導(dǎo)語：課程教學(xué)中版式設(shè)計的有效性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1項目教學(xué)法

所謂項目教學(xué)法主要指的是在實際教學(xué)過程中教師與學(xué)生圍繞著一個完整的項目而進(jìn)行教學(xué)的一種專業(yè)性方法。在項目教學(xué)法中教師把一個完整的項目分成若干個子項目交由班級中各個小組的學(xué)生來獨立完成。項目教學(xué)法的一個最大特點就是注重學(xué)生的主動性。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法過度重視結(jié)果不同，項目教學(xué)法更加重視學(xué)生所學(xué)的過程。學(xué)生通過完成一個子項目能夠有效地調(diào)動自身的主觀能動性，充分發(fā)揮自身的潛力來獨立工作。在版式設(shè)計中采用項目教學(xué)法可以有效提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，獨自解決問題的能力，同時還有助于提升學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力。版式設(shè)計是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，要想讓學(xué)生充分領(lǐng)會版式設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，靠單純地理論教學(xué)是不夠的，必須要讓學(xué)生參與到實際教學(xué)中來。要增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

2項目化課堂教學(xué)在版式設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用

當(dāng)前隨著人們對教學(xué)改革理念的不斷變革，項目化課堂教學(xué)方法在版式設(shè)計教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。在利用項目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)過程中一個重要問題就是實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)化，原來以教師為中心逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主。下面本文就以房地產(chǎn)品牌形象設(shè)計為例來探討項目教學(xué)法在版式設(shè)計中的應(yīng)用。

（1）科學(xué)確定項目任務(wù)。

項目教學(xué)法在版式設(shè)計中的應(yīng)用首先要做的就是要確定科學(xué)的項目任務(wù)。在確定項目任務(wù)的過程中教學(xué)人員必須要根據(jù)版式設(shè)計的要求來進(jìn)行確定。所確定的目標(biāo)必須要能夠提升學(xué)生的解決問題的能力，提升學(xué)生的綜合能力。對于房地產(chǎn)品牌形象設(shè)計而言，該項目應(yīng)該是對學(xué)生設(shè)計水平要求較高的項目，該項目應(yīng)該包括字體、插圖、版面編排、印刷工藝等多方面的技能。通過完成這一項目學(xué)生的綜合技能，實踐能力，創(chuàng)新能力都應(yīng)該得到提高。在完成項目的過程中教學(xué)人員可以聘請房地產(chǎn)公司的老板來對學(xué)生所設(shè)計的形象進(jìn)行專業(yè)性評價，這樣會使得學(xué)生更加清醒地認(rèn)識到自身的不足。

（2）師生互動，落實項目。

在確定了項目之后接下來的工作就是要落實項目。項目落實情況在很大程度上要受到師生關(guān)系的影響。師生之間的良性互動有助于科學(xué)高效地完成項目。相反如果師生之間存在隔閡就不利于項目的落實。因此在完成項目的過程中學(xué)生要積極發(fā)揮自身的主觀能動性，教師要積極主動的參與到學(xué)生的討論中來。只有這樣才能不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于房地產(chǎn)品牌形象設(shè)計這個項目，在落實過程中教學(xué)人員首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要鼓勵和激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握樓盤自身的特點，要告誡學(xué)生在設(shè)計過程中要僅僅圍繞著樓盤自身的特點來進(jìn)行設(shè)計。學(xué)生在設(shè)計作品的過程中教師要積極主動地參與到討論中來。要引導(dǎo)學(xué)生樹立全新的設(shè)計思維。項目實施是項目教學(xué)法中一個最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，項目落實情況直接影響著項目教學(xué)法的教學(xué)效果。因此要對該環(huán)節(jié)保持高度重視。

（3）展示設(shè)計作品。

在完成產(chǎn)品設(shè)計之后接下來的工作就是要對自身作品進(jìn)行展示。作品的電子版與實物版學(xué)生都要準(zhǔn)備好。要精心裝訂和粘貼產(chǎn)品。設(shè)計作品的展示不僅僅是一件作品的向外公開，更代表的是學(xué)生的在綜合能力。

（4）項目總結(jié)和評價。

項目總結(jié)和評價是項目教學(xué)法的最后一步，同時也是非常重要的一步。在項目評價過程中首先要組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評。自評和互評的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力。通過互評學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步。最后就是由教師根據(jù)項目落實情況來做出科學(xué)評價。教師在評價過程中必須要結(jié)合學(xué)生自身特點來進(jìn)行具有針對性地評價。要表揚學(xué)生的優(yōu)點，同時又要善于總結(jié)項目教學(xué)過程中存在的不足。只有這樣才能不斷提升項目教學(xué)的水平。

3項目教學(xué)法在版式設(shè)計中應(yīng)用的意義

版式設(shè)計是高職院校設(shè)計專業(yè)的核心課程，在版式設(shè)計中應(yīng)用項目教學(xué)法具有重要意義。項目化教學(xué)在版式設(shè)計課堂中的應(yīng)用對于提升課堂教學(xué)效率，對于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力；對于豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗具有重要意義。

（1）有助于提升課堂教學(xué)效率。

當(dāng)前高職院校版式設(shè)計教學(xué)效率普遍不高，之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象一個很重要的原因就在于教學(xué)方法的不科學(xué)。傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法不利于提升學(xué)生主動性，無法實現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，這樣一種教學(xué)方法雖然從形式上能夠完成教學(xué)任務(wù)，但是教學(xué)效果卻大打折扣。項目教學(xué)法在實際教學(xué)過程中的應(yīng)用則有利于提升課堂教學(xué)效率。

（2）有助于提升學(xué)生解決問題的能力。

項目教學(xué)法是把若干個子項目交付給學(xué)生獨立來完成，學(xué)生在完成項目的過程中自身發(fā)現(xiàn)問題的能力以及獨立解決問題的能力都將得到提高，版式設(shè)計是一門應(yīng)用性和實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過在版式設(shè)計中應(yīng)用項目教學(xué)法可以有效地提升學(xué)生的動手實踐能力。這對于提升學(xué)生的核心競爭力無疑是非常有利的。此外在教學(xué)過程中項目完成的方法是有許多種的，學(xué)生通過采用不同的方法來設(shè)計出完美的作品有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

（3）有助于豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。

高職院校的教師在長期教學(xué)中盡管已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)經(jīng)驗，可是畢竟與實際生產(chǎn)脫離，因此在教學(xué)過程中非常容易產(chǎn)生脫離生產(chǎn)實際的教學(xué)。在版式設(shè)計中通過采用項目教學(xué)法，聘請企業(yè)參與教學(xué)，這樣能夠讓教師更加方便地了解生產(chǎn)實際。這對于豐富教師自身的教學(xué)經(jīng)驗無疑是非常有利的。項目教學(xué)法是一種先進(jìn)的教學(xué)方法，這樣一種教學(xué)方法的應(yīng)用是廣大教師的必然選擇。

本文詳細(xì)分析了項目教學(xué)法的基本概念，而后詳細(xì)分析了項目教學(xué)法在版式設(shè)計中的應(yīng)用，最后論述了項目教學(xué)法在版式設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用的意義。在今后教學(xué)過程中廣大教師必須要加強(qiáng)對項目教學(xué)法的研究，通過在教學(xué)過程中應(yīng)用項目教學(xué)法來不斷提升自身教學(xué)水平。

作者：孔德時單位：金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院