導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)計(jì)教學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力鍛煉研討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是理論聯(lián)系實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，它不僅僅要求學(xué)生具有豐富的理論知識(shí)，還要求學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。目前的教學(xué)方法還不夠完善，課堂上沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度方面強(qiáng)調(diào)也不夠，重理論輕實(shí)驗(yàn)，不利于學(xué)生思維的全面啟發(fā)，特別是學(xué)生辯證能力的培養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力受到了限制，使學(xué)生不能積極主動(dòng)地去深入學(xué)習(xí)，因而難以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，具備開(kāi)拓創(chuàng)新能力的會(huì)計(jì)人才就很少。基于這些原因，目前多數(shù)職業(yè)院校根據(jù)市場(chǎng)就業(yè)需要，已將其會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于中小型企業(yè)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所，培養(yǎng)具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，有一定的職業(yè)判斷能力和較好的職業(yè)道德的實(shí)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。但由于會(huì)計(jì)職業(yè)的特殊性，用人單位往往更青睞于有工作經(jīng)驗(yàn)，能較快上崗熟練工作的財(cái)務(wù)人員。而這正是職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生所缺乏的。如何提高他們的專(zhuān)業(yè)技能，縮短上崗后的業(yè)務(wù)能力差距?

一、采用靈活多變的教學(xué)方法

(1)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容廣且繁，這就要求學(xué)生和老師根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，采用靈活的教學(xué)方法，因材施教，如果是學(xué)生不太懂的地方就要放慢教學(xué)節(jié)奏，如遇到很多需要記憶的地方就要幫助學(xué)生理解記，多種方法要綜合起來(lái)應(yīng)用。

(2)對(duì)這門(mén)學(xué)科的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，應(yīng)從自身的實(shí)際情況入手，先學(xué)習(xí)這一課程的內(nèi)容體系以及體系中各部分內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，再抓住課程內(nèi)容體系中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等。這其實(shí)就是為了更好地讓初學(xué)者將這門(mén)課程的整體框架結(jié)構(gòu)在腦中搭建起來(lái)，然后再添加相關(guān)課程內(nèi)容，將各知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容連接起來(lái)，以便達(dá)到更好的融會(huì)貫通。

(3)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。讓學(xué)生在上完理論課后，盡可能自己先分析比較，通過(guò)先提出問(wèn)題然后再自己回答問(wèn)題這樣反復(fù)的練習(xí)，才能夠不斷地提高自身的文化水平。整個(gè)授課內(nèi)容應(yīng)該有目的、有組織地進(jìn)行，對(duì)一些較難懂的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑和解答。在講課的時(shí)候，應(yīng)適時(shí)適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生進(jìn)行提問(wèn)和反問(wèn)。這樣能使課堂更加安靜些，使學(xué)生的注意力更加集中些，從而更有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)提問(wèn)和解答，達(dá)到啟蒙式教學(xué)的目的，這樣能使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到提高。

(4)把多媒體教學(xué)利用起來(lái)。教學(xué)媒體應(yīng)該現(xiàn)代化，并與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體、講義、圖片等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，一同參與教學(xué)的全部過(guò)程。多媒體組織教學(xué)用起來(lái)很方便，它沒(méi)有時(shí)間和空間的限制，能夠動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合，化抽象為具體。

二、注重會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的動(dòng)手能力

(1)會(huì)計(jì)作為一門(mén)實(shí)踐性、理論性很強(qiáng)的學(xué)科，其中比較重要的一環(huán)就是會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的思維分析能力、處理會(huì)計(jì)實(shí)例的能力以及實(shí)際操作能力，所以在教學(xué)當(dāng)中要注意會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)工作。

(2)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)是會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的最好方法。目前大多數(shù)用人企業(yè)都很注重人才的實(shí)際能力，一般應(yīng)聘者被錄用就立即上崗。因此可以設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課，通過(guò)模擬學(xué)習(xí)，掌握財(cái)務(wù)資料的真正操作，從而使學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)、快速地掌握各部門(mén)的經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)程序和會(huì)計(jì)核算方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就應(yīng)指定角色，出示原來(lái)證據(jù)的操作、傳遞、登記等，這樣能使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。還能使會(huì)計(jì)人員在記賬時(shí)體會(huì)它的精妙之處，更能使學(xué)生在企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)上的水平有所提高。

(3)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)不僅能提高教學(xué)效率，還能激發(fā)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性思維。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不僅給學(xué)生大量的自主學(xué)習(xí)空間，還能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，從而使他們學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)、更活潑。

三、理論聯(lián)系實(shí)踐，提高實(shí)踐能力

通過(guò)案例教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)踐，才能使學(xué)生的興趣提高，才能將會(huì)計(jì)理論教學(xué)活動(dòng)與會(huì)計(jì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)際的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的積極性，把會(huì)計(jì)案例搜集起來(lái)。通過(guò)教學(xué)過(guò)程中對(duì)案例進(jìn)行分析，把所有學(xué)過(guò)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)踐知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，用來(lái)不斷地發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題和解決新問(wèn)題，不斷地增強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐問(wèn)題的操作能力。學(xué)生在畢業(yè)后會(huì)面臨復(fù)雜多變的會(huì)計(jì)活動(dòng)，所以，學(xué)生在學(xué)校時(shí)就要教會(huì)他們?cè)鯓永斡浐驮鯓永斫鈺?huì)計(jì)的理論基本知識(shí)，還要教會(huì)他們?cè)诓煌那闆r下既規(guī)范又靈巧地運(yùn)用這些基本知識(shí)。