導(dǎo)語(yǔ)：職校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)特點(diǎn)

（1）教師信息資源優(yōu)勢(shì)逐步淡化。傳統(tǒng)高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)信息傳播渠道較窄。教師是學(xué)生信息獲取的主要來(lái)源。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，信息獲取渠道不斷拓展，學(xué)生獲取信息的渠道日益豐富，而且網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)方式更具吸引力，符合高職學(xué)生成人化、社會(huì)化心理追求。教師作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)主要信息源的優(yōu)勢(shì)逐漸淡化，“面對(duì)這一新形勢(shì)、新變化，必須加快實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的自身素養(yǎng)。”①（2）學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位越發(fā)突出。信息技術(shù)的快速發(fā)展為學(xué)生獲取豐富的學(xué)習(xí)資源創(chuàng)造了條件，網(wǎng)絡(luò)以其豐富性、多樣化、便捷性等優(yōu)點(diǎn)吸引越來(lái)越多的學(xué)生，學(xué)生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中的主體地位越發(fā)突出，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)性更鮮明。（3）教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式更加豐富。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式單一，主要以教師的引導(dǎo)為主，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更豐富，它有效地融文本、圖表、音像、動(dòng)畫等為一體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，使學(xué)生多層面感知信息，快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效整合各項(xiàng)教學(xué)資源，提升學(xué)習(xí)效率。（4）教學(xué)手段更加先進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師能夠運(yùn)用多媒體手段引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論、演示、協(xié)作等提升教學(xué)效率，突破單一的教學(xué)方式，突破教學(xué)時(shí)間與空間的局限性，激發(fā)學(xué)生主體學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)技能。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法探索

2.1及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門技術(shù)更新最快的技術(shù)之一。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段獲取最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)信息，教師要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠跟得上計(jì)算機(jī)技術(shù)更新，如果不及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容就難以提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程課堂教學(xué)的影響力。一方面，我們要根據(jù)高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要考慮專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)不同專業(yè)分層制定教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程目標(biāo)設(shè)定不分專業(yè)的狀況，將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)與高職學(xué)生專業(yè)知識(shí)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的針對(duì)性。另一方面，我們不能局限于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教材，教師必須要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，不斷根據(jù)時(shí)代的發(fā)展更新教學(xué)內(nèi)容，但要注意從整體上保持教學(xué)過(guò)程的相對(duì)穩(wěn)定性，處理好教學(xué)過(guò)程相對(duì)穩(wěn)定與內(nèi)容更新兩者之間的關(guān)系，保持計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的時(shí)代性，有效彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)教師課堂影響力帶來(lái)的負(fù)面影響。

2.2豐富教學(xué)方法

（1）加強(qiáng)直觀教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，多媒體技術(shù)使人機(jī)交互創(chuàng)造了條件，通過(guò)人機(jī)交互功能實(shí)施合作化、個(gè)別化教學(xué)，極大激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自我探究意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主體作用。在運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)時(shí)，我們要注意運(yùn)用媒體的目的在于激發(fā)學(xué)生主觀學(xué)習(xí)愿望，不能喧賓奪主，使課堂成為多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)展示的舞臺(tái)，沖淡計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容。（2）少講精講多練。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，必須要加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作訓(xùn)練，才能有效提升學(xué)生計(jì)算機(jī)技能。在日常教學(xué)中，教師要做到少講精講，不能面面俱到。高職學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，教師要注意發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用，盡量給學(xué)生多一些上機(jī)操作的機(jī)會(huì)，要善于觀察學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生存在的共性問(wèn)題要精講，講細(xì)講透，提升學(xué)生動(dòng)手操作能力與動(dòng)作協(xié)調(diào)性。（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)等放置在學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)上，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容我們可以改變傳統(tǒng)以知識(shí)點(diǎn)線索的模式，以學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在實(shí)施過(guò)程中，教師要準(zhǔn)確定位，要以學(xué)生為主體，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、協(xié)作者，及時(shí)做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（4）因材施教。高職學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)水平與能力不盡相同，我們要根據(jù)學(xué)生能力水平實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，只有這樣才能激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，刺激學(xué)生探求愿望。我們要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，強(qiáng)化個(gè)別化教學(xué)。對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，我們除了課堂學(xué)習(xí)外，還要借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源了解計(jì)算機(jī)前沿技術(shù)、成果等，使學(xué)生把握計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展脈搏；對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段加強(qiáng)學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的鞏固，可以將優(yōu)等生與學(xué)困生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，真正做到因材施教，全面提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。

2.3不斷創(chuàng)新教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式發(fā)生了重大變化，我們要充分運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)路技術(shù)、多媒體教室、多媒體教學(xué)軟件等，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，激發(fā)課堂教學(xué)魅力。計(jì)算機(jī)更新周期短，速度快，因而高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)要善于創(chuàng)新，立于教學(xué)改革潮頭，不斷探索新型教學(xué)模式，用現(xiàn)代教學(xué)理論武裝自我，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，通過(guò)打造新型教學(xué)平臺(tái)，使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最豐富知識(shí)信息；要運(yùn)用多媒體教室，拓展計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂信息容量，要善于運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件增添課堂教學(xué)的趣味性，切實(shí)提升課堂教學(xué)效率。

2.4加強(qiáng)教學(xué)資源整合

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道增多，如何提升課堂教學(xué)的魅力，需要教師加強(qiáng)資源整合。只有不斷加強(qiáng)資源整合，才能增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)課堂的吸引力，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。在創(chuàng)造性運(yùn)用教材基礎(chǔ)上，教師要不斷提升自身資源整合能力，力求將最前沿的教學(xué)資源呈現(xiàn)在學(xué)生面前。總之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師要不斷加強(qiáng)高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)研究，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展更新，適應(yīng)時(shí)展需要，切實(shí)提升課堂教學(xué)效率，為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

作者：陳江工作單位：包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院