導語：計算機專業(yè)教師隊伍創(chuàng)新團隊建設探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現(xiàn)代信息技術的廣泛運用徹底改變了人類社會的發(fā)展趨勢，一方面，計算機技術推動了人類社會的現(xiàn)代化發(fā)展，另一方面，人類對計算機技術的要求隨著經(jīng)濟水平的發(fā)展不斷提升。在長時間的計算機使用過程中不難發(fā)現(xiàn)，當前的計算機應用技術還存在一定的問題，在技術創(chuàng)新的道路上仍充滿著挑戰(zhàn)與困難。本文立足于計算機技術應用現(xiàn)狀，結合高職院校計算機技術創(chuàng)新發(fā)展過程中存在的問題，探索計算機行業(yè)高質量發(fā)展的路徑，從而促進我國計算機應用技術的不斷創(chuàng)新。

關鍵詞：計算機應用技術；創(chuàng)新發(fā)展；問題；解決對策

創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力。如今，計算機技術已逐漸在社會發(fā)展中嶄露頭角。然而，當前我國計算機行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展仍存在一定的問題，計算機研發(fā)能力相對不足。就其學科特點而言，計算機技術專業(yè)性強，對高質量創(chuàng)新型人才的依賴程度高。就其發(fā)展前景而言，未來計算機同社會各行業(yè)的結合程度將會更高，計算機水平將會成為衡量國家創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)。

一、我國計算機技術發(fā)展現(xiàn)狀

（1）計算機利用體系逐漸成熟。我國計算機行業(yè)起步晚，但發(fā)展速度快，利用程度高，相關配套產業(yè)趨于完善。以互聯(lián)網(wǎng)+為代表的現(xiàn)代信息技術同各行各業(yè)走向融合。尤其是近幾年來，信息技術徹底改變了居民的衣食住行。我國在計算機技術的利用方面已經(jīng)走在世界前列。（2）計算機技術的功能不斷完善。如今，計算你不再滿足于對于運算能力的基本需求，其功能日益多樣化?；诖髷?shù)據(jù)運算的計算機平臺已具備較高的智慧，計算機的儲存、分析能力逐漸為市場所認可。計算機是互聯(lián)網(wǎng)時代的核心，也是萬物互聯(lián)的基礎。（3）計算機普及面廣。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國計算機人均持有量不斷攀升。手機、手提電腦的普及使得計算機技術成果人人共享。新時代的年輕人成為了信息技術最大的收益者，他們見證了中國計算機技術的發(fā)展歷程，也是計算機行業(yè)發(fā)展的參與者和推動者。

二、計算機應用技術創(chuàng)新發(fā)展存在的問題

（1）計算機行業(yè)人才短缺。計算機行業(yè)作為當下的熱門行業(yè)，其發(fā)展面臨的首要問題就是高質量人才短缺。我國計算機專業(yè)人才眾多，但科研能力和動手能力普遍不足。計算機行業(yè)的發(fā)展有賴于實踐能力強、理論扎實的人才。此外，計算機技術是一個系統(tǒng)化工程。系統(tǒng)研發(fā)更加注重團隊之間的協(xié)同配合。計算機技術日新月異，研發(fā)人員需要具備較強的創(chuàng)新能力和長遠的發(fā)展眼光。而具備以上素養(yǎng)的專業(yè)人才十分欠缺。計算研究領域業(yè)作為尖端行業(yè)更需要主要專業(yè)人才的培養(yǎng)和引進。（2）人才培養(yǎng)模式存在問題。高職教育是我國科研人才培養(yǎng)的主要方式，然而，我國高職院校在計算機人才培養(yǎng)方面缺乏經(jīng)驗。在教育過程中，缺乏對計算機專業(yè)學生動手能力的培養(yǎng)，且高校學生普遍存在計算機基礎知識不牢固的現(xiàn)象。高校在對學生管理方面相對松懈，最終導致計算機專業(yè)學生教育質量一般。此外，計算機技術知識面廣、知識構架復雜，三年的學習周期太短，高職教育的深度和廣度不夠。許多高職院校計算機專業(yè)教師大多數(shù)是從事教學工作的專職教師，缺乏計算機科研能力。計算機行業(yè)就業(yè)前景廣闊，然而高職學生的就業(yè)率并不高，這也正是學生能力不足所致。

