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摘要：小學(xué)體育課程的開展應(yīng)當(dāng)是在以趣味性為主的同時鍛煉學(xué)生的身體，提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及各方面的綜合能力，所以，不能完全以競賽類的比拼為主，因此，小學(xué)體育課程中教學(xué)內(nèi)容的選擇極其重要。本文主要以小學(xué)體育中田徑課程的選擇注意事項以及實施策略等相關(guān)方面進(jìn)行探討，希望提出有效的方案，共同創(chuàng)造一個更加和諧、積極向上和健康的體育課氛圍，達(dá)到鍛煉身體和發(fā)展身心兩不誤的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育田徑；教學(xué)

一、小學(xué)體育課程中田徑內(nèi)容教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教師專業(yè)度不夠。首先，體育課程由于不像語數(shù)英一樣需要考試，很看重分?jǐn)?shù)，所以它是一門不太受重視的副科，再者又因為部分學(xué)校由于資源缺失等因素導(dǎo)致沒有引進(jìn)專業(yè)的體育老師，對于體育鍛煉的前期準(zhǔn)備或者是運動項目的正確鍛煉方式都沒有專業(yè)并且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和教導(dǎo)，這導(dǎo)致學(xué)生普遍在接受體育相關(guān)方面的訓(xùn)練時顯得比較簡單生硬，效果不是很好。比如田徑運動前的準(zhǔn)備工作，如何拉伸肌肉，調(diào)整呼吸等等，這些都沒有專業(yè)的知識供學(xué)生學(xué)習(xí)。（二）課堂教學(xué)內(nèi)容單一。田徑項目包含的內(nèi)容很多，比如，長短跑、跳高、跳遠(yuǎn)等，但是對于小學(xué)生而言，自我控制能力不強，認(rèn)知范圍也不夠廣泛，所以對于一些動作可能帶來的傷害不清楚，老師考慮到學(xué)生的安全，也沒有讓學(xué)生去開展這些活動，以免帶來不必要的傷害，所以就導(dǎo)致課堂的田徑項目很少，除了跑步以外沒有什么其他新穎的項目。（三）鍛煉時間不夠。另外，小學(xué)生雖然年紀(jì)都很小，但是隨著社會不斷發(fā)展，對人才的要求越來越高，導(dǎo)致學(xué)生從小的學(xué)習(xí)壓力就極大，一周基本只有一節(jié)體育課，所以，體育課的時間明顯安排欠缺，鍛煉時間也因此有一定的減少。

二、小學(xué)體育課程中開展田徑內(nèi)容教學(xué)的好處

體育課的開展本身是為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，加強體魄，另外調(diào)節(jié)上課的壓力，到室外進(jìn)行活動，舒展身心。那么，對于田徑教學(xué)內(nèi)容而言，它們對所需要的場地要求不高，雖然有的項目需要有器材，但是相比球類或其他項目而言，器材的花費就明顯減少了。另外，田徑項目的學(xué)習(xí)與開展相對來說比較簡單，防護(hù)措施也不難，比如長短跑，只要做好運動前的熱身運動，將身體肌肉拉伸就不會有很大的問題。

三、如何有效進(jìn)行小學(xué)體育課程中田徑教學(xué)內(nèi)容的選擇

（一）合理規(guī)劃課堂內(nèi)容與時間分配。首先，學(xué)校需要結(jié)合各個學(xué)校的不同特點安排合適的田徑項目供大家學(xué)習(xí)，一些簡單的器材也需要提前準(zhǔn)備好，課堂的環(huán)節(jié)等都需要教師提前進(jìn)行規(guī)劃。其次，要想辦法讓大家重視體育鍛煉，在如今全民運動的社會背景下，應(yīng)當(dāng)積極的鼓勵學(xué)生多運動，學(xué)校方面也要增設(shè)體育課程，增加學(xué)生室外鍛煉的機(jī)會。（二）改善教學(xué)設(shè)施，增加教學(xué)器材。體育鍛煉的器材是必不可少的，就像學(xué)習(xí)時使用的筆墨書本一樣。人教版小學(xué)田徑課程的校本教材中有很多的田徑項目，比如撐竿跳高、跨欄跑、擲鐵餅等等，這些項目都需要器材。對于小學(xué)生而言，體力與成人不一樣，就需要為他們專門定制小的鐵餅和短長度的竿等等。將體育教學(xué)的設(shè)施和器材得到改善，也能增強學(xué)生的積極性與參與度。（三）做好課后評價體系與改善措施。課后評價既是對學(xué)生上課態(tài)度和參與度的反饋，也是對老師教學(xué)情況的反思，只有深刻地意識到學(xué)生內(nèi)心所想，以及進(jìn)行體育鍛煉的時候出現(xiàn)的問題才能發(fā)現(xiàn)并及時解決，通過完善整改措施，為學(xué)生安全健康的體育教學(xué)氛圍做準(zhǔn)備。

四、結(jié)束語

在素質(zhì)教育的背景下，體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)注重以人為本，大力發(fā)展全面素質(zhì)與綜合拓展教育，并結(jié)合每個學(xué)校的實際情況與學(xué)生的身體素質(zhì)和狀態(tài)進(jìn)行課程內(nèi)容的調(diào)整，將課程選擇的原則與注意事項充分的納入考量范圍，全面打造學(xué)生體育課堂的良好氛圍，樹立正確的思想，鍛煉身體的同時收獲身心的愉悅。

參考文獻(xiàn)：

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[3]朱海娟.哈爾濱市小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].哈爾濱師范大學(xué),2016.

作者:任浩 單位:云南省玉溪市玉溪聶耳小學(xué)