導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)計(jì)教材課堂教學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

會(huì)計(jì)是一門(mén)理論性很強(qiáng)的課程，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)難度大。因?yàn)樵谝郧暗那髮W(xué)之路上從未接觸過(guò)這門(mén)專(zhuān)業(yè)課，習(xí)慣了只學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外等文化課的學(xué)生，經(jīng)過(guò)十幾年的磨煉，突然又需要接觸一門(mén)全新的課程，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，不管是從心理上還是身體上都是一個(gè)坎，需要學(xué)生及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃一步步前進(jìn)，這樣才能把會(huì)計(jì)這門(mén)課學(xué)好。然而，會(huì)計(jì)每年都會(huì)有些變動(dòng)，有些變動(dòng)很小，不影響前后的連貫性學(xué)習(xí)；而有些變動(dòng)很大，甚至?xí)品郧皩W(xué)過(guò)的知識(shí)。這時(shí)候?qū)τ谟袝?huì)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)講，忘記舊知識(shí)接受新知識(shí)并沒(méi)有那么容易，所以在一定程度上加大了課堂教學(xué)的難度。本文中，筆者以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程為例，總結(jié)了自己這幾年的教學(xué)經(jīng)歷和一些對(duì)策。

一、中職生第一年學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的教學(xué)

每年9月新生開(kāi)學(xué)，意味著這一年的會(huì)計(jì)教材變動(dòng)基本已經(jīng)確定。筆者會(huì)在上半年提前做好會(huì)計(jì)繼續(xù)教育，了解當(dāng)年會(huì)計(jì)的變動(dòng)，讓自己做到心中有數(shù)。等開(kāi)學(xué)拿到了學(xué)校所訂的教材之后，筆者會(huì)先大概地瀏覽一遍，了解所用教材是否更新了變動(dòng)的內(nèi)容，根據(jù)不同的情況實(shí)施教學(xué)。（一）學(xué)校所訂教材沒(méi)有及時(shí)更新內(nèi)容這種情況下，筆者需要先制訂好本學(xué)期的工作計(jì)劃，大致了解本學(xué)期需要講解哪些章節(jié)、哪些內(nèi)容，在這些內(nèi)容中哪些已經(jīng)過(guò)時(shí)，把過(guò)時(shí)的內(nèi)容找出來(lái)，做好刪除記號(hào)，然后去網(wǎng)上下載最新的內(nèi)容或者自己買(mǎi)一本最新的教材，把更新的內(nèi)容重新印成講義，發(fā)給學(xué)生使用。以2018—2019年第一學(xué)期為例，會(huì)計(jì)變動(dòng)的地方很多，如稅率方面，財(cái)稅〔2018〕32號(hào)規(guī)定自2018年5月1號(hào)起，納稅人發(fā)生增值稅應(yīng)稅銷(xiāo)售行為或者進(jìn)口貨物，原適用17%和11%稅率的，分別調(diào)整為16%和10%。這一項(xiàng)變化很簡(jiǎn)單，就是稅率降低，對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，以前沒(méi)接觸過(guò)會(huì)計(jì)，第一次學(xué)習(xí)稅率，筆者可以在課堂教學(xué)過(guò)程中直接講16%和10%兩種情況，這樣學(xué)生就不會(huì)跟以前的17%和11%混淆。（二）學(xué)校所訂教材已經(jīng)更新內(nèi)容這種情況下，筆者的課堂教學(xué)會(huì)相對(duì)輕松很多，筆者只需要按照書(shū)本知識(shí)直接講課，不需要給學(xué)生區(qū)分新舊知識(shí)。

二、中職生第二年學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的教學(xué)

