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近些年來，我國大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢變得愈加嚴重起來。與此同時，當前我國新農村建設已經(jīng)取得了極大的發(fā)展，但也面臨著人才缺乏的重要問題。因此，指導大學生群體回鄉(xiāng)進行創(chuàng)業(yè)，這已經(jīng)成為我國新農村建設中極其重要的任務。新農村建設無法離開足夠數(shù)量的人才，自然也就提供了更加多的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新機遇。大學畢業(yè)生在農村地區(qū)的創(chuàng)業(yè)應當趨向于種植業(yè)。這是因為與制造業(yè)比較起來，這一行業(yè)的實施可行性更高，而風險度則比較低，無須更多投入，極為符合如今大學畢業(yè)生群體的創(chuàng)業(yè)需求。

1新農村建設視野下推動大學生農村種植創(chuàng)業(yè)的迫切性

首先是能解決我國新農村建設過程中缺乏人才的問題。我國一些地區(qū)的新農村建設之所以出現(xiàn)發(fā)展緩慢的情況，主要是因為高素質實踐型人才相當欠缺，特別是高學歷人才匱乏。許多高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中雖然困難重重，但相當多數(shù)量的大學生還是希望留在城市當中，以至于一部分畢業(yè)生只得降低身價委身服務性行業(yè)做最基層的服務工作。反之，那些農村特別是經(jīng)濟發(fā)展滯后農村地區(qū)的人才更為緊缺。因為農民群眾的文化狀況不佳，其對新知識、新觀念的認可度也不夠高，造成他們不僅非常渴求學到新知識，而且更為期望能夠有種植理論知識豐富的人才對其加以指導。所以說，大學畢業(yè)生到農村開展種植業(yè)創(chuàng)業(yè)，就可為廣大農民群眾帶去最為先進的創(chuàng)業(yè)思維和相關理論知識，讓新農村建設當中的人才缺口得到較好的解決。其次是能夠為當代農業(yè)科技的發(fā)展貢獻力量。農業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已發(fā)展為中國新農村建設中極為重要的任務之一，而種植農業(yè)之發(fā)展難以離開科技人才以及智力的鼎力支持。所以說，我國大學畢業(yè)生尤其是農業(yè)技術類專業(yè)的畢業(yè)生到農村開展種植業(yè)創(chuàng)業(yè)，就非常有利于推動先進的科技和管理形式在農村實現(xiàn)更好地推廣，以期實現(xiàn)我國農村生產(chǎn)力的全面發(fā)展。最后是能更好地打造新型農民。農民群眾始終是中國新農村建設過程中不可或缺的重要組成部分，發(fā)展現(xiàn)代種植業(yè)，一定要依靠不僅有文化，而且還懂技術、擅經(jīng)營的廣大新型農民。為了打造新型農民，就必須全面轉變其固有的思想觀，但在農村具有高學歷的教育人才相當稀缺。所以，立足于推動廣大高校畢業(yè)生們到農村地區(qū)開展種植創(chuàng)業(yè)，即可把將其具有的新理念、新知識帶到廣袤的農村中去，為我國農村經(jīng)濟的更好更快發(fā)展輸入更大的活力，自然也就能夠對新型農民群眾的發(fā)展發(fā)揮正面積極的影響。

