初中語文個(gè)性化教學(xué)模式分析

時(shí)間:2022-12-22 09:06:06

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初中語文個(gè)性化教學(xué)模式分析

一、個(gè)性化教學(xué)的重要性

在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)當(dāng)中,往往都是固化的教學(xué)模式,在某種程度上限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮。課堂教學(xué)也都是以教師授課為主,學(xué)生對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)也是聽從教師的教學(xué)安排,缺乏一定的主動性。長期在固定的教學(xué)模式下進(jìn)行語文教學(xué),不利于對學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新能力的發(fā)揮。在當(dāng)前教育的現(xiàn)實(shí)情況下,教學(xué)改革就變得十分必要。新課程改革的背景之下,開始將素質(zhì)教育的理念融入到當(dāng)前的初中語文教學(xué)當(dāng)中,催生了多種類型的教學(xué)模式。個(gè)性化教學(xué)是最具代表性和實(shí)效性的教學(xué)模式之一,以學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)為主。學(xué)生存在著個(gè)體差異,個(gè)性發(fā)展也存在著多樣性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式忽視了這一點(diǎn),脫離了學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。在全面推廣素質(zhì)教育的當(dāng)下,傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸落后于當(dāng)前的教育形勢。因此,個(gè)性化教學(xué)的推廣應(yīng)用是十分必要的,對初中語文教學(xué)改革具有重要的影響。

二、初中語文個(gè)性化教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師是課堂教學(xué)的主體

語文的個(gè)性化教學(xué)的順利進(jìn)行,是需要教師和學(xué)生之間的相互配合。個(gè)性化教學(xué)的核心是學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),則語文個(gè)性化教學(xué)課堂要以學(xué)生作為主體,教師起到引導(dǎo)作用。雖然當(dāng)前的初中語文課堂教學(xué)融入了個(gè)性化的元素,但是課堂教學(xué)的主體仍然是教師。教師以自己對語文教學(xué)內(nèi)容的理解,通過課堂教學(xué)來進(jìn)行講解和詮釋,讓學(xué)生對知識更好的進(jìn)行掌握。這樣的教學(xué)模式固然很好,但是其中存在的問題就是,學(xué)生的個(gè)性特色并沒有在課堂教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮出來,學(xué)生自身對于課堂教學(xué)的理解和認(rèn)識也不能很好的表達(dá)出來,仍然是被動的接受知識,依賴于教師。個(gè)性化教學(xué)的實(shí)質(zhì)并沒有在課堂教學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)出來。有時(shí),教師會將自身的“個(gè)性化”強(qiáng)加給學(xué)生,這與語文個(gè)性化教學(xué)理念相違背,不利于個(gè)性化教學(xué)的開展。

2.教學(xué)方法落后

語文個(gè)性化教學(xué),其側(cè)重點(diǎn)在于學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。在初中語文個(gè)性化教學(xué)開展的同時(shí),需要先進(jìn)的教學(xué)方法予以配合,個(gè)性化教學(xué)才能發(fā)揮其實(shí)際的作用。由于應(yīng)試升學(xué)壓力,在一些中學(xué)的教育活動當(dāng)中,素質(zhì)教育成為形式。課堂教學(xué)仍然按照應(yīng)試教育的要求來進(jìn)行,以提高學(xué)生的成績?yōu)橹鳌UZ文課堂教學(xué)方法單一,以教師授課為主,課堂氛圍枯燥乏味,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)對考試,極大的限制了學(xué)生個(gè)性能力的培養(yǎng)。單一、落后的教學(xué)方法,形成固化的教學(xué)模式。該教學(xué)模式下,個(gè)性化教學(xué)成為形式化的教學(xué)理念。因此需要科學(xué)的教學(xué)方法以及良好的課堂氛圍,為個(gè)性化教學(xué)開展開辟良好的發(fā)展途徑。對語文教學(xué)方法予以改進(jìn),形成多元化的教學(xué)模式,為個(gè)性化教學(xué)開展創(chuàng)造良好的條件。

三、個(gè)性化教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用

為了滿足新課改對于初中語文教學(xué)的要求,個(gè)性化教學(xué)發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。針對于初中語文個(gè)性化教學(xué)現(xiàn)狀中的不足,需要采取有效的辦法進(jìn)行改善。加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,以更好的發(fā)揮其教育職能。

1.增加教學(xué)實(shí)踐活動

個(gè)性化教學(xué)在語文教學(xué)當(dāng)中取得良好的效果,是通過不斷的實(shí)踐和探索而總結(jié)出來的。教學(xué)實(shí)踐活動的開展,為個(gè)性化教學(xué)的推廣應(yīng)用創(chuàng)造了良好的條件。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),是很難對學(xué)生進(jìn)行深入的了解,學(xué)生的個(gè)性也不能得以充分的展現(xiàn)。教學(xué)實(shí)踐活動的開展,提高學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力之外,還能夠?qū)€(gè)性能力表現(xiàn)出來。開展多元化的教學(xué)方式,在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,開展朗讀、演講、辯論以及情景劇等活動,將語文教學(xué)融入進(jìn)來,能夠充分挖掘?qū)W生的個(gè)人能力,并有效的發(fā)揮出來,真正實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)的個(gè)性化。

2.以學(xué)生為中心

將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體,教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)而展開的教學(xué),是符合個(gè)性化理念的教學(xué)模式。增進(jìn)師生之間的溝通與交流,學(xué)生能夠自主的提出自己的看法和見解,教師要積極的采納學(xué)生的意見,并鼓勵學(xué)生,可以讓學(xué)生的個(gè)性充分的體現(xiàn)出來。教師要對于學(xué)生要進(jìn)行充分的了解,以做到因材施教,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。拉進(jìn)師生之間的距離,創(chuàng)造平等的教學(xué)環(huán)境,加強(qiáng)師生之間的對話。教師要尊重學(xué)生的不同意見,接納學(xué)生的質(zhì)疑。學(xué)生能夠表達(dá)自己的見解和看法。比如在初中語文的古詩詞學(xué)習(xí)當(dāng)中,以蘇軾《水調(diào)歌頭》一課為例,對“但愿人長久,千里共嬋娟”一句的解讀,不同的人會有不同的見解,就像“一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特”。在課堂教學(xué)當(dāng)中,教師要讓學(xué)生以自己的想法來解讀這一名句,積極踴躍的參與到討論當(dāng)中,在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中加入個(gè)性化的想法。通過個(gè)性化教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,發(fā)揮出良好的教學(xué)效果。個(gè)性化教學(xué)在初中語文教學(xué)當(dāng)中的全面展開,改變了初中語文教學(xué)原有的教育模式,加強(qiáng)對學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),提升學(xué)生對語文學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情。教育方法進(jìn)行有效的改革創(chuàng)新,改進(jìn)當(dāng)前初中語文教學(xué)的不足。以學(xué)生為中心,增加教育實(shí)踐活動,運(yùn)用多元化的教學(xué)方式,將個(gè)性化教學(xué)實(shí)際應(yīng)用到語文教學(xué)當(dāng)中,深入促進(jìn)初中語文教學(xué)改革,得到良好的教學(xué)效果。在新課程改革背景下,推動著初中語文教學(xué)順利的開展,對素質(zhì)教育的全面推廣具有重要的意義。

作者:胡麗莉 單位:大連市第49中學(xué)