導(dǎo)語(yǔ)：形體課教學(xué)對(duì)老師的啟迪一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：閻桂蘭工作單位：哈爾濱幼兒師范高等專科學(xué)校

幼師形體課教學(xué)與訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)涵和審美意識(shí)

從陶治學(xué)生的情操來看，通過形體訓(xùn)練課的教育教學(xué)，能夠提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)開朗性格，形成良好的體態(tài)和感受美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美、欣賞美的能力，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，更好的培養(yǎng)了她們的想象力、創(chuàng)造力。形體課教育和訓(xùn)練正是完成這一任務(wù)的重要手段之一。它不僅是學(xué)生走向健康的基礎(chǔ)，更是形成健美體態(tài)和形體的一個(gè)保障性條件，而且通過音樂伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，使學(xué)生感受形體美、姿態(tài)美的體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。通過所學(xué)知識(shí)的方法、手段，去創(chuàng)造和發(fā)展自身美的同時(shí)，通過音樂伴奏、節(jié)奏、韻律感的訓(xùn)練，進(jìn)一步陶冶情操，鍛煉堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)美的感知、欣賞、創(chuàng)造能力，更好的掌握形體訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法。

形體訓(xùn)練能夠滿足學(xué)生的審美愿望

體態(tài)健美是新一代青年的愿望，從風(fēng)霏世界的健美操熱及現(xiàn)代舞的潮流可以看出，人們崇拜身體的健美，在體育課中開設(shè)形體訓(xùn)練課，進(jìn)行形體教育和訓(xùn)練，不僅是保證健康的需要，也是時(shí)展的需要，更是我國(guó)教育目標(biāo)發(fā)展的需要。多年來，我校新生入學(xué)后，就在體育課中開設(shè)形體訓(xùn)練課，在教學(xué)實(shí)踐中，首先讓學(xué)生掌握正確的基本姿勢(shì)，從站、立、行、走開始，注重頭、手、腰、腹、腿等部位的正確姿勢(shì)的培養(yǎng)，先從原地站立逐步進(jìn)入到行進(jìn)間，先從徒手動(dòng)作開始，逐漸過渡到利用器械，先教協(xié)調(diào)性低的動(dòng)作，在熟練的基礎(chǔ)上增加難度。在學(xué)好基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)年選擇3-4套套路動(dòng)作與動(dòng)作節(jié)拍相符合的，并適合學(xué)生特點(diǎn)的音樂，在音樂伴奏下進(jìn)行各種形體動(dòng)作練習(xí)，使學(xué)生不斷的積累更多的成套的形體訓(xùn)練動(dòng)作。最后，通過學(xué)前兒童健康教育方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到自己創(chuàng)編幼兒形體訓(xùn)練表演操的任務(wù)。