2基于新農村建設的大學生農村種植創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢分析

2.1優(yōu)勢分析。一是入行門檻方面的優(yōu)勢。農村種植創(chuàng)業(yè)的要求相當?shù)?，主要體現(xiàn)在資金、場地上的要求比較低，只要有部分資金即可啟動創(chuàng)業(yè)，加上國家對小微企業(yè)所給予的稅費減免政策和小額貸款等相關優(yōu)惠政策，即可極大地減低了大學畢業(yè)生群體的種植創(chuàng)業(yè)門檻。二是人力資源方面的優(yōu)勢。大學畢業(yè)生已經(jīng)接受過系統(tǒng)化高等教育，具備了一定的科技知識，而且相當一部分畢業(yè)生還掌握了財務會計、企業(yè)管理和市場營銷等相關專業(yè)知識，因而也就能快速而有效地對市場形勢之變化加以判斷，并對各類信息資源實施整合。同時，高等院校所開設的創(chuàng)業(yè)教育課程，所舉辦的創(chuàng)業(yè)技能競賽等，均能夠讓大學生群體的團隊合作與實際運用能力實現(xiàn)新的提高。三是產(chǎn)業(yè)支撐方面的優(yōu)勢。近年來，我國物流快速產(chǎn)業(yè)得到了飛速發(fā)展，我國的快遞市場規(guī)模已經(jīng)高居世界第一位，而且已經(jīng)基本上實現(xiàn)鄉(xiāng)鄉(xiāng)都有營業(yè)網(wǎng)點、村村都通快遞業(yè)務。隨著我國農村互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)以及物流行業(yè)的更快發(fā)展，必然能夠為新農村建設提供更好地支撐，這也會為大學畢業(yè)生農村種植創(chuàng)業(yè)提供更大的便利。2.2劣勢分析。一是大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不夠豐富。一旦從事種植業(yè)創(chuàng)業(yè)的意志不夠堅定，就有可能沒有對創(chuàng)業(yè)項目進行深入規(guī)劃，未能謀劃出系統(tǒng)化、科學化創(chuàng)業(yè)方案，所以在遭遇困難時只得被動地加以應對。從別的方面來看，大學畢業(yè)生們通常心理還不夠成熟，和社會進行接觸相當少，因而常常是以理想型為主，因而在創(chuàng)業(yè)中往往是窮于應對。二是大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)理念過于薄弱。大學生們在實施創(chuàng)業(yè)之時，只限于個人經(jīng)歷與眼光，而難以做到合理地評價市場，以至于或者太高估了市場的未來預期，或者是低估了市場的未來預期。不管是什么狀況，對企業(yè)發(fā)展而言均不大有利，甚至會導致企業(yè)未來的發(fā)展前景倍受限制，在激烈的競爭之中易喪失應有的優(yōu)勢，從而被打擊了創(chuàng)業(yè)之激情。三是大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)缺乏相應的人脈與資金。因為缺乏人脈與資金，以至于企業(yè)發(fā)展受到極大的限制。在新企業(yè)設立之時，缺乏足夠的知名度，這就急需廣告宣傳，而有了人脈即可極大地節(jié)約該步驟需要的時間與資金，這就為實施宣傳提供了極大地便利。同時，大學生們新成立的企業(yè)，其知名度不高，產(chǎn)品的市場銷售遭遇限制，而創(chuàng)業(yè)人士具有的人脈正是企業(yè)的首批客戶，其支持是企業(yè)能夠生存與發(fā)展之根本。所以，一旦缺乏相應的人脈與資金，大學生群體的創(chuàng)業(yè)也就很難取得成功。

