導(dǎo)語(yǔ)：電大教師教學(xué)管理能力研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平在不斷地提高，居民的生活水平也是在不斷地提升，現(xiàn)在教學(xué)方式和教學(xué)手段也是在隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展．隨著網(wǎng)絡(luò)信息科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，傳統(tǒng)的電大教育方式也是在不斷地發(fā)展進(jìn)步。以往電大教育模式和教育觀念都是比較滯后，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，通過(guò)系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)教育體制機(jī)制創(chuàng)新，加強(qiáng)教育理念、信息技能等方面的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育背景視野下電大教師教學(xué)管理能力提升的較優(yōu)路徑。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)教育視野;電大教師管理能力;優(yōu)化路徑

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新的教學(xué)模式和教學(xué)方法也是在不斷的發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)也逐漸成為人們獲取信息的手段和途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一個(gè)新的付費(fèi)平臺(tái)和手段，其使用人數(shù)也是在不斷地增加，也逐漸成為一種新的教學(xué)手段和教學(xué)方式，本文通過(guò)對(duì)電大教學(xué)手段和教學(xué)方式進(jìn)行分析，從而尋找更好地進(jìn)行電大教學(xué)的手段和方法，從而不斷促進(jìn)電大教學(xué)方式和教學(xué)手段的發(fā)展。

一、現(xiàn)存的問(wèn)題

(一)管理手段單一。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息的快速發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)的信息行業(yè)也是得到了很多的發(fā)展和進(jìn)步，而且我國(guó)很多高等院校都在積極把互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的教學(xué)手段和教學(xué)方式積極應(yīng)用到教學(xué)中，從而更好地促進(jìn)人才的培養(yǎng)和進(jìn)步，電大教學(xué)方式作為我國(guó)一種資源的教學(xué)方式在高等教育中占有重要的地位，隨著時(shí)展對(duì)人才的需求質(zhì)量也是在不斷的提升，所以電大教學(xué)體系和教學(xué)方式要不斷進(jìn)步和發(fā)展，才能夠更好地促進(jìn)電大教學(xué)方式和教學(xué)手段的進(jìn)步。傳統(tǒng)的電大教學(xué)手段和教學(xué)方式比較落后，電大教學(xué)手段和教學(xué)管理方式也是大大落后于很多同行院校。比如說(shuō)現(xiàn)在很多高等院校在高考之后都積極采用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)宣傳本校，讓很多剛剛結(jié)束高考的考生就了解一些高等院校的情況，但是電大好像還沒(méi)有在網(wǎng)上開(kāi)展這類服務(wù)，所以很多學(xué)生并不是非常了解電大，所以這就導(dǎo)致了電大生源質(zhì)量不高，這樣長(zhǎng)久下去肯定不利于電大的發(fā)展。(二)管理缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)。電大作為我國(guó)的傳統(tǒng)院校，有很長(zhǎng)的發(fā)展歷史，所以電大的管理人員一般都是年紀(jì)比較大的人員來(lái)進(jìn)行管理，而且電大的很多教師大多是兼職成員，很多基層電大學(xué)校都是如此。所以很多電大教師隊(duì)伍不是十分的完善，在管理人員中他們對(duì)青年人的管理，大多是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的管理，跟年輕人之間的思想會(huì)有很多的差距，這就導(dǎo)致了管理人員與學(xué)生之間的差距會(huì)很大，不利于電大之間的模式發(fā)展和進(jìn)步。而且管理者之間與學(xué)生之間有很大的差距之后，就會(huì)導(dǎo)致管理成員與學(xué)生之間的有很大的代溝，不利于學(xué)生的變化和發(fā)展。(三)管理制度不全面。隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代也是在不斷地進(jìn)步，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是在不斷得到發(fā)展和進(jìn)步，但是，前面我們也提到我國(guó)現(xiàn)在很多的地方都是采用之前的管理方式，管理教育方式也是比較傳統(tǒng)落后，所以這也就導(dǎo)致了這些學(xué)生在進(jìn)步和發(fā)展的時(shí)候不利于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，不利于學(xué)生的進(jìn)步。因?yàn)槲覈?guó)之前很多采用的都是之前那些傳統(tǒng)的管理模式和教育方式，從而不利于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，不利于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。因?yàn)楣芾砣藛T與學(xué)生之間有很大的代溝，所以這也就加大了管理人員與學(xué)生之間溝通的難度，而這些東西的存在，會(huì)讓學(xué)生跟管理人員之間會(huì)有時(shí)代的沖突，不利于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

