導(dǎo)語：信息技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1信息技術(shù)的主要特點(diǎn)

1.1共享性

強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為信息技術(shù)在教育工作中的運(yùn)用提供了大量的資源，為學(xué)生提供了一個(gè)更加開放和廣闊的汲取知識的空間，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中大量的共享資源，可以拓展學(xué)生的知識面，并且信息資源沒有時(shí)空限制，更新的更快，學(xué)生可以隨時(shí)隨地查閱自己感興趣的知識。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過瀏覽器查閱、下載大量的音樂資料，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為教師提供了大量的音樂教學(xué)資料。Eclass是信息技術(shù)在課堂運(yùn)用的簡稱。

1.2交互性

多媒體信息技術(shù)具有強(qiáng)大的交互性，可以實(shí)現(xiàn)豐富多彩的交互型教學(xué)活動，教師可以利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，培養(yǎng)小學(xué)生的探究能力和自主合作能力。

1.3直觀性

信息技術(shù)集視頻、動畫、色彩、圖像和聲音為一體，信息技術(shù)的演示功能可以同時(shí)刺激學(xué)生的多個(gè)感官，這種效果要比單獨(dú)刺激某一個(gè)感官要好很多，可以有效地吸引小學(xué)生的注意力。教師則可以把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容更加形象地展示出來，使教學(xué)內(nèi)容更加具有感染力和表現(xiàn)力，使小學(xué)生沉浸在教學(xué)內(nèi)容中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2信息技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用

2.1引導(dǎo)鼓勵、激發(fā)學(xué)生的音樂興趣

小學(xué)階段，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)動力來自于興趣，容易對新鮮的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，并且一些具有創(chuàng)造力且形象生動的事物很容吸引小學(xué)生的注意力。信息技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用，可以為音樂教學(xué)提供色彩鮮明、直觀、動態(tài)的教學(xué)環(huán)境，通過形象生動的多媒體音樂教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生對音樂的興趣，集中注意力，提高音樂學(xué)習(xí)效率。

2.2寓教于樂，營造豐富多彩的教學(xué)氛圍

信息技術(shù)具有強(qiáng)烈的直觀性，能夠有效地刺激小學(xué)生的多個(gè)感官，提高音樂學(xué)習(xí)感知力。在傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)中，教師多是將主要的教學(xué)內(nèi)容寫在黑板上，然后通過錄音機(jī)來播放音樂歌曲，學(xué)生跟著學(xué)。小學(xué)生面對著枯燥乏味的黑板，不能很好地理解音樂作品，音樂學(xué)習(xí)的動力不足，影響小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。通過信息技術(shù)，教師可以結(jié)合音響、實(shí)物、畫面等多種資料，通過大屏幕向?qū)W生展示音樂教學(xué)內(nèi)容，刺激小學(xué)生的多種感官，營造豐富多彩的教學(xué)氛圍，讓小學(xué)生更好地體驗(yàn)和理解音樂作品。

2.3培養(yǎng)品味，提升音樂欣賞教學(xué)層次

音樂欣賞教學(xué)是小學(xué)音樂課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，音樂欣賞教學(xué)是一個(gè)音樂審美過程，通過欣賞和體味音樂作品的藝術(shù)情感和音樂表達(dá)，從而獲得美的體驗(yàn)，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生良好的音樂審美情趣，提高小學(xué)生的音樂感受力，對小學(xué)生的健康成長有著重要的影響。音樂欣賞課程教學(xué)內(nèi)容比較多，小學(xué)生在欣賞和賞析音樂作品的基礎(chǔ)上，還要充分了解音樂作品的風(fēng)格和創(chuàng)造背景，更好地體會音樂作品的思想感情。傳統(tǒng)音樂欣賞教學(xué)，僅憑借教師直白的講解，不能達(dá)到很好的教學(xué)效果，使小學(xué)生失去音樂欣賞的興趣。在音樂欣賞課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，例如，教師可以根據(jù)《雪絨花》音樂欣賞內(nèi)容，結(jié)合電影畫面、舞蹈表演、詩歌朗誦等多種內(nèi)容，豐富音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容，通過圖文結(jié)合、聲情并茂、生動、直觀的影視展示，轉(zhuǎn)變單調(diào)乏味的音樂欣賞教學(xué)模式，營造良好的音樂欣賞課堂教學(xué)氛圍，提高音樂欣賞教學(xué)效果。音樂理論課堂教學(xué)側(cè)重于不同音樂作品樂理知識的講解，抽象的音樂理論知識常常會使小學(xué)生感到非常困惑，然后教師需要重復(fù)講解，由于小學(xué)生的抽象理解能力有限，對于枯燥乏味的音樂理論課堂教學(xué)沒有學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致音樂理論課堂教學(xué)質(zhì)量一直不好。

2.4學(xué)以致用，開展音樂歌曲課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的音樂歌曲課堂教學(xué)中，教師需要重復(fù)快進(jìn)或者倒退音樂卡帶，這樣不僅浪費(fèi)了大量的教學(xué)時(shí)間，也影響了小學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)興趣，在音樂歌曲課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)可以改變這種尷尬的教學(xué)現(xiàn)