學(xué)校一般會(huì)在第二年上半年繼續(xù)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程，這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)學(xué)習(xí)到下半本書(shū)了，會(huì)涉及復(fù)雜的收入、成本和最終的財(cái)務(wù)報(bào)表，接下來(lái)筆者還是會(huì)根據(jù)教材來(lái)調(diào)整課堂教學(xué)。比如關(guān)于收入的確認(rèn)和計(jì)量發(fā)生了變動(dòng)，第一步是識(shí)別與客戶(hù)訂立的合同，第二步是識(shí)別合同中的單項(xiàng)履約義務(wù)，第三步是確定交易價(jià)格，第四步是將交易價(jià)格分?jǐn)傊粮鲉雾?xiàng)履約義務(wù)，第五步是履約各單項(xiàng)履約義務(wù)時(shí)確認(rèn)收入；資產(chǎn)負(fù)債表中應(yīng)收票據(jù)及應(yīng)收賬款合并了，應(yīng)收利息及應(yīng)收股利歸并至其他應(yīng)收款，固定資產(chǎn)清理歸并至固定資產(chǎn)，工程物資歸并至在建工程，應(yīng)付票據(jù)及應(yīng)付賬款合并，應(yīng)付利息及應(yīng)付股利歸并至其他應(yīng)付款，利潤(rùn)表中從管理費(fèi)用項(xiàng)目中分拆了研發(fā)費(fèi)用，財(cái)務(wù)費(fèi)用項(xiàng)目下增加利息費(fèi)用和利息收入，其他收益、資產(chǎn)處置收益、營(yíng)業(yè)外收入、營(yíng)業(yè)外支出等也進(jìn)行了調(diào)整。根據(jù)這些變動(dòng)，筆者還是跟上半學(xué)期一樣開(kāi)展教學(xué)，用新知識(shí)講授，直接把舊知識(shí)刪除，不在學(xué)生腦海里留下過(guò)期無(wú)用的內(nèi)容。

三、中職生第三年學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的教學(xué)

第三年也是最關(guān)鍵的一年，這一年意味著學(xué)生即將畢業(yè)，通往社會(huì)工作之路。這時(shí)候筆者會(huì)根據(jù)開(kāi)設(shè)的企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門(mén)課程進(jìn)行課堂教學(xué)。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)完整本《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》，由于知識(shí)沒(méi)有及時(shí)更新，在他們所學(xué)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)之時(shí)，接觸的還是舊知識(shí)，所以這時(shí)候筆者需要糾正他們頭腦中的一些舊觀(guān)點(diǎn)，讓他們重新接受新知識(shí)，這樣才能與社會(huì)接軌，更好地踏上工作崗位，適應(yīng)工作內(nèi)容。一般筆者會(huì)這樣進(jìn)行課堂教學(xué)：把以前的舊知識(shí)和現(xiàn)在的新知識(shí)放在一起，做成一張表格，形成鮮明的對(duì)比。因?yàn)閷W(xué)生腦海中還是根深蒂固的舊知識(shí)，如果一下子直接傳授新知識(shí)，學(xué)生會(huì)“丈二和尚摸不著頭腦”，會(huì)把新舊知識(shí)混淆。所以筆者采用表格形式，左邊是舊知識(shí)，右邊是新知識(shí)，這樣學(xué)生一看就能明白。在做題的過(guò)程中，筆者也會(huì)讓學(xué)生分別用舊觀(guān)點(diǎn)和新觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行核算，對(duì)比二者的答案，并講解為什么會(huì)計(jì)制度會(huì)這樣改、這樣變動(dòng)的目的是什么，讓學(xué)生印象深刻，理解通透。以上就是筆者近幾年的實(shí)踐經(jīng)歷。通過(guò)這樣的課堂教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生可以很好地掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，不管是新生還是老生，都能把握住會(huì)計(jì)的基本核算。筆者相信對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，這樣的結(jié)果也使他們自己滿(mǎn)意，為今后的工作做了很充實(shí)的鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

[1]林岱玲.從會(huì)計(jì)教育層次探索現(xiàn)代中職會(huì)計(jì)教育新思路[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018（02

作者:江艷 單位:江蘇省江陰市南華中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校