導(dǎo)語：高中地理校外實(shí)踐初探一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出地理實(shí)踐力的培養(yǎng)目標(biāo)和評(píng)價(jià)要求。筆者利用順德新港開展地理校外實(shí)踐的機(jī)會(huì)，設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究“港口區(qū)位選擇及其影響”。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)設(shè)置不同層次的實(shí)踐要求，讓學(xué)生帶著問題觀察，完成實(shí)踐報(bào)告。

關(guān)鍵詞：地理實(shí)踐力；順德新港；區(qū)位條件

一、地理校外實(shí)踐目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在實(shí)踐過程中，能夠收集人口、城鄉(xiāng)、產(chǎn)業(yè)、文化等方面的人文地理信息，設(shè)計(jì)和實(shí)施社會(huì)調(diào)查，做出簡(jiǎn)要的解釋，能夠在地理實(shí)踐中表現(xiàn)出獨(dú)立思考團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)、求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生開展校外實(shí)踐前期，需要為學(xué)生指定某個(gè)區(qū)域，確定好某一個(gè)主題，讓學(xué)生圍繞這個(gè)主題開展相關(guān)調(diào)查，查閱有關(guān)的資料，最后整理分析得到實(shí)踐報(bào)告。在這個(gè)過程中，學(xué)生提升了以地理實(shí)踐力、區(qū)域認(rèn)知為主的地理核心素養(yǎng)。此外，在與社會(huì)人士交談過程中，學(xué)生提高了校外的社交能力；在與小組成員的合作中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力；通過對(duì)地理事物的發(fā)現(xiàn)過程，加強(qiáng)了自己的觀察能力；在撰寫實(shí)踐報(bào)告的過程中，鍛煉了表達(dá)能力和寫作能力，最后提升了自己的綜合思維能力。

二、校外實(shí)踐內(nèi)容與目的地選擇

新課標(biāo)必修課程中地理2要求結(jié)合實(shí)例，說明運(yùn)輸方式和交通布局與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。珠江三角洲，河網(wǎng)密布，水運(yùn)便利。作為水運(yùn)站點(diǎn)的港口，在選址時(shí)，既要考慮自然區(qū)位條件，也要考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為港口的興起提供資金技術(shù)，而港口建設(shè)之后也為經(jīng)濟(jì)新一輪發(fā)展提供動(dòng)力。順德新港碼頭選址杏壇，位于西江干流分叉點(diǎn)，東海水道左岸，在開建之初，其所處區(qū)域就被認(rèn)為是目前順德通航條件最好的河岸線。目前港口共有4個(gè)3000噸級(jí)多用途泊位，碼頭結(jié)構(gòu)預(yù)留5000噸級(jí)，設(shè)計(jì)年吞吐量達(dá)160萬噸，集裝箱9.6萬標(biāo)準(zhǔn)箱，未來將成為順德最大的對(duì)外貨運(yùn)港口。除了將輻射順德西南片區(qū)，還將面向中山、江門的周邊地區(qū)，通往深圳、南沙、香港等多個(gè)國(guó)際性港口，為生產(chǎn)廠家提供了便利的水路交通方式，極大地促進(jìn)商品貿(mào)易流通，減少企業(yè)的物流成本，從而提升了企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。結(jié)合順德新港這一實(shí)例，說明港口的區(qū)位條件以及影響，從生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理現(xiàn)象。而順德新港與我校距離不遠(yuǎn)，港區(qū)工作人員不少是我校校友或者學(xué)生家屬，便于師生實(shí)地參觀考察，是開展校外實(shí)踐的理想目的地。

三、校外實(shí)踐過程設(shè)計(jì)

