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摘要：在目前的職業(yè)院校教育教學中，為能夠使教育教學取得比較滿意的效果，需要有效開展各個方面的相關工作，而教育教學管理就是其中比較重要的內(nèi)容，可以為教育教學活動的更好實施提供保障。在當前大數(shù)據(jù)時代背景下，為能夠使教育教學管理工作的開展更好符合時代特點及發(fā)展趨勢，需要促使教育教學管理信息化更好實現(xiàn)，使教育教學管理得到更滿意的效果，進而促使教育教學的更好發(fā)展。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)；教育教學管理；信息化

在當前大數(shù)據(jù)時代背景下，在教育教學管理的實施中對于管理質量及水平的要求也不斷提升，傳統(tǒng)的教育教學管理方式及方法已經(jīng)無法滿足實際需求，需要實現(xiàn)教育教學管理的信息化。因此，作為教育教學管理工作人員，需要結合大數(shù)據(jù)時代特點，選擇有效途徑及策略積極實現(xiàn)教育教學管理信息化，提升教育教學管理信息化水平，進而使教育教學管理能夠得到更加滿意效果，在此基礎上實現(xiàn)更加理想的教育教學活動。

一、大數(shù)據(jù)時代背景下教育教學管理信息化中存在的問題

在當前大數(shù)據(jù)時代背景下，對教育教學管理工作的開展，教育教學管理信息化雖然逐漸得以完善，然而仍舊存在一定的問題及不足之處，具體而言包括以下幾個方面的問題。首先，教育教學管理的標準化程度比較低。在目前大數(shù)據(jù)時代背景的影響下，很多高職院校教育教學管理工作的開展中對于信息化技術已經(jīng)有所應用，然而就數(shù)據(jù)信息管理的實際情況而言，其一致性及統(tǒng)一性仍舊比較差，這種情況的發(fā)生會導致高校數(shù)據(jù)信息的規(guī)范性比較差，使得教育教學管理工作的開展缺乏數(shù)據(jù)支持及依據(jù)。另外，對于很多教育教學管理人員而言，在對有關新數(shù)據(jù)及舊數(shù)據(jù)進行管理方面，對于各種類型有關信息數(shù)據(jù)未能夠實行合理整合及分類，導師很多數(shù)據(jù)信息無法實現(xiàn)有效流通及共存，這種問題的發(fā)生會導致在教育教學管理中未能夠實現(xiàn)信息化理念的融入，影響教育教學管理信息化的實現(xiàn)及發(fā)展。其次，大數(shù)據(jù)技術應用意識比較薄弱。隨著目前大數(shù)據(jù)的影響不斷擴大，在高校教育教學管理信息化建設發(fā)展方面，需要對大數(shù)據(jù)技術實行有效應用，但是當前的很多工作人員缺乏大數(shù)據(jù)管理意識，對于大數(shù)據(jù)技術的價值及意義很多工作人員也確定正確的認知。由于這種錯誤認知理念的存在，在教育教學管理工作中也就未真正實現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術應用，大數(shù)據(jù)技術作用得不到充分發(fā)揮，影響數(shù)據(jù)信息收集及分析效率，從而導致教育教學管理中缺乏技術支持，影響教育教學管理信息化的形成及發(fā)展。再次，不同部門之間的數(shù)據(jù)過于獨立。在當前大數(shù)據(jù)時代背景下，在高職院校教育教學管理方面，對于不同數(shù)據(jù)的聯(lián)系與統(tǒng)一越來越重視，這也是教育教學管理信息化實現(xiàn)中的必然要求。然而，目前很多高校內(nèi)的不同部門之前缺乏有效聯(lián)系與溝通，不同部門的數(shù)據(jù)信息都是獨立存在的，這種情況下開展教育教學管理信息化建設會缺乏統(tǒng)一完善的數(shù)據(jù)支持，致使教育教學管理信息化發(fā)展受到不利影響[1-2]。