三、計算機應用技術創(chuàng)新發(fā)展方案

（1）轉化人才培養(yǎng)思路?；诟呗氃盒Ｆ毡榇嬖谌瞬排囵B(yǎng)思路錯誤的問題，應積極倡導正確的人才培養(yǎng)模式。在日常教學工作中，更加注重學生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學工作的安排應基于學生的基礎知識掌握情況，采取分段教育。例如，大一學生，應重點加強基礎理論知識的學習，強化對學生的管理，理論是基礎，沒有扎實的理論作為支撐，創(chuàng)新發(fā)展無異于空中樓閣。對于大二學生，則應當重視其軟件開發(fā)、程序編寫能力的培養(yǎng)，通過大量的上機操作和課后練習，讓學生具備一定的程序開發(fā)能力，并在實踐的過程中進一步夯實基礎。此外，高校應同企業(yè)之間建立人才培養(yǎng)協(xié)議，聯(lián)合培養(yǎng)人才。通過教學實習等形式，讓學生更夠深入了解計算機行業(yè)的工作日常，提前熟悉工作環(huán)境。最后高校應當積極引進一線計算機研發(fā)人才進入課堂指導教學，推動計算機人才培養(yǎng)的職業(yè)化規(guī)范化。（2）促進計算機研發(fā)團隊綜合能力的提升。積極完善科研人才的培養(yǎng)工作，促進人才培養(yǎng)質量的提升。高職院校應注重教師科研能力培養(yǎng)。通過行業(yè)內優(yōu)秀人才講學、培訓會等多種形式，促進科研工作者之間的學術交流。（3）重點解決信息安全問題。計算機技術日新月異，信息安全問題也成為了使用者最為關注的問題，這也是信息技術發(fā)展路上最大的阻礙。因此，相關科研人員積極應對計算機使用過程中的安全隱患。完善配套安全防護系統(tǒng)的研發(fā)，全面保證計算機技術的使用安全。提升學生的計算機安全操作意識，培養(yǎng)學生的防火墻使用能力和相關入侵檢測能力。（4）完善高職計算機專業(yè)群建設?；趯W生平均基礎素質降低，必備基礎技能和高職入門技能之間存在縫隙的現(xiàn)狀，積極推動高職計算機專業(yè)群建設。將計算機相關課程進行組合，通過群化教學，提升計算機教育的連貫性和體系化。幫助學生拓寬知識面，提升課程的開放性和實用性。（5）推動高職1+X職業(yè)技能認證。1＋X職業(yè)技能認證把學歷證書與職業(yè)技能等級證書結合起來，有助于進一步促進高校職業(yè)教育質量的提升。同時還舉措也是深化人才培養(yǎng)培訓模式和評價模式改革的重要體現(xiàn)。職業(yè)技能認證能夠有效提升高職學生計算機學習的積極性和主動性。通過高職教育實現(xiàn)我國計算機行業(yè)發(fā)展創(chuàng)新。

四、結束語

計算機行業(yè)的發(fā)展有賴于社會各界的積極參與和配合。立足于尖端人才的培養(yǎng)，打贏計算機行業(yè)人才儲備戰(zhàn)。通過擴大高等職業(yè)教育覆蓋面，進一步健全我國高職計算機應用人才培養(yǎng)體系。相關高等院校教育教學工作人員一定要及時發(fā)現(xiàn)計算機應用技術創(chuàng)新過程中存在的問題，并積極尋找相對應的解決措施，從而促進我國計算機應用技術的進一步發(fā)展。

參考文獻

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作者:鄒汪平 余意 梅映天 單位:池州職業(yè)技術學院