二、優(yōu)化路徑

(一)轉(zhuǎn)變管理觀念，完善管理制度。上面我們已經(jīng)提過(guò)了，因?yàn)槲覈?guó)的電大的管理人員由于自身年紀(jì)比較大，所以在進(jìn)行管路的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，想要促進(jìn)電大教育的發(fā)展，那么一定是要做好電大的管理工作，不斷完善管理制度，才能更好地進(jìn)行管理工作。首先應(yīng)該做到的是管理工作人員跟時(shí)代接軌，理解時(shí)代給我們帶來(lái)的的新的經(jīng)驗(yàn)，然后積極向這些工作做的比較好的兄弟院校學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，然后根據(jù)本校的實(shí)際情況，將一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)靈活的應(yīng)用到本校發(fā)展上面，從而更好地促進(jìn)電大的管理與應(yīng)用發(fā)展。最后要積極征集全校人員的意見(jiàn)，實(shí)行人性化的管理，有機(jī)滿足這些條件，從而不斷促進(jìn)教學(xué)發(fā)展和進(jìn)步。積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行教師和同學(xué)意見(jiàn)反饋，做好意見(jiàn)搜集各種，讓更多的人了解這些知識(shí)，從而有機(jī)地將這些知識(shí)應(yīng)用到課程中，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展和進(jìn)步。而且針對(duì)那些比較落后的管理經(jīng)驗(yàn)和管理知識(shí)應(yīng)該積極的摒棄，從而更好地促進(jìn)本校的管理工作。就針對(duì)電大人員的管理思想觀念比較落后的情況應(yīng)該是有關(guān)工作人員做好工作安排，積極轉(zhuǎn)變管理思想和觀念，與現(xiàn)代化的管理思想和管理觀念相結(jié)合，從而不斷促進(jìn)教學(xué)發(fā)展和進(jìn)步。(二)積極引進(jìn)新技術(shù)，做好人性化管理。為有效提高電大教學(xué)管理效率，讓實(shí)際管理工作更為便捷合理，電大教學(xué)管理人員就應(yīng)對(duì)信息技術(shù)的充分引入。如電大可根據(jù)其管理?xiàng)l例設(shè)置完善的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，將很多人工管理工作轉(zhuǎn)由網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成，從而大大減少了管理工作量，方便電大進(jìn)行管理人員的精簡(jiǎn)，增加更多的薪資空間。且通過(guò)這種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理模式，學(xué)生和教師都可通過(guò)上網(wǎng)來(lái)完成一些教學(xué)工作，為其爭(zhēng)取了更多進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，使電大的辦學(xué)水平得到進(jìn)一步提升。此外，電大教學(xué)管理人員也應(yīng)利用信息技術(shù)做好學(xué)校宣傳工作，將學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)美的校園環(huán)境在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行宣傳，從而做到對(duì)學(xué)生和教師的吸引，為其優(yōu)質(zhì)生源的獲取和高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)的建立奠定基礎(chǔ)。而且電大的很多活動(dòng)跟師生關(guān)系都是聯(lián)系非常的緊密，但在管理制度中并沒(méi)有進(jìn)行明文規(guī)定，且隨著電大建設(shè)腳步的不斷加快，管理制度中沒(méi)能涉及的管理問(wèn)題也會(huì)時(shí)常發(fā)生，這也對(duì)電大管理人員提出了非常高的挑戰(zhàn)，針對(duì)那些之前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，相關(guān)管理人員在進(jìn)行管理的時(shí)候也是應(yīng)該積極采用人性化的方式進(jìn)行管理，避免出現(xiàn)其他一些問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們可以得知我國(guó)電大教育還是存在一些問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò)新視野的情況下，我們國(guó)家的電大基礎(chǔ)教育也是應(yīng)該不斷引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，實(shí)行人性化管理方案，完善管理制度，優(yōu)化管理團(tuán)隊(duì)，從而不斷促進(jìn)我國(guó)國(guó)家電大教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

［1］周珺，陳東．全媒體環(huán)境下成人網(wǎng)絡(luò)教育模式探索［J］．黑龍江高教研究，2015(3)．

［2］王竹立．我國(guó)教育信息化的困局與出路———兼論網(wǎng)絡(luò)教育模式的創(chuàng)新［J］．遠(yuǎn)程教育雜志，2014(2)．

作者:錢慶全 單位:福建廣播電視大學(xué)寧德市工作站