手工地理在初中地理教學(xué)的應(yīng)用

時間:2022-04-27 08:03:51

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手工地理在初中地理教學(xué)的應(yīng)用

眾所周知,直觀教學(xué)可以極大地提升教學(xué)效率,特別是在初中地理教學(xué)中,其作用更為突出。初中生生活范圍較小,社會閱歷不足,抽象思維能力還較差,對很多地理事物和現(xiàn)象還不能理解,這嚴重影響學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果。解決這一問題最好的辦法是采用自制教具,即“手工地理”。教具可以極大地開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生更好地去觀察和觸摸,能增強學(xué)生對地理知識的理解。為了適應(yīng)新課改的教學(xué)理念,筆者結(jié)合身邊材料,與學(xué)生一起動手做了大量的地理實驗教具,從而讓地理教學(xué)生動起來,讓學(xué)生可以輕松地學(xué)習(xí)地理。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐,筆者和學(xué)生一起制作了一個又一個教具,完成了課本上的實驗,讓教學(xué)由傳統(tǒng)的教授結(jié)論變成了體驗過程,極大地提升了學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力及舉一反三的能力。下面,筆者就介紹幾個比較成功的“手工地理”,希望可以對廣大地理教師有所啟發(fā)。

一、地球儀制作

地球儀是初中地理教學(xué)過程中必不可少的物品,學(xué)校雖然有現(xiàn)成的儀器,但自制更能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用材料制作地球儀的過程:在乒乓球的正中間畫一個最大的圓圈,作為地球的赤道。用錐子在乒乓球兩端各鉆出一個小孔,作為地球兩極,要求小孔與赤道間距離相等。用鋼絲穿過小孔,作為地球的軸線,當然要有一定的傾斜角度。用橡皮泥將乒乓球的兩端固定,防止乒乓球脫落,然后利用橡皮泥或者鐵絲做一個底座,固定地球儀。最后用筆畫出經(jīng)緯線。學(xué)生通過學(xué)習(xí)制作地球儀,可以更好地認識地球,并利用地球儀上的經(jīng)緯線去判斷地球上的事物,判定方向,這極大地提升了學(xué)生上課的積極性和動手能力。

二、地形模型制作

在初中地理課本中,山頂、山谷、山脊、鞍部、陡崖及其等高線地形圖對于很多學(xué)生來說理解困難,特別是根本沒有見過大山的學(xué)生,他們很難把握和理解這些內(nèi)容。為了讓學(xué)生更好地掌握這些知識,在教學(xué)過程中筆者準備了橡皮泥,讓學(xué)生跟著老師一起制作教具。學(xué)生跟筆者一起制作大山的過程是十分開心的,這些不起眼的橡皮泥極大地提升了學(xué)生的興趣。在制作過程中,讓學(xué)生觀察所制作山體的特征,然后講述相應(yīng)的概念,學(xué)生可以更好地記住這些內(nèi)容。制作完成之后,教師利用小刀將山體劃分成一層一層,并為學(xué)生講述等高線的定義,讓學(xué)生觀察等高線的特征,尋找山坡的陡緩、凹凸與等高線疏密曲折的關(guān)系,最后再分組討論。這種簡易的“手工地理”極大地吸引了學(xué)生,讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)到了知識,而且印象深刻。

三、自制天氣符號卡片

天氣和生活是初中一年級地理中的內(nèi)容,掌握天氣符號標識和看懂天氣預(yù)報圖是該部分內(nèi)容的重點。天氣符號對于學(xué)生來講是非常難以記憶的,如何有效地記住這些符號是教學(xué)的關(guān)鍵。筆者在上課時,利用彩色卡片制作了一套用于表示天氣符號和風(fēng)向風(fēng)級的符號卡片,將許多符號制作在一起,形成一套復(fù)合型卡片。在卡片中有表示天氣晴、多云、陰、小雨、大雨等天氣符號,還有風(fēng)向和風(fēng)級的符號。比如將2~6級的風(fēng)級符號制作在一張卡片上,8~12級的風(fēng)級符號制作在另一張卡片上。在教學(xué)的過程中,教師可以利用卡片的旋轉(zhuǎn)和折疊來表示不同的天氣符號,講述不同的天氣,還可以做一張?zhí)鞖忸A(yù)報圖,讓學(xué)生按照卡片上的符號向別的同學(xué)模擬預(yù)報幾個城市的天氣情況。這樣,學(xué)生就可以在游戲的過程中,學(xué)到不同天氣的相關(guān)符號,還能夠提升自身的語言表達能力。

作為一名教師,為了不斷提升教學(xué)水平,就需要不斷研究課堂教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,為學(xué)生搭建一個能夠發(fā)揮自身聰明才智的舞臺。要在課本中尋找亮點,提升教材的育人功能。有效地整合資源,高效地使用教材,提升教學(xué)質(zhì)量,是教師永恒的追求。通過長期在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自制地理教具,利用“手工地理”提升教學(xué)效率,筆者發(fā)現(xiàn),“手工地理”的制作以及使用,其不僅可以提升學(xué)生的動手動腦能力,還能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和熱情,有助于學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)過的知識,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)和自己動手、勤于思考的習(xí)慣。更難得的是,其可以將教學(xué)難點化難為易,讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂、獲得知識的游樂場。筆者相信,“手工地理”在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用將會越來越廣泛,將會有更多的“手工地理”作品應(yīng)用到課堂教學(xué)中。

作者:楊清會 單位:蘭州市第六十六中學(xué)