1.知能準(zhǔn)備。(1)明確實(shí)踐要求根據(jù)學(xué)生學(xué)情、教材內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求，將此次實(shí)踐活動(dòng)的要求分成三個(gè)質(zhì)量水平，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)不同能力水平學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)（見表1）。(2)小組分工合作學(xué)生在港區(qū)內(nèi)單獨(dú)參觀走動(dòng)，存在一定的安全隱患。將學(xué)生分成小組，大概每個(gè)組6-8人，一起行動(dòng)，相互提醒，注意安全。并安排小組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排路線，在組內(nèi)明確分工；與老師保持聯(lián)系，定期匯報(bào)進(jìn)度。另外在參觀內(nèi)容上，小組合作有利于學(xué)生思考探究、完成更高質(zhì)量的實(shí)踐報(bào)告。(3)問題引領(lǐng)參觀在參觀之前，向?qū)W生介紹順德新港的基本情況，包括其大體位置、主要用途、基本現(xiàn)狀、發(fā)展愿景等，讓學(xué)生對(duì)順德新港有一個(gè)基本的了解。接著拋出問題引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)參觀路線和考察要點(diǎn)：?jiǎn)栴}一，評(píng)價(jià)順德新港發(fā)展的區(qū)位條件；問題二，順德新港布局在河流的凹岸還是凸岸，分析原因；問題三，順德新港對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；問題四，如何測(cè)量水深。(4)前期準(zhǔn)備工作學(xué)生根據(jù)問題，在出發(fā)前查找相關(guān)信息，等去到實(shí)地論證答案。在老師的指導(dǎo)下，以小組為單位學(xué)會(huì)正確使用GPS導(dǎo)航儀和測(cè)深儀的工作原理，并了解多種簡(jiǎn)易測(cè)水深的方法。根據(jù)問題，設(shè)計(jì)小組實(shí)踐路線、任務(wù)分工等，每個(gè)組員準(zhǔn)備好通訊工具、筆記本、遮陽(yáng)帽、瓶裝水等。(5)其他事項(xiàng)建立微信交流群，方便教師聯(lián)系學(xué)生，為學(xué)生提供相關(guān)資料，也便于學(xué)生在參觀過程中分享自己的成果，比如相片、感受。此外，在參觀實(shí)踐前后教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全。2.組織實(shí)踐。(1)網(wǎng)上查閱，群里交流學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)登陸各類地圖軟件，查找“了哥山”或“順德新港”，熟悉軟件的功能，通過軟件查找港區(qū)及周邊環(huán)境衛(wèi)星遙感圖，顯示出港區(qū)功能分區(qū)。將自己找到的相關(guān)圖片發(fā)到微信群中交流。(2)港區(qū)宣講，加深認(rèn)識(shí)提前與順德新港黨支部聯(lián)系，港區(qū)辦公室安排相關(guān)人員向?qū)W生介紹順德新港的建設(shè)背景、規(guī)劃前景、運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀等。學(xué)生從中提取相關(guān)信息，為實(shí)踐報(bào)告做準(zhǔn)備。作為全球第三大碼頭運(yùn)營(yíng)企業(yè)，招商局與順德控股成立合資公司廣東頤德港口有限公司負(fù)責(zé)順德新港的運(yùn)營(yíng)。按照港口定位，未來順德新港將建成具有二類口岸功能的內(nèi)河通用碼頭。2017年投入運(yùn)營(yíng)，最近一年的吞吐量已遠(yuǎn)超過設(shè)計(jì)吞吐量，集裝箱達(dá)20萬TEU，鋼材達(dá)130萬噸，主要是從外地運(yùn)進(jìn)來糧食和鋼材，而向外地運(yùn)輸瓷磚。(3)港區(qū)參觀，觀察體驗(yàn)在工作人員的帶領(lǐng)下，師生在港區(qū)內(nèi)各功能區(qū)參觀，在堆場(chǎng)觀察標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的集裝箱在打包貨物中發(fā)揮的重要作用；在中控區(qū)，感受港區(qū)人工控制機(jī)械在船上裝卸集裝箱時(shí)的半自動(dòng)化；在江邊，看來往船只的運(yùn)輸量，總結(jié)水運(yùn)的特點(diǎn)。(4)邏輯推理，評(píng)價(jià)條件從順德新港的運(yùn)營(yíng)方式和使用方向來看，學(xué)生可通過小組合作，逆向思維推斷港口建設(shè)的區(qū)位條件，從水域上能允許大噸位船只進(jìn)港，可推出在自然條件上水深、流速、含沙量等條件必須達(dá)到要求；另外從陸地部分來看，集裝箱的堆放可推出陸上地形應(yīng)平坦開闊；貨物的集散速度快推出與港口接駁的交通便利；運(yùn)輸量的大小取決港口周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。(5)尋找方法，估算水深學(xué)生從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找水深的測(cè)量方式。很多學(xué)生找到了目前可利用回聲、超聲波、遙感技術(shù)進(jìn)行深度測(cè)量。最初的測(cè)量方式是用測(cè)深桿、測(cè)深錘，學(xué)生可以根據(jù)原理制作簡(jiǎn)易模型。

作者:莊春梅 單位:廣東省佛山市順德區(qū)杏壇中學(xué)