導(dǎo)語：學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)面臨的困境和措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)的興起象征著舊時代傳統(tǒng)運作模式與管理理念已無法滿足當(dāng)今企業(yè)的長期發(fā)展，這就意味著企業(yè)傳統(tǒng)的經(jīng)營方式必須轉(zhuǎn)型向新興學(xué)習(xí)型企業(yè)發(fā)展。學(xué)習(xí)型企業(yè)理論是為適應(yīng)時展而衍生出來的一種管理理論，學(xué)習(xí)型企業(yè)理論的研究和創(chuàng)建在國內(nèi)得到了空前的發(fā)展，但還存在著一些問題。

1.思想認(rèn)識不到位，重視度不足。一些企業(yè)把學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)當(dāng)做是精神文明建設(shè)的一種，沒有充分認(rèn)識到，學(xué)習(xí)型建設(shè)革命將給企業(yè)帶來怎樣的變革。把學(xué)習(xí)型建設(shè)與傳統(tǒng)培訓(xùn)觀念相混淆，只是對員工進(jìn)行學(xué)習(xí)手冊教育，試圖通過了解學(xué)習(xí)型建設(shè)的理論知識、提高員工技術(shù)來達(dá)到企業(yè)的整體發(fā)展。簡單的企業(yè)的學(xué)習(xí)型建設(shè)定義為個人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的不僅僅是為了積累，更重要的是為了改變思想觀念。另外管理階層對企業(yè)學(xué)習(xí)型建設(shè)熱情不高、重視不夠，有重業(yè)績輕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，把加強(qiáng)企業(yè)的學(xué)習(xí)型建設(shè)只作為口號，推動力執(zhí)行力不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)成效甚微。

2.學(xué)習(xí)方法單一，學(xué)習(xí)動力不足。企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)型建設(shè)形式過于單一不夠靈活，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性系統(tǒng)性，目標(biāo)模糊、不明確，學(xué)習(xí)形式還停留在讀報告、看錄像的階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容還停留在手冊、綱領(lǐng)階段，目標(biāo)片面的定義為完成上級指示。由于缺乏長期、全面的規(guī)劃加上激勵政策不完善，使得員工學(xué)習(xí)動力不足，滿足于現(xiàn)階段掌握的知識、技能，而對于學(xué)習(xí)的拓展性缺乏興趣。無法承諾不同水平技術(shù)技能及實際貢獻(xiàn)與工資福利待遇的比例關(guān)系，單純的根據(jù)學(xué)歷出身劃分等級，企業(yè)的學(xué)習(xí)型建設(shè)必定坍塌。

3.制度不完善，監(jiān)管不健全。由于學(xué)習(xí)型建設(shè)效果不明顯，而領(lǐng)導(dǎo)又怕員工輿論質(zhì)疑帶來的負(fù)面影響，加上管理階層制度不完善、監(jiān)管不健全，使得領(lǐng)導(dǎo)們膽怯于自己的無能而謊報成效，這無疑給企業(yè)的學(xué)習(xí)型建設(shè)添置了一道“關(guān)卡”，員工無法表現(xiàn)自己的意志，管理階層接收不到員工的真正需求以及學(xué)習(xí)成效。

4.個人愿景脫離企業(yè)愿景，缺乏核心凝聚力。企業(yè)的學(xué)習(xí)型建設(shè)除了要具備強(qiáng)有力的管理階層，員工的愿景的也是必不可少的。愿景在企業(yè)的學(xué)習(xí)型建設(shè)中起推動作用，它可以引導(dǎo)、團(tuán)結(jié)并激勵整體為之付諸行動。然而，現(xiàn)在普遍現(xiàn)象是管理階層并沒有意識到員工個人愿景匯集的共同愿景對企業(yè)發(fā)展使動作用，純粹的將領(lǐng)導(dǎo)階層的愿景強(qiáng)加在員工上，使得員工只能聽命行事從而完成自己的愿景。這一強(qiáng)加的愿景因沒有整合進(jìn)員工的意識，使得員工無法真誠地懷抱這個愿景，則付出的努力以及熱情勢必會大打折扣。并且這一建立在強(qiáng)迫基礎(chǔ)上的“終極愿景”必然會大大打擊員工的積極性與創(chuàng)新性，造成核心凝聚力的短缺。

二、學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)對策及措施

1.切實培養(yǎng)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的緊迫感。前景企業(yè)管理階層必然具備學(xué)習(xí)型企業(yè)的意識，必然具備學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的緊迫感。當(dāng)前，我們正處在一個知識信息發(fā)展變革的大時代，更新速度、創(chuàng)新速度大大加快，提高重視，積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)要求我們在提高意識的前提下，加強(qiáng)緊迫感。

2.樹立長期學(xué)習(xí)的觀念，摒棄“面子工程”建設(shè)。學(xué)習(xí)是可再生資源，一企業(yè)若想持續(xù)健康發(fā)展，工作與學(xué)習(xí)必須合二為一，在工作中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，樹立長期學(xué)習(xí)的觀念，是適應(yīng)時代變革，企業(yè)學(xué)習(xí)型建設(shè)的必然條件。通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造可以形成一團(tuán)和氣的凝聚力，從而促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展，在學(xué)習(xí)型建設(shè)的道路愈走愈寬。

3.努力促進(jìn)全體員工的學(xué)習(xí)的動力，營造學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的氛圍。一個所謂的先進(jìn)企業(yè)顯然應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)型企業(yè)，而一個學(xué)習(xí)型企業(yè)應(yīng)當(dāng)具備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力。在企業(yè)的學(xué)習(xí)型建設(shè)中，開展多項學(xué)習(xí)模塊，并結(jié)合一些企業(yè)管理、廉政建設(shè)工作，開辦講堂，為員工創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流平臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。另外，企業(yè)應(yīng)鼓勵員工勇敢展現(xiàn)自我表達(dá)自己的意志同時學(xué)習(xí)拓展培訓(xùn)時歡迎員工上臺演講，全面提高員工的綜合素質(zhì)，通過管理階層與全體員工分享個人技術(shù)技能、專業(yè)知識、經(jīng)驗的互動模式，激發(fā)員工的熱情，從而達(dá)到學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的成效。

4.學(xué)習(xí)型理論與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用。企業(yè)的學(xué)習(xí)型建設(shè)理論除包括一些企業(yè)文化、規(guī)章制度、行為規(guī)范等，還應(yīng)涵蓋員工素質(zhì)以及技能的學(xué)習(xí)，這不僅是企業(yè)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，努力提高員工業(yè)務(wù)技能素質(zhì)而采取的必要措施，更是為員工更好的、深入的了解公司企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)章制度以及行為規(guī)范搭建的一個平臺。提高理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)能力，工作不忘學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為了更好地工作，理論結(jié)合實踐，學(xué)以致用，取精棄粕，從別人的成就中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從別人的失利中吸取教訓(xùn)，熟練掌握專業(yè)技術(shù)技能，激發(fā)自己拓展學(xué)習(xí)的激情與熱情，為企業(yè)的學(xué)習(xí)型建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、結(jié)語

學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)沒有規(guī)劃圖，也不是一朝一夕的事，它是一項工程。而在施工過程中，推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)、知識型員工的建設(shè)，營造濃郁優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛，提高員工學(xué)習(xí)力、實踐力、創(chuàng)新力，培養(yǎng)出有素質(zhì)、有理想、有文化、有紀(jì)律的員工，都是學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)這項偉大工程的基石。

作者:李偉 單位:揚子石油化工有限公司