導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)教學(xué)改革研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們也迎來了現(xiàn)代科技的更新?lián)Q代，但是各個(gè)企業(yè)選擇的人才標(biāo)準(zhǔn)也就增加難度，如今社會(huì)對(duì)人的需求量逐漸的變大，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的而言，也要同時(shí)具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技能，為了滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的速度，會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用融合教學(xué)中，也要不斷的改進(jìn)和優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用;有機(jī)融合;教學(xué)改革;研究

一、應(yīng)用教學(xué)中的不足之處

如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中無處不在了，雖然現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，但是還是會(huì)存在一些問題，就比如計(jì)算機(jī)人員的水平不高，基本上多的是會(huì)計(jì)專業(yè)人員，在自己本職業(yè)上能力是很強(qiáng)的，這就導(dǎo)致了在計(jì)算機(jī)水平上明顯不足，不能很熟練的把控好會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的有機(jī)融合的教學(xué)，這也就是問題所在之一，也是很致命的一點(diǎn)。還有計(jì)算機(jī)應(yīng)用的模式化單一，雖然說現(xiàn)在都會(huì)有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)，但是并不能照顧到所有學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的進(jìn)度，就導(dǎo)致了每個(gè)人員學(xué)習(xí)成果不統(tǒng)一，這樣的話真的非常不利于計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作的熟練把握。另外，會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)并不能很有效的在與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合，還會(huì)有很多人運(yùn)用的是傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)化統(tǒng)計(jì)，然而在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的操作很青澀，就會(huì)導(dǎo)致有些人員沒有學(xué)習(xí)全面，因此心里壓力就會(huì)很大，就算會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)能力再高，一旦要在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的操作過程中就會(huì)手足無措，這也是問題的嚴(yán)重性。

二、會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用有機(jī)融合的改革措施

(一)加強(qiáng)人員質(zhì)量的培養(yǎng)。為了滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，應(yīng)該著重人才質(zhì)量的問題，倡導(dǎo)每個(gè)人獨(dú)立自主，勇于創(chuàng)新，提高自身專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校可以定期制定相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)，每個(gè)人可以根據(jù)自己哪里知識(shí)的薄弱去相對(duì)應(yīng)的課程進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，從而提高自己技術(shù)的熟練度。為了能更有效的達(dá)到高質(zhì)量，教師和學(xué)生可以一起參加會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生進(jìn)入到實(shí)踐中去是最快提高能力的有效辦法，如果在教學(xué)實(shí)踐的過程中出現(xiàn)了疑惑，迷茫的問題，也可以及時(shí)的與老師進(jìn)行研究和解決，以便于提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，同時(shí)也讓學(xué)生們體會(huì)到知識(shí)的實(shí)用性。(二)完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施。對(duì)于學(xué)校設(shè)施這一點(diǎn)也是最基本的，學(xué)校應(yīng)該具備比較完整的基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人員，應(yīng)該備有傳統(tǒng)處理數(shù)據(jù)化的教室，還有對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的設(shè)施也應(yīng)該完善，應(yīng)該要有最基本的計(jì)算機(jī)課程的教室。另外，為了能夠讓會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的結(jié)合有效率，不能只有機(jī)房，還要有專業(yè)的會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)相結(jié)合的課程安排，機(jī)房里要有先進(jìn)的多媒體教程，這樣老師在講課的過程中，可以利用視頻，音頻，動(dòng)畫等，不僅僅能夠讓老師在講課中生動(dòng)形象，還能使得課程的內(nèi)容變得豐富多彩，這也是極好不過了。所有人員在學(xué)習(xí)教學(xué)應(yīng)用中利用計(jì)算機(jī)的各種表格來進(jìn)行數(shù)據(jù)化和財(cái)務(wù)的處理，這樣就對(duì)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的有機(jī)融合作出了關(guān)鍵性的作用。(三)優(yōu)化教學(xué)應(yīng)用的模式。為實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的完美結(jié)合，其最關(guān)鍵的辦法便是優(yōu)化教學(xué)應(yīng)用的模式，這就要教師與學(xué)生共同完成的時(shí)候了。首先就是教師在講課的過程中要提高學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)的興趣，尤其是有些學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的專業(yè)知識(shí)并不牢固，教師就要以身作則，定時(shí)培訓(xùn)傳輸知識(shí)點(diǎn)，讓這些學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)方面的知識(shí)增強(qiáng)了興趣，從而達(dá)到了更好的學(xué)習(xí)效果。教師要作為學(xué)生的引導(dǎo)者，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)中充分利用表格等一系列的辦法來解決財(cái)務(wù)賬目管理的問題，這樣實(shí)踐的操作也會(huì)同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生們的自主性和對(duì)待會(huì)計(jì)知識(shí)的深度了解，也要制定相關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用模擬教學(xué)。讓學(xué)生們了解到實(shí)際操作中會(huì)出現(xiàn)的狀況，這樣更加完美的鍛煉了學(xué)生們操作的熟練度，學(xué)生們?cè)趹?yīng)用操作中多去學(xué)多去練，既能提高學(xué)生的實(shí)踐技術(shù)的能力，也能很好的鍛煉自身的專業(yè)修養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的有機(jī)融合，其最主要目的就在于怎么樣去完美的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的塑造和技術(shù)操作的熟練才是關(guān)鍵因素，這也是能更好的實(shí)現(xiàn)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展人才的需求，更重要的是鍛煉了學(xué)生自身能力和技術(shù)的操作。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉軍,謝瓊.綜合案例教學(xué)法在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合中的應(yīng)用[J].商業(yè)會(huì)計(jì),2019(15).

[2]王斌.慕課背景下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革分析[J].今日財(cái)富,2018(9).211

作者:田紅艷 單位:吉林省醫(yī)藥中等職業(yè)學(xué)校