導(dǎo)語：技術(shù)裝備實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1研究問題的提出

1.1核心概念的界定

(1)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)是圍繞教師科研項(xiàng)目的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

(2)開放性實(shí)驗(yàn)是有指導(dǎo)教師輔助完成的目標(biāo)任務(wù)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

(3)技術(shù)裝備的創(chuàng)新優(yōu)化針對地下工程(隧道、地鐵、地下空間、巖土等)方面的儀器設(shè)備。

(4)實(shí)驗(yàn)室類型為沒有碩士點(diǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的本科院校實(shí)驗(yàn)室。

1.2實(shí)施條件

本課題依托我校城市地下空間工程實(shí)驗(yàn)室,重點(diǎn)培養(yǎng)和選拔的學(xué)生為城市地下空間工程專業(yè)的大一至大四年級的本科生，主要依托隧道與地下工程教研室教師的在研科研項(xiàng)目。項(xiàng)目主持人目前在研的科研項(xiàng)目如表1所示。

2開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題

2.1現(xiàn)狀分析

目前很多高校實(shí)驗(yàn)室都在積極開發(fā)創(chuàng)新型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,進(jìn)行教學(xué)改革模式的探索,形式較豐富,方式多樣化,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的資源開展校內(nèi)校外的開放項(xiàng)目,教師、學(xué)生的開放項(xiàng)目,興趣型、競賽型、教學(xué)型等多種類型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。通過開展創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,提高儀器設(shè)備的利用率,提升學(xué)生和教師的創(chuàng)新能力,提高教學(xué)的水平和層次等。

2.2存在的問題

實(shí)驗(yàn)室開展的各類開放項(xiàng)目取得了很大的成效,但是也存在以下幾個方面的問題。

(1)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備有限,開發(fā)的項(xiàng)目形式單一,內(nèi)容簡單。

(2)開放項(xiàng)目的管理不完善,達(dá)不到預(yù)期效果。

(3)學(xué)生和教師的創(chuàng)新性沒有得到充分的調(diào)動和開發(fā),很多項(xiàng)目出現(xiàn)夭折現(xiàn)象。

(4)投入與產(chǎn)出比例失調(diào),耗費(fèi)的實(shí)驗(yàn)室資源沒有得到預(yù)期成果和成效。

(5)創(chuàng)新開放項(xiàng)目與傳統(tǒng)教學(xué)項(xiàng)目界限不清,管理模式模糊。

(6)實(shí)驗(yàn)室損耗較嚴(yán)重,儀器設(shè)備自主研發(fā)水平停滯不前,雖然前期取得一些專利成果(見表2),但是與專業(yè)、行業(yè)以及實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不匹配,不能補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備資源,更不能對實(shí)驗(yàn)室技術(shù)裝備進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)容。

想要通過創(chuàng)新型的開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目來研發(fā)技術(shù)裝備,必須有有針對性并具體可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,以及指導(dǎo)教師和學(xué)生共同努力，才有可能達(dá)到效果。為了解決目前存在的問題,通過河南省教育技術(shù)裝備和實(shí)踐教育研究課題,結(jié)合教師具體的在研項(xiàng)目,充分利用實(shí)驗(yàn)室,選拔一定的教師和學(xué)生進(jìn)行技術(shù)裝備研發(fā)探索,既可培養(yǎng)學(xué)生、提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備利用率、改革教學(xué)模式、完成科研項(xiàng)目、研發(fā)技術(shù)裝備、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備,又可產(chǎn)出一批高水平研究成果。

3創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ教剿?/p>

根據(jù)教師現(xiàn)有的在研項(xiàng)目制定出所需要開設(shè)的開放項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)要求,特別是有針對性地引導(dǎo)進(jìn)行儀器設(shè)備、裝置的研發(fā)與制作,以及專利的申報(bào)。提前擬定開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,選拔的學(xué)生和設(shè)定的項(xiàng)目進(jìn)行雙向匹配組合。通過學(xué)生參與科研項(xiàng)目、完成項(xiàng)目的相關(guān)內(nèi)容,通過儀器設(shè)備自主研發(fā),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,圍繞實(shí)驗(yàn)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器或發(fā)明創(chuàng)造新設(shè)備。在實(shí)驗(yàn)過程中探索學(xué)生管理模式、在開放實(shí)驗(yàn)過程中優(yōu)化培養(yǎng)方案,達(dá)到最終的預(yù)期目標(biāo)。