3新農村建設視野下強化大學生農村種植創(chuàng)業(yè)的路徑選擇

3.1創(chuàng)建濃郁的農村創(chuàng)業(yè)情境。如今，在一些經(jīng)濟比較發(fā)達，而且與城市經(jīng)濟的差距不大的農村出現(xiàn)了一種非轉農的新狀況，其中就包含了諸多大學畢業(yè)生均心甘情愿地將本人戶籍重遷至出生地所在農村，變?yōu)榱怂^的新生代農民群眾。因此，只要不斷拉近城鄉(xiāng)相互間的差別，以求更好地提升我國農村整體經(jīng)濟實力，讓更加多的大學生到農村進行創(chuàng)業(yè)。在新農村建設新形勢下，應當持續(xù)提升對農村地區(qū)的資金、技術等多個方面的積極支持，全面打破城鄉(xiāng)相互間的對立，完善農村的各類基礎性設施，目標是吸引更多的高校畢業(yè)生群體到農村實施創(chuàng)業(yè)。3.2提升政府部門的支持力度。政府部門可以說是我國高校學生到農村地區(qū)進行種植創(chuàng)業(yè)的指導者、引領者和執(zhí)行者。政府部門應當按照大學畢業(yè)生人群到農村種植創(chuàng)業(yè)的具體情況，主動制定更具優(yōu)惠性與實用性的政策，以求為大學畢業(yè)生群體的農村種植創(chuàng)業(yè)創(chuàng)設出更好地氛圍。我國政府部門要進一步簡化行政審批程序，以求為高校學生群體的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供更大便利。在資金安排上，應當持續(xù)完善創(chuàng)業(yè)補貼等政策，而且還應當對具有突出貢獻的大學生群體進行獎勵。在落實待遇上一定要全面打破城鄉(xiāng)間的彼此界限，建立健全面向創(chuàng)業(yè)者群體的社保機制，讓大學畢業(yè)生們的農村種植創(chuàng)業(yè)無后顧之憂。3.3增強大學生群體的綜合素質。一是要形成合理的就業(yè)觀。在當前城市就業(yè)壓力愈來愈多的狀況下，大學畢業(yè)生們到農村從事種植創(chuàng)業(yè)是一個很好地選擇，應當要對此有清醒的認識。二是要精心挑選農村種植創(chuàng)業(yè)項目。應當對當?shù)剞r村的總體環(huán)境、種植產(chǎn)業(yè)市場環(huán)境等實施全面而理性的分析，切實保障農村創(chuàng)業(yè)項目具有可行性與長期性。三是積極參與社會實踐。高校學生們在校時就要主動參與到各類創(chuàng)業(yè)比賽與創(chuàng)業(yè)培訓之中，并且充分運用寒暑假時間開展下鄉(xiāng)實踐，在此過程之中不斷培養(yǎng)與提高創(chuàng)業(yè)意識，增強綜合素質。3.4健全大學創(chuàng)業(yè)教育機制。大學是高校學生們知識能力與素質提高的重要基地，實施創(chuàng)業(yè)教育對于高校學生創(chuàng)業(yè)素質之培養(yǎng)與提高顯得十分重要。高等學校特別是農業(yè)科技類高校必須實地調研農村地區(qū)人才的實際需求，全面結合本校辦學特點與優(yōu)勢，按照需求以切實調整專業(yè)結構，運用好現(xiàn)有教育資源為農村經(jīng)濟發(fā)展培育所需人才。在此基礎上，還應當積極借鑒西方國家的先進經(jīng)驗，把創(chuàng)業(yè)教育列入到大學生群體的日常生活之中，不斷健全完善創(chuàng)業(yè)教育機制，形成更加富有特色的創(chuàng)業(yè)類課程，對大學生們實施全面創(chuàng)業(yè)教育。3.5改進農村地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。當前，在部分經(jīng)濟發(fā)達農村，產(chǎn)生了非轉農現(xiàn)象，大量大學生自愿把戶籍回遷至農村，從而成為新生代農民的組成部門。所以說，只要注重持續(xù)拉近城鄉(xiāng)之間的差距，不斷改進農村地區(qū)環(huán)境，就能夠吸引到更多大學生到農村地區(qū)進行創(chuàng)業(yè)?；谛罗r村建設視野，提升對農村地區(qū)的資金與技術等支持強度，就能夠切實打破城鄉(xiāng)之間的二元對立結構，健全農村地區(qū)基礎設施，更好地改進農村社保機制，吸引更加多數(shù)量的大學畢業(yè)生前往創(chuàng)業(yè)。3.6抓好農村地區(qū)的融資工作。高校畢業(yè)生農村創(chuàng)業(yè)中最敏感、最復雜的問題是資金的問題。缺乏足夠的創(chuàng)業(yè)資金以及周轉金，就無法讓大學畢業(yè)生的農村種植創(chuàng)業(yè)得到全面推行。所以，抓好大學生農村種植創(chuàng)業(yè)所需融資環(huán)境顯得極為重要。當前高校學生農村種植創(chuàng)業(yè)的主要融資途徑是政策性貸款，同時還可通過商業(yè)金融機構得到小額創(chuàng)業(yè)貸款。隨著近年來我國改革開放的深化，民間閑散資金也得到了大量的使用。有鑒于此，高校畢業(yè)生種植創(chuàng)業(yè)也可采取民間融資的形式來進行。一是爭取政策性貸款。此類貸是為了積極鼓勵大學畢業(yè)生返鄉(xiāng)投入創(chuàng)業(yè)，基于政策視角為大學生進行放貸，其利息完全由政府或其所指定的民間組織加以承擔。在低成本的融資條件下，高校學生農村種植創(chuàng)業(yè)的資金負擔會有所減少，而創(chuàng)業(yè)信心則會有所增加。二是爭取商業(yè)貸款。此類貸款是商業(yè)金融機構為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生定向提供的小額貸款。商業(yè)金融機構通過降低門檻、提升額度、簡化辦理手續(xù)、下降貸款利率等措施，讓剛開始創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生們不至于程度太重的負擔。三是爭取民間融資。大學畢業(yè)生們在創(chuàng)業(yè)過程中如果急需資金周轉，即可運用民間融資的方式進行，力求在最短的時間內得到周轉金，從而不至于耽誤最佳投資時機。

4結束語

綜上所述，在目前我國新農村創(chuàng)建的過程當中，大學生們到農村地區(qū)從事種植行業(yè)創(chuàng)業(yè)已成為重要的趨勢。如此一來，不僅能夠實現(xiàn)大學生們的自身價值，而且還能為我國新農村建設以更大的人才保障。這就需要我們積極應用良好的農業(yè)行業(yè)開發(fā)機遇，全力推動大學生們到農村之中實施種植創(chuàng)業(yè)，這樣不僅能解決掉一部分大學生的就業(yè)難題，而且還能為新農村建設培育出更多的優(yōu)秀人才。

作者:延江波 單位:榆林學院

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