導(dǎo)語：汽車材料網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：作為汽車維修專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，《汽車材料》理論性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生的課業(yè)壓力大。為了提升學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果，本文就課程理論教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)課程的架構(gòu)、教學(xué)活動(dòng)的改變等方面進(jìn)行了探討，最后通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思，辯證的討論了網(wǎng)絡(luò)課程。

關(guān)鍵詞：汽車材料；網(wǎng)絡(luò)課程；建設(shè)；應(yīng)用

《汽車材料》是汽車維修專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，它既使學(xué)生對(duì)《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》等課程的學(xué)習(xí)得以延續(xù)，也為學(xué)生學(xué)好《汽車底盤構(gòu)造與維修》、《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》等后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。在汽修專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中起承前啟后的作用。課程資源建設(shè)的首要原則是立足教學(xué)實(shí)踐，適應(yīng)教學(xué)需求，服務(wù)教學(xué)對(duì)象。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)整合原本孤立、分散的教學(xué)資源，為學(xué)生提供專業(yè)、高效的學(xué)習(xí)資源；同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)功能實(shí)現(xiàn)資源的共享，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，從而促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施?！镀嚥牧稀肪W(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)將使學(xué)生不再局限于有限的課堂時(shí)間，可以在課堂之外隨時(shí)進(jìn)行知識(shí)的獲取。通過網(wǎng)絡(luò)課程的交流可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)；通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)輔助教學(xué)管理功能，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和完成作業(yè)過程進(jìn)行跟蹤管理，為教師提供了大量的反饋數(shù)據(jù)，方便課堂教學(xué)的改進(jìn)。隨著汽車工業(yè)的迅猛發(fā)展，汽車技術(shù)變化更是日新月異。全力發(fā)展新能源汽車和輕量化技術(shù)，成為汽車行業(yè)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的必然選擇。加快汽車新材料的研發(fā)應(yīng)用是汽車輕量化發(fā)展的主要方向。國(guó)家對(duì)汽車新材料、新能源的應(yīng)用也提出了更高的要求。因此《汽車材料》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)要力求與汽修專業(yè)緊密結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)，反映汽車工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，促進(jìn)知識(shí)更新和專業(yè)發(fā)展，使學(xué)生對(duì)汽車發(fā)展前沿有一定認(rèn)識(shí)。

1課程的定位與目標(biāo)

《汽車材料》這門課程的作用是通過教學(xué)，使學(xué)生掌握汽車常用金屬材料、非金屬材料和汽車運(yùn)行材料的性能、分類、牌號(hào)和主要規(guī)格，以及合理選擇、正確使用汽車材料的基本知識(shí)，為學(xué)生今后從事汽車運(yùn)用于維修工作奠定基礎(chǔ)。通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了掌握汽車材料相關(guān)理論，能完成汽車運(yùn)用于維修專業(yè)相關(guān)崗位的任務(wù)，為提高學(xué)生的職業(yè)能力和可持續(xù)性發(fā)展打下基礎(chǔ)。知識(shí)目標(biāo)：掌握汽車的構(gòu)成和汽車材料的分類，掌握了解汽車各種材料的種類、使用性能、結(jié)構(gòu)、規(guī)格、注意事項(xiàng)、及應(yīng)用等。能力目標(biāo)：能識(shí)別汽車常用材料、具備分析材料特性及應(yīng)用狀況的能力、能夠合理選擇并正確使用各種汽車材料等。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神；培養(yǎng)求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；樹立責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、成本意識(shí)。

2課程的內(nèi)容與架構(gòu)

課程標(biāo)準(zhǔn)以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)職業(yè)群進(jìn)行任務(wù)和職業(yè)能力分析，按照崗位任務(wù)的流程關(guān)系來確定各個(gè)任務(wù)之間的流程關(guān)系，在完成各個(gè)任務(wù)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，滿足學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò)課程資源主要包括：①實(shí)施性教學(xué)文件：課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、授課教案等。②學(xué)習(xí)資源：課程相關(guān)的電子課件、教材、試題庫、及其他相關(guān)的圖片視頻等。③教學(xué)渠道：雨課堂、微課、汽車材料實(shí)訓(xùn)室等。充分收集相關(guān)資源之后，利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。通過建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校的多媒體資源共享。結(jié)合教學(xué)實(shí)際案例，在學(xué)校泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上建設(shè)完善的電子教案、習(xí)題庫、試題庫等教學(xué)資料庫，使教學(xué)媒體從單一媒體向多媒體轉(zhuǎn)變；使教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；使學(xué)生從單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。充分利用本行業(yè)典型的資源，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作，建立汽車材料實(shí)訓(xùn)室，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織形式