3.1研究思路

根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)施方案制定的技術(shù)路線如圖1所示。

3.2實(shí)施措施

本研究課題的過程分為前期準(zhǔn)備、過程實(shí)施、成果整理分析、結(jié)項(xiàng)等幾個方面,人員主要有項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及其團(tuán)隊(duì)成員、學(xué)生、相關(guān)實(shí)驗(yàn)室人員,有科研項(xiàng)目的教師、學(xué)校及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。本項(xiàng)目涉及到的研究內(nèi)容主要有開放實(shí)驗(yàn)的政策文件、教師科研項(xiàng)目的遴選以及實(shí)驗(yàn)任務(wù)的制定與分解、實(shí)驗(yàn)方案的制訂與實(shí)施,學(xué)生的選拔、管理、考核與獎勵,以及實(shí)驗(yàn)成果的撰寫與整理(研究報(bào)告,論文,專利,方案等)、技術(shù)裝備研發(fā)與優(yōu)化、方針政策的制定與優(yōu)化。

4研究結(jié)果與分析

針對性地設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、明確的實(shí)驗(yàn)任務(wù)以及良好的管理模式,取得了很大的成效。開放創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施1年內(nèi),完成了10項(xiàng)科研項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,申報(bào)了5項(xiàng)實(shí)用新型專利、2項(xiàng)發(fā)明專利,申報(bào)專利明細(xì)見表3。學(xué)生撰寫相關(guān)論文5篇,優(yōu)化或改造的實(shí)驗(yàn)小型儀器8臺。通過小制作、小發(fā)明在多項(xiàng)建模大賽中獲得好名次,激發(fā)了學(xué)生參加大學(xué)生科創(chuàng)基金項(xiàng)目、挑戰(zhàn)杯項(xiàng)目以及各類項(xiàng)目比賽的積極性和主動性。通過實(shí)驗(yàn)獲得的研究成果較系統(tǒng),都是圍繞科研項(xiàng)目開展的,學(xué)生一方面熟悉了行業(yè)知識,參與了教師的科研項(xiàng)目,另一方面還提高了創(chuàng)造能力和水平,大大提升了開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的效果,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

本研究方案之所以能夠取得成效,主要是定位集中、選題明確、針對性強(qiáng)。教師、學(xué)生、專業(yè)、課題都是圍繞隧道與地下工程。在實(shí)驗(yàn)過程中主要采取的措施有以下幾個方面：

(1)設(shè)置學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)課題。

(2)選拔積極上進(jìn)、求學(xué)欲望強(qiáng)和自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生。

(3)實(shí)驗(yàn)期間為學(xué)生創(chuàng)造良好實(shí)驗(yàn)氛圍。

(4)提供學(xué)生實(shí)驗(yàn)所需的空間及相關(guān)配套設(shè)備和措施。

(5)教師有重點(diǎn)地培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

(6)設(shè)置合理獎罰機(jī)制,并滿足學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)的初心目的。

通過針對性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,完全實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式+創(chuàng)新人才+創(chuàng)新技術(shù)裝備相結(jié)合的培養(yǎng)模式,真正實(shí)現(xiàn)了教師+實(shí)驗(yàn)室+學(xué)生+行業(yè)+技術(shù)裝備的完美結(jié)合。

5結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室是個雙重平臺,既要滿足正常教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,又要完成一定的科研項(xiàng)目,提高教師的水平和能力。通過以教師在研課題為依托、選拔學(xué)生重點(diǎn)圍繞課題設(shè)置技術(shù)研發(fā)的開放實(shí)驗(yàn),不僅開放了實(shí)驗(yàn)室,而且還提升了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)裝備研發(fā)的水平和能力,在“中國制造”的大潮中,增加實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的自主研發(fā)和制作發(fā)明。

作者:羅從雙 單位:河南城建學(xué)院