑。其中，思想政治課對學(xué)生提高參與經(jīng)濟(jì)生活的選擇能力的幫助很大，學(xué)生可以通過思想政治課的學(xué)習(xí)了解經(jīng)濟(jì)的概念、了解我國的經(jīng)濟(jì)政策、了解收入與分配的關(guān)系，有助于學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，掌握基本的消費(fèi)技巧。比如學(xué)習(xí)《多變的價(jià)格》一課，可以讓中學(xué)生認(rèn)識到價(jià)值決定價(jià)格，價(jià)格的變動(dòng)有多方面影響，從而在自身消費(fèi)過程中建立性價(jià)比意識，選擇合適價(jià)位的商品。此外，教師在平時(shí)與學(xué)生的交流中，也會(huì)涉及到與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的話題，教師會(huì)給學(xué)生講家長賺錢養(yǎng)家的不容易，幫助學(xué)生樹立節(jié)約意識，還有相關(guān)校風(fēng)校紀(jì)的要求，都是對中學(xué)生提高參與經(jīng)濟(jì)生活選擇能力起到重要幫助[3]。

四、通過家庭教育樹立正確消費(fèi)觀念

家庭教育對中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的選擇能力有關(guān)鍵影響，由于家長的教育理念不同，有些家長在孩子具備一定消費(fèi)選擇能力之前，會(huì)嚴(yán)格控制孩子能夠支配的金錢數(shù)量，以防孩子肆意揮霍或者誤入歧途。而另一些家長會(huì)刻意鍛煉孩子的消費(fèi)選擇能力，給予孩子適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，鍛煉消費(fèi)能力。其實(shí)從傳統(tǒng)的“五歲可以打醬油”的兒歌就能看出，大部分家長都會(huì)適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)孩子的消費(fèi)選擇能力。站在學(xué)生自身的角度，應(yīng)珍惜這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，結(jié)合在學(xué)校學(xué)到的消費(fèi)知識，在消費(fèi)實(shí)踐中提高選擇能力，學(xué)會(huì)理智消費(fèi)[4]。

五、在社會(huì)生活中提高參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力

當(dāng)下中學(xué)生的生活早已不是學(xué)校和家庭之間兩點(diǎn)一線的模式了，學(xué)校注重開展各種各樣的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活，從生活中學(xué)習(xí)實(shí)用的知識技巧。家長也注意孩子的課外拓展，在節(jié)假日帶孩子參加知識講座、參觀博物館，或是外出旅游，還有電腦和手機(jī)的普及，都為中學(xué)生提早接觸社會(huì)提供了有利條件。消費(fèi)選擇能力是每個(gè)人必備的生活能力，中學(xué)生應(yīng)在社會(huì)實(shí)踐中主動(dòng)參與經(jīng)濟(jì)生活，從主觀上積極提高參與經(jīng)濟(jì)生活的選擇能力。比如利用網(wǎng)絡(luò)的便利，通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源了解經(jīng)濟(jì)生活的具體內(nèi)容，關(guān)心國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、關(guān)心社會(huì)經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)?？梢酝ㄟ^了解優(yōu)秀企業(yè)家的成功經(jīng)歷，加深對個(gè)人與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識，比如經(jīng)常出現(xiàn)在熱搜榜的馬云以及阿里巴巴的發(fā)展歷程介紹，可以使中學(xué)生初步了解企業(yè)運(yùn)作方式、了解市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)作模式，形成基本的經(jīng)濟(jì)生活概念，對今后學(xué)生的個(gè)人發(fā)展也很有益處[5]。既然國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和時(shí)代的變化為中學(xué)生提供了提早接觸經(jīng)濟(jì)生活的機(jī)會(huì)，中學(xué)生就應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代需要，在參與經(jīng)濟(jì)生活的過程中通過實(shí)踐快速提高經(jīng)濟(jì)選擇能力。在實(shí)踐中端正消費(fèi)觀念，學(xué)習(xí)實(shí)用的消費(fèi)技巧，提高自我控制能力，盡快適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，提高甄別能力，規(guī)避消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)。

六、結(jié)束語

中學(xué)生提早接觸經(jīng)濟(jì)生活有利也有弊，對于廣大中學(xué)生來說，是時(shí)代賦予我們的新挑戰(zhàn)。我們應(yīng)善于把握機(jī)會(huì)，在參與經(jīng)濟(jì)生活的過程中不斷提高經(jīng)濟(jì)選擇能力，珍惜學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面為我們提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)，發(fā)揮自主探索精神，早日具備基本的經(jīng)濟(jì)選擇能力。雖然我們還不具備賺錢的能力，但是可以通過合理消費(fèi)為家長節(jié)約支出，減輕家庭負(fù)擔(dān)。另外，提早接觸經(jīng)濟(jì)生活也有利于中學(xué)生早日實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，成為對社會(huì)、對國家有用的人才，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)出一份力量。

作者:郭亞楠 單位:山東省聊城第一中學(xué)

參考文獻(xiàn):

[1]李平.提高中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的選擇能力——從《經(jīng)濟(jì)生活》的生活主題教學(xué)談起[J].教育教學(xué)論壇,2013,11:197-198.

[2]蘇杰.《經(jīng)濟(jì)生活》中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)研究[D].南京師范大學(xué),2014.

[3]高迪.中學(xué)生流行文化觀的理性再平衡研究[D].河南師范大學(xué),2014.

[4]王預(yù).中學(xué)生自主管理的問題與對策[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2013.

[5]王建.《經(jīng)濟(jì)生活》參與式教學(xué)的探究[D].南京師范大學(xué),2012.