導(dǎo)語：中外合作辦學(xué)學(xué)生教學(xué)管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1中外合作辦學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)問題之集中體現(xiàn)

1.1課業(yè)壓力較大

中外合作辦學(xué)院校多由中外雙方教師同時授課，不僅要學(xué)習(xí)語言課以保證外語能力的提高，還要學(xué)習(xí)外文原版的專業(yè)課。相比同類普通專業(yè)，中外合作專業(yè)學(xué)生修讀的課程要更多一些，因而也就承受了更大的課業(yè)壓力。

1.2學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

以筆者工作單位的中外合作辦學(xué)學(xué)生為例，多數(shù)學(xué)生為二本B類招生，生源較差，但家庭條件優(yōu)越，自我意識較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)方面，吃苦能力較差，對自己學(xué)業(yè)問題漠不關(guān)心。對學(xué)校、學(xué)院下發(fā)的有關(guān)補(bǔ)考、重修等通知，常常不關(guān)心、不閱讀，等過了學(xué)校的截止日期，又紛紛找老師反映自己沒有注意到相關(guān)通知，導(dǎo)致影響自己課程的修讀，甚至延誤畢業(yè)證、學(xué)位證的獲取。

1.3英語和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱

中外合作辦學(xué)項(xiàng)目采用的是英語原版教材，考試試卷也是英文命題，因此英語是一門非常重要的工具。英語基礎(chǔ)薄弱，對于上課、考試，以及與外教的交流都會有巨大障礙。以筆者工作的天津理工大學(xué)國際工商學(xué)院為例，有兩門外教授課的課程《管理會計(jì)》和《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》，既是外教用英文授課，又要用到數(shù)理統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識，在2014年7月份的期末考試中，初次學(xué)習(xí)這兩門課的學(xué)生，參加考試的不及格率為28%和23%，比較之下，由中國老師用外文教材講授的《整合營銷傳播》的不及格率為14%（不含重考重修學(xué)生），而中國老師用中文講授的諸如《中國近現(xiàn)代史綱要》的不及格率為1%。由此可見，英語和數(shù)學(xué)的薄弱嚴(yán)重影響了中外合作辦學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2做好中外合作辦學(xué)教學(xué)管理工作中學(xué)生工作的對策和建議

2.1利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，暢通上傳下達(dá)渠道

目前，很多和學(xué)生學(xué)業(yè)有關(guān)的通知都由學(xué)校教務(wù)處在官方網(wǎng)站，但是由于中外合作辦學(xué)學(xué)生課業(yè)壓力較大、自覺性又較差，他們常常對這類通知不感興趣或不注意，容易造成學(xué)生學(xué)業(yè)問題的延誤。為避免這一情況的發(fā)生，學(xué)院教務(wù)辦在看到學(xué)校通知的第一時間，立刻通過院內(nèi)網(wǎng)站、qq群、校訊通、微信等渠道進(jìn)行二次通知，確保學(xué)生及時上網(wǎng)查看，使學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)選課、報名，從而大大降低了學(xué)生因看不到學(xué)校網(wǎng)站通知而造成課程修讀或考試報名的延誤比例。

2.2院教務(wù)辦與學(xué)工辦通力合作，對存在學(xué)業(yè)問題的學(xué)生一對一幫扶

針對存在學(xué)業(yè)問題學(xué)生的不同情況，院學(xué)工辦、各班主任、教務(wù)辦老師聯(lián)合起來，在每學(xué)期初或期末，對這些學(xué)生進(jìn)行談話輔導(dǎo)。從心理疏導(dǎo)入手，結(jié)合學(xué)生的成績情況，讓其了解自身現(xiàn)狀，對存在問題提出預(yù)警，讓學(xué)生能針對自己的問題（如欠學(xué)分、績點(diǎn)低）提早著手準(zhǔn)備，從而提高這類學(xué)生的畢業(yè)率。2.3建立從入學(xué)到畢業(yè)的學(xué)籍管理告知體系在與存在學(xué)業(yè)問題的學(xué)生談話過程中了解到，這部分學(xué)生多對學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定不甚了解，對于獲取畢業(yè)證、學(xué)位證的要求似懂非懂。為了改變這一狀況，應(yīng)建立從入學(xué)到畢業(yè)的學(xué)籍管理告知體系，從學(xué)生入學(xué)開始，對其進(jìn)行入學(xué)教育時，加強(qiáng)對學(xué)籍管理?xiàng)l例的講解，告知中外合作辦學(xué)院系學(xué)分、績點(diǎn)應(yīng)達(dá)到什么水平可以畢業(yè)，同時告知其合作院校學(xué)分認(rèn)證的相關(guān)規(guī)定，早給學(xué)生打好預(yù)防針。具體到每學(xué)年每學(xué)期，利用班主任例會、教務(wù)辦老師入班進(jìn)行選課指導(dǎo)等工作時，對學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定進(jìn)行加強(qiáng)。不僅如此，對于畢業(yè)班學(xué)生，在其大四第一學(xué)期末和第二學(xué)期初，告知其目前學(xué)業(yè)狀況，對欠學(xué)分的學(xué)生，提醒其拾遺補(bǔ)缺，以便能如期畢業(yè)。

3結(jié)語

綜上所述，中外合作辦學(xué)的學(xué)生管理工作是中外合作辦學(xué)教學(xué)管理工作中的一項(xiàng)很重要的主體工作，其在國際交流的平臺上必須走出自己的特色。做好這項(xiàng)工作，不僅可以提升中外合作辦學(xué)教學(xué)工作，對于保障中外合作辦學(xué)項(xiàng)目教學(xué)運(yùn)行過程的順利實(shí)施、達(dá)到理想教學(xué)效果、實(shí)現(xiàn)高等教育國際化的目標(biāo)，對培養(yǎng)出具有適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的高素質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)的使命具有重要意義。

作者:尹瑞珉單位:天津理工大學(xué)國際工商學(xué)院