3.1學(xué)生預(yù)習(xí)課程，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。在每個(gè)教學(xué)任務(wù)之前，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生合理分組，以小組為單位預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、并相互提問預(yù)習(xí)內(nèi)容，最后以小組為單位，匯報(bào)存在的難點(diǎn)。老師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，準(zhǔn)備課堂需要的課件及相關(guān)上課資源，重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)上，解決學(xué)生存在的疑惑，提高教學(xué)效率。3.2網(wǎng)絡(luò)練習(xí)與測(cè)試，幫助學(xué)生回顧所學(xué)的內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，定期的在線練習(xí)、測(cè)試，不斷地鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，有利于抵抗遺忘曲線的影響，幫助學(xué)生建立知識(shí)點(diǎn)的長(zhǎng)期記憶。3.3學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)，將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中。在課程教學(xué)結(jié)束后，帶領(lǐng)學(xué)生去與學(xué)校有合作關(guān)系的企業(yè)車間，及時(shí)的讓學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)際運(yùn)用中加深對(duì)汽車材料的認(rèn)識(shí)。3.4在線答疑。充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，QQ，微信等網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)課程進(jìn)行交流和溝通。集中或針對(duì)某一學(xué)生在線輔導(dǎo)答疑，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。3.5考察教學(xué)效果。學(xué)期末，通過考試來考察學(xué)生的知識(shí)、技能等。

4網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)踐與反思

在教學(xué)過程中，體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)課程既有利也有弊。有利方面：①容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。網(wǎng)絡(luò)課堂呈現(xiàn)的圖片，視頻和動(dòng)畫使得原本呆板的課程內(nèi)容更豐富更生動(dòng)形象。使學(xué)生和老師互動(dòng)性加強(qiáng)，讓學(xué)生能夠不自覺地克服課堂疲勞感，更好的集中精神參與到課堂中。②減少了老師的重復(fù)性勞動(dòng)。課程作業(yè)與考試，學(xué)生都可在線完成，系統(tǒng)自動(dòng)判卷。教師有更多的時(shí)間去從事教學(xué)資源的更新、維護(hù)，及時(shí)在課堂中介紹新材料、新技術(shù)、新應(yīng)用等。如此，更利于學(xué)生在畢業(yè)工作后，更好的達(dá)到企業(yè)要求，更快地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。③考察更全面。汽車材料網(wǎng)絡(luò)題庫經(jīng)過不斷地更新和完善，試題全面而豐富，隨機(jī)抽取的試題，更方便檢查學(xué)生掌握的情況。④能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)課程可以打破時(shí)間、地點(diǎn)的限制，學(xué)生可以在自己自由的時(shí)間地點(diǎn)，主動(dòng)地登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)，溫故知識(shí)，考試檢查。⑤增進(jìn)師生之間的關(guān)系。課堂是一對(duì)多的關(guān)系，而網(wǎng)絡(luò)渠道可以幫助師生建立一對(duì)一的關(guān)系，能更好的加深學(xué)生與老師的溝通與了解。不足之處：①課程建設(shè)前期，教師需投入更多的精力。②在線作業(yè)，使得學(xué)生在利用手機(jī)做作業(yè)的同時(shí)，也會(huì)去做其他事情，比如打游戲。而這些情況不易禁止。③由于不是當(dāng)堂作業(yè)，教師難以保證作業(yè)是學(xué)生本人完成而沒有代做的。

5結(jié)束語

汽車材料網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)需要加強(qiáng)課程地系統(tǒng)性，整合孤立分散的課程資源，反應(yīng)課程的邏輯框架，才能方便學(xué)生整體把握；需要提高課程實(shí)用性，將理論教學(xué)與汽修專業(yè)緊密結(jié)合，以傳授知識(shí)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，增加汽車中應(yīng)用實(shí)例，促進(jìn)知識(shí)更新與拓展和專業(yè)發(fā)展；需要增加課程前沿性，與時(shí)俱進(jìn)，反映汽車工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，使學(xué)生對(duì)汽車發(fā)展前沿有一定認(rèn)識(shí)，兼顧學(xué)生未來發(fā)展，使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。汽車材料網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)要做到不斷維護(hù)與更新，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，才能真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程提高教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張海燕，陳燕.網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用調(diào)查分析[J].中國(guó)電化教育，2006（5）.

作者:趙飛燕 單位:太倉(cāng)中等專業(yè)學(xué)校