導(dǎo)語：建筑工程計(jì)量與計(jì)價教學(xué)方法研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：建筑工程計(jì)量與計(jì)價是建筑工程技術(shù)專業(yè)的重要組成部分，在高職教育中具有重要的作用，是一門技術(shù)性、政策性、專業(yè)性、綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。本文詳細(xì)的探討了建筑工程計(jì)量與計(jì)價教學(xué)的特點(diǎn)以及教學(xué)現(xiàn)狀，分析了目前存在的主要問題，并在基礎(chǔ)之上，對相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行了改革，以期能夠提高建筑工程計(jì)量與計(jì)價的教學(xué)質(zhì)量，為我國培養(yǎng)出大量的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：建筑工程；計(jì)量與計(jì)價；教學(xué)方法；改革

建筑工程計(jì)量與計(jì)價又被稱之為建筑工程概預(yù)算或者是工程估價，具有專業(yè)性、區(qū)域性、技術(shù)性、綜合性、政策性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。在高職教育中，建筑工程計(jì)量與計(jì)價是建筑工程專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，同時涉及到許多專業(yè)，如會計(jì)學(xué)、土木工廠、物業(yè)管理等。從目前建筑工程計(jì)量與計(jì)價的教學(xué)情況來看，由于在校學(xué)生缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所積累的工程造價政策、建筑市場、工程造價信息等方面的知識較少，無法全面掌握建筑工程計(jì)量與計(jì)價的相關(guān)知識和計(jì)算方式。同時，隨著我國教育制度的不斷改革，專業(yè)課程的教學(xué)時間不斷減少，在這樣的背景下，必須對建筑工程計(jì)量與計(jì)價的教學(xué)方法進(jìn)行改革，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握相關(guān)的知識，為他們的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。

一、建筑工程計(jì)量與計(jì)價的特點(diǎn)

建筑工程計(jì)量與計(jì)價不僅是建筑工程專業(yè)的重要組成部分，而且還是工程管理專業(yè)的核心課程，涉及多個專業(yè)，與學(xué)生取得造價員資格、預(yù)算員崗位資格等社會職業(yè)資格考試有著緊密的聯(lián)系。建筑工程計(jì)量與計(jì)價主要以建筑產(chǎn)品的實(shí)物形態(tài)為對象，研究其在建造過程中，產(chǎn)出與投入之間的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)市場價值規(guī)律，分析建筑產(chǎn)品造價的構(gòu)成因素，涉及經(jīng)濟(jì)政策、施工技術(shù)、經(jīng)濟(jì)理論以及管理等方面的知識，具有較強(qiáng)的綜合性、經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)性、實(shí)踐性、政策性等特點(diǎn)。設(shè)置建筑工程計(jì)量與計(jì)價的主要目的在于通過預(yù)算定額的介紹、工程造價的確定以及工程量的計(jì)算等，引導(dǎo)學(xué)生充分掌握建筑工程施工圖預(yù)算的編制方法和編制手段，為合同管理、工程造價管理、工程招投標(biāo)管理等課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。

二、建筑工程計(jì)量與計(jì)價的教學(xué)現(xiàn)狀

建筑工程計(jì)量與計(jì)價主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握工程造價的計(jì)價方法。自我國加入世界貿(mào)易組織以后，日益與國際接軌，工程造價手段不斷變化，這對傳統(tǒng)的定額計(jì)價模式產(chǎn)生了重要的影響，在這樣的背景下，《工程量清單計(jì)價規(guī)范》應(yīng)運(yùn)而生。在《工程量清單計(jì)價規(guī)范》中，明確規(guī)定了建筑工程在招標(biāo)和投標(biāo)過程中，必須采用工程量清單計(jì)價法。工程量清單計(jì)價主要是根據(jù)業(yè)主提供的工程量清單，承擔(dān)一定量的風(fēng)險，承包商填報價并承擔(dān)著相應(yīng)風(fēng)險的一種計(jì)價手段，與定額計(jì)價有著很大的區(qū)別。由于工程量清單計(jì)價對企業(yè)的定額以及市場體制有著較高的要求，因此無法在短時間內(nèi)得到有效的實(shí)施。根據(jù)這樣的實(shí)際情況，在目前的規(guī)定下，建筑工程計(jì)量與計(jì)價的相關(guān)內(nèi)容必須做出合理的調(diào)整，教學(xué)方法也需要進(jìn)行相應(yīng)的改革。