幼師校本教材及大綱編寫原則

形體訓(xùn)練課是我校體育課教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之一，既無大綱、又無教材，是教師們本著不等、不靠、不伸手要的原則，采取邊實(shí)踐、邊創(chuàng)編，自編套路和自編手冊(cè)及大綱的方法。在編寫形體課部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我校也很好的和藝術(shù)體操、健美操緊密結(jié)合，已經(jīng)形成了具有幼師特點(diǎn)的體育教學(xué)及形體教學(xué)模式。我們正在編寫幼師校本教材及大綱，在編寫中我們遵循了以下原則。（一）幼師形體課教學(xué)大綱和教材的編寫要有明確的目的性使學(xué)生具有健美的體態(tài)和健康體魄。健美的體態(tài)以骨骼肌為物質(zhì)基礎(chǔ)，所以教材主要選擇以有利于此方面生長(zhǎng)發(fā)育的手段為內(nèi)容。（二）結(jié)合優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)際選擇適合幼師生學(xué)習(xí)的內(nèi)容幼師學(xué)生體育教學(xué)，要在實(shí)現(xiàn)雙師性教育目標(biāo)的過程中，加強(qiáng)體育素質(zhì)教育為重點(diǎn)，面向幼兒園教育為目的，使學(xué)生既要自己學(xué)會(huì)還要會(huì)教學(xué)。因此，在內(nèi)容選擇上要力求實(shí)用。根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)的要求，我們選用了藝術(shù)體操、健美操、體育舞蹈、拉丁舞練習(xí)等方面的內(nèi)容，同時(shí)又注意到了體形課與藝術(shù)體操課、體育舞蹈、健美操練習(xí)的不同，前者主要是促進(jìn)學(xué)生健康地生長(zhǎng)發(fā)育，具有良好的體態(tài)，而后者要注意表演和表現(xiàn)的能力，還要結(jié)合幼兒園教學(xué)特點(diǎn)。因此，在選擇形體訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，強(qiáng)調(diào)選用具有藝術(shù)性和教學(xué)的實(shí)用性的動(dòng)作。（三）充分考慮女生心理、心理特點(diǎn)在編寫校本教材時(shí)，考慮我校學(xué)生這一年齡段生理、心理特點(diǎn)，從練習(xí)的基本動(dòng)作和整套動(dòng)作的編排中，一定要力求美的體現(xiàn)，在音樂伴奏的選擇上要有時(shí)代感，所選擇的音樂要有震撼感，盡可能做到符合學(xué)生的要求。到目前為止，我校已編排了幾十套幼兒操、形體訓(xùn)練組合、健美操、藝術(shù)體操、課間操、徒手操等等，這些操主要用于體育課的教育教學(xué)和發(fā)展學(xué)生胸、腹、腰、背、腿等部位肌肉訓(xùn)練的同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)的團(tuán)體操，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)表演，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人才能和集體合作能力，學(xué)生熱情很高，創(chuàng)編效果很好。

通過多年來的教學(xué)實(shí)踐證明，形體教學(xué)效果很好。我們不但交會(huì)了學(xué)生鍛煉身體的方法和手段，還教會(huì)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主鍛煉的良好習(xí)慣，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)、熟悉掌握鍛煉的方法，增強(qiáng)鍛煉效果和自覺性的目的，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。通過形體訓(xùn)練的教育和訓(xùn)練，學(xué)生反映很好。據(jù)統(tǒng)計(jì)有98%的學(xué)生愿意上體育課，對(duì)健美的體形有進(jìn)一步的追求。通過音樂和形體課培養(yǎng)音樂感和訓(xùn)練學(xué)生的意志力，學(xué)生聽新的音樂后，根據(jù)節(jié)奏在課上課下都能自編一些動(dòng)作來鍛煉身體。通過幾年來的形體課，矯正了學(xué)生自身的不良身體形態(tài)，能夠使學(xué)生身體全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，具有健美的美感，形成了良好形體，學(xué)生能夠自覺保持好的身體形態(tài)，從而達(dá)到了體育課的教育教學(xué)目的。此外，形體課運(yùn)動(dòng)量適宜，也保證了鍛煉身體的效果，更好的完成體育課的任務(wù)。形體課在音樂的伴奏下進(jìn)行，培養(yǎng)了學(xué)生的韻律感、節(jié)奏感、輕松活潑、健康、悅耳動(dòng)聽、節(jié)奏明快的旋律，能陶冶學(xué)生情操，使學(xué)生心曠神怡，再加上和諧優(yōu)美的動(dòng)作，更能促進(jìn)學(xué)生身心健康，協(xié)調(diào)發(fā)展。形體課能培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，和再現(xiàn)美的能力，它融藝術(shù)體操、體育舞蹈、健美操、形體訓(xùn)練為一體，獨(dú)具風(fēng)格，動(dòng)作協(xié)調(diào)，姿勢(shì)優(yōu)美，內(nèi)容新穎，剛?cè)峤Y(jié)合，可使學(xué)生在練習(xí)動(dòng)作中感受到韻律美，和諧美，能培養(yǎng)正確的審美觀，提高學(xué)生對(duì)美感的感知、欣賞、再現(xiàn)的能力。形體課在音樂的伴奏下，隨音樂集體練習(xí)，學(xué)生必須注意集中精力，聽從指揮，學(xué)生間互相配合，有效的培養(yǎng)了學(xué)生組織性、紀(jì)律性和集體主義精神。