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大學法學教育中，除了讓學生掌握法學基本理論知識外，還要注重創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生興趣，提高課堂活力，促進學生的知識應(yīng)用技能和法律素養(yǎng)提升。隨著教學觀念更新，越來越多的教學方法被應(yīng)用到課堂教學活動當中，案例教學法是其中之一。但目前在教學中，一些任課老師沒有充分認識案例教學法的重要作用，忽視合理選擇教學案例，不僅難以激發(fā)學生興趣，還不利于提高學生的法學知識應(yīng)用技能，需要采取完善和改進措施。

一、案例教學法在大學法學教育中的應(yīng)用意義

作為重要的教學方法之一，案例教學法注重對案例的研討和分析，以提高學生的法學思維和知識應(yīng)用技能為目的，在教學中的應(yīng)用越來越受到重視，其重要作用表現(xiàn)在以下方面。1.推動課堂師生有效互動。案例教學中，任課老師往往需要提供豐富的案例材料，讓學生掌握充足的學習資料。同時，為妥善解決案例中的問題，師生之間需要有效開展交流互動，深化對案例的認識，把握每個學習要點，提高分析問題的能力，也讓整個課堂教學充滿活力。2.激發(fā)學生的學習興趣。法學教育教學中，案例類型是多種多樣的，并且每個案例往往有著曲折的情節(jié)，豐富的人物形象，能調(diào)動學生思考和學習興趣。同時，很多案例還與學生日常生活緊密聯(lián)系，有利于學生積極主動融入學習和討論當中，滿懷熱情學習案例內(nèi)容，推動教學活動順利進行。3.有利于提高學生的法律素養(yǎng)。大學法學教育中，通過案例教學法的應(yīng)用，能讓學生將理論和知識應(yīng)用結(jié)合起來。有利于學生深化對理論知識的認識，加深印象。同時還可以利用所學知識解決案例中的具體問題，提高知識分析和應(yīng)用技能。這對提高學生法律素養(yǎng)，讓他們利用法律思維分析和解決問題，促進課堂教學效果提升也具有積極作用。

二、案例教學法在大學法學教育中的應(yīng)用策略

作為一種重要的教學方法，案例教學法滿足大學法學教育的需要，將其應(yīng)用到教學活動中具有重要作用。作為任課老師，應(yīng)該認識其重要作用，把握每個要點，合理選擇教學材料，促進案例教學法更為有效的發(fā)揮作用。1.科學合理選擇教學案例。案例選擇是關(guān)鍵的內(nèi)容，任課老師要注重案例篩選，考慮學生基本情況，結(jié)合法學教育教學目標，注重案例與生活聯(lián)系，與社會熱點問題聯(lián)系，確保案例真實性與開放性，這對提高教學效果產(chǎn)生重要影響。例如，民法基本原則“誠實信用原則”學習時，可以引入以下真實的生活案例：小明花2600元購得一件皮衣，回家后發(fā)現(xiàn)皮襯下面的皮革腐爛，要求商場退貨。試分析商場的做法違背了哪項原則？小明應(yīng)該采取哪種措施維護權(quán)益？這種案例短小精悍，與學生的生活緊密相聯(lián)，有利于學生積極思考和討論，鞏固所學內(nèi)容，提高學習效率，促進知識應(yīng)用技能提升。2.注重對案例進行討論和學習。案例教學法的應(yīng)用中，討論是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，不僅可以激發(fā)課堂活力，還能鞏固知識，促進知識應(yīng)用技能提升。例如，《消費者權(quán)益保護法》學習時，可以引入以下案例：小明花了8000元購得一部單反相機，回家后懷疑是假冒偽劣產(chǎn)品而向商場索賠。商家卻拒絕索賠，給出的理由是，小明是無業(yè)人員，購買相機的目的并不是為了消費，而是為了索賠。請思考和討論以下問題：小明購買單反相機的過程中擁有哪些權(quán)益？商家能否拒絕索賠？小明可以得到賠償嗎？通過這樣的案例引入，能夠幫助學生打破思維僵局，拓展學生思維空間，讓他們自由討論，充分發(fā)表意見和看法，并利用所學知識解答問題。不僅可以活躍課堂氛圍，還能取得更好的教學效果。3.增進案例與學生日常生活的聯(lián)系。大學法學教育與學生的生活密切相聯(lián)，因而案例教學中應(yīng)該注重與生活的聯(lián)系，引發(fā)學生思考，提高知識應(yīng)用技能。例如，公民基本權(quán)益學習時，可引入侵害公民通信自由案、侵害公民受教育權(quán)案等案例，讓學生知道公民的基本權(quán)益，受到侵害時的應(yīng)對措施。這樣既有利于學生深化對課文內(nèi)容的認識，還能調(diào)動學習主動性，掌握正當?shù)木S權(quán)途徑，有利于促進學生知識應(yīng)用技能提高。

三、結(jié)束語

綜上所述，整個大學法學教育中，采用案例教學法，不僅能推動課堂教學順利進行，還能激發(fā)課堂活力，調(diào)動學生的主動性，讓他們有效開展交流互動，促進教學效果提升。作為任課老師，應(yīng)該合理選擇案例，科學安排教學流程，激發(fā)學生的興趣和熱情。并注重課堂互動和討論，讓學生利用所學知識認真分析案例，進而把握要點，掌握綜合技能，實現(xiàn)提高教學效果和學生法律素養(yǎng)的目的。

作者:代寒芳 單位:九江職業(yè)大學

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