三、建筑工程計(jì)量與計(jì)價存在的主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容廣泛，難度大。自從我國實(shí)施《建筑工程清單計(jì)價規(guī)范》以來，規(guī)定我國工程在招標(biāo)和投標(biāo)過程中必須采用工程量清單計(jì)價法，使得定額計(jì)價模式與工程量清單計(jì)價模式并存，這對建筑工程計(jì)量與計(jì)價的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法提出了更高的要求，不僅要求教師要把定額計(jì)價模式向?qū)W生講解透徹，還要求教師引導(dǎo)學(xué)生將工程量清單計(jì)價模式的內(nèi)容充分掌握。2.教材落實(shí)，無法適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。建筑工程計(jì)量與計(jì)價具有實(shí)踐性、政策性、區(qū)域性、綜合性等特點(diǎn)。在工程實(shí)踐中，建筑工程計(jì)量與計(jì)價工作需要在項(xiàng)目所在地的線性工程造價以及現(xiàn)行定額的指導(dǎo)下完成，并且與建設(shè)項(xiàng)目所在的市場價格信息有著十分緊密的聯(lián)系。但是建筑工程計(jì)量與計(jì)價的教材并沒有包含我國各個區(qū)域的現(xiàn)行定額和現(xiàn)行工程造價政策，同時還無法充分反映各個區(qū)域建筑市場的價格信息變化。3.忽視工程實(shí)踐的重要性，實(shí)踐能力偏低。建筑工程計(jì)量與計(jì)價的課堂教學(xué)過程中，或許學(xué)生對于工程量就按規(guī)則的運(yùn)用十分熟練但是面對實(shí)際的工程圖紙時候，就可能茫然失措，這是教學(xué)過程中經(jīng)常遇到的一種現(xiàn)象。4.缺乏工程技術(shù)知識。建筑工程計(jì)量與計(jì)價課程涉及到許多專業(yè)，具有較強(qiáng)的綜合性。工程造價主要是根據(jù)相關(guān)的施工圖紙和施工方案，采用合理的計(jì)量與計(jì)價方式，正確理解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)目的和施工組織方案，以施工技術(shù)為前提。對于工程技術(shù)知識比較薄弱的學(xué)生而言，這在一定程度上給他們的學(xué)習(xí)帶來了較大的難度。5.對建筑工程計(jì)量與計(jì)價的認(rèn)識不足。大部分學(xué)生認(rèn)為，工程造價課程是根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙里面的工程量和套價的課程。主要是由于學(xué)生對工程項(xiàng)目的建設(shè)過程缺乏感性認(rèn)識，沒有系統(tǒng)的了解建筑工程計(jì)量與計(jì)價工作，使得學(xué)生無法建立系統(tǒng)的知識，這在一定程度上阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、教學(xué)方法的改革

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說得好“興趣是最好的老師”。由于建筑工程計(jì)量與計(jì)價的課程內(nèi)容較多，知識面較廣，并且與國家的工程計(jì)價政策有著緊密的聯(lián)系，在建筑工程計(jì)量與計(jì)價的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該搜集工程造價的相關(guān)信息，并與實(shí)際工程有效的結(jié)合在一起，使教學(xué)更加生動、有趣。2.對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。建筑工程計(jì)量與計(jì)價具有極強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)。一直以來，我國工程采用的都是定額計(jì)價模式。隨著我國加入世界貿(mào)易組織以來以及《建設(shè)工程工程量清單規(guī)范》的實(shí)施，規(guī)定了我國工程在招標(biāo)和投標(biāo)中必須采用工程量清單計(jì)價方法。3.注重兩種計(jì)價模式的聯(lián)系與區(qū)別。建筑工程計(jì)量與計(jì)價可以分為兩部分進(jìn)行講解。第一部分講授的內(nèi)容不需要涉及兩種計(jì)價模式的內(nèi)容，以使學(xué)生更加容易接受建筑工程計(jì)量與計(jì)價的課程教學(xué)，例如工程造價基礎(chǔ)知識；第二部分需要向?qū)W生講解定額計(jì)價模式與工程量清單計(jì)價模式的聯(lián)系與區(qū)別，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助他們充分掌握兩種計(jì)價模式的區(qū)別，使他們能夠根據(jù)實(shí)際情況合理采用兩種計(jì)價模式對工程預(yù)算書進(jìn)行編制。4.加強(qiáng)多媒體教學(xué)。課堂教學(xué)質(zhì)量和效果很大程度上取決于教學(xué)手段。由于建筑工程計(jì)量與計(jì)價的課程內(nèi)容涉及到許多專業(yè)知識，并涵蓋了定額計(jì)價和工程量清單計(jì)價這兩種模式，這在一定程度上增加了課程知識。隨著我國教育制度的不斷變化，專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)踐也逐漸減少，這與教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生了矛盾與沖突。而多媒體教學(xué)具有速度快、教學(xué)信息多、效果好等優(yōu)點(diǎn)，因此在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，同時合理的結(jié)合板書，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。5.加強(qiáng)案例教學(xué)和軟件教學(xué)。建筑工程計(jì)量與計(jì)價具有實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，教師在講解兩種計(jì)價模式的時候，需要對基本知識進(jìn)行舉例，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和掌握。例如，在教學(xué)過程中可以采用工程圖紙，一邊計(jì)算圖紙一邊講解。同時，在建筑工程計(jì)量與計(jì)價的教學(xué)過程中，一般都是利用相關(guān)軟件完成的。6.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，通過課程設(shè)計(jì)，對工程預(yù)算進(jìn)行編制，這樣不僅可以幫助學(xué)生充分掌握建筑工程計(jì)量與計(jì)價的相關(guān)知識，而且還能提高學(xué)生的動手能力。

五、結(jié)束語

建筑工程計(jì)量與計(jì)價綜合性較強(qiáng)，內(nèi)容廣泛，涉及專業(yè)較多。只有在教學(xué)過程中，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合在一起，不斷改革教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、軟件教學(xué)、多媒體教學(xué)、案例教學(xué)等，才能提高學(xué)生的動手能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

作者:劉青華 單位:廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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