二、大數(shù)據(jù)時代教育教學管理信息化構建及創(chuàng)新策略

（一）創(chuàng)新大數(shù)據(jù)下的還有教學管理信息化制度。在目前大數(shù)據(jù)時代下，為能夠使教育教學信息化的形成及發(fā)展更好實現(xiàn)，針對教育教學管理信息化現(xiàn)狀，首先就是需要實行信息化制度的構建及創(chuàng)新。在教育教育管理工作中，需要學校及相關工作人員制定科學合理的信息化工作制度，在這一制度中對大數(shù)據(jù)技術及信息技術的應用給予規(guī)定，并且要給出相關的技術規(guī)范，從而使大數(shù)據(jù)技術及信息化技術在教育教育管理中的應用更加具有規(guī)范性，也就能夠使數(shù)據(jù)信息的規(guī)范性得到保證，在此基礎上行可為教育教學管理信息化的實施提供制度依據(jù)。同時，對于所構建的教育教學管理信息化制度，還需要不斷進行創(chuàng)新，使信息化制度的內(nèi)容能夠得以不斷完善及更新，為教育教學管理信息化的發(fā)展提供有效的基礎。（二）加強大數(shù)據(jù)技術的應用。在教育教學管理信息化的實現(xiàn)方面，在信息化工作制度得以構建的基礎上，還需要注重對相關技術手段進行利用，因而需要進一步加強大數(shù)據(jù)技術在教育教學管理中的應用，為教育教學管理信息化的實現(xiàn)及發(fā)展提供技術支持。作為新時代的教育教學管理工作人員，對于大數(shù)據(jù)技術的應用應當加強重視，意識到大數(shù)據(jù)技術在實現(xiàn)教育教學信息化方面的價值，從而合理應用大數(shù)據(jù)進行進行教育教學管理信息化建設。具體而言，教育教學管理人員可以利用大數(shù)據(jù)技術進行教育教學信息化管理平臺的構建，并且還可以有關相關的數(shù)據(jù)庫，使教育教學管理中的各種信息數(shù)據(jù)更加豐富，且能夠實現(xiàn)各種數(shù)據(jù)信息的合理存儲及應用，使教育教學管理信息化的實現(xiàn)及發(fā)展具有較理想的數(shù)據(jù)支持。（三）加強不同部門數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理。在教育教學管理信息化的實現(xiàn)方面，對于各種數(shù)據(jù)信息有著較大需求，且有著較高的要求，因而需要對各種數(shù)據(jù)進行有效管理，為教育教學管理信息化的實現(xiàn)提供數(shù)據(jù)支持。作為教育教學管理人員，應當對學校內(nèi)部各個部門的數(shù)據(jù)信息加強了解，針對這些數(shù)據(jù)需要進行有效整合，使各種不同類型的數(shù)據(jù)信息實現(xiàn)統(tǒng)一，對不同部門的數(shù)據(jù)能夠加強了解，這樣一來，也就使得教育教學管理中具有豐富的信息數(shù)據(jù)支持，也就可以促使信息化管理的更有效實現(xiàn)[2-3]。

三、結語

在當前大數(shù)據(jù)時代背景下，教育教學管理信息化已經(jīng)成為教育教學管理發(fā)展的必然趨勢及要求，因而需要積極實現(xiàn)教育教學管理信息化，且需要進一步實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。基于這種形勢，教育教學管理人員充分清楚認識教育教學管理信息化方面存在的相關問題，針對這些問題實現(xiàn)教育教學管理中數(shù)據(jù)信息的有效管理，并且通過大數(shù)據(jù)技術的有效應用，使各種數(shù)據(jù)信息的作用更好發(fā)揮，進而使教育教學管理信息化的實現(xiàn)及發(fā)展具有滿意的數(shù)據(jù)信息支持，最終得到理想的效果。

參考文獻

[1]王平.大數(shù)據(jù)時代教育管理信息化建設與管理分析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2020(2):62.

[2]張靜,苗水清,黃昌軍.大數(shù)據(jù)時代下高校教育教學管理信息化策略研究[J].科技經(jīng)濟導刊,2019(28):142.

[3]雷劍,馮延清.大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展路徑[J].中國管理信息化,2019(19):206.

作者:王桔 李現(xiàn)紅 李肖曉 單位:山東醫(yī)學高等?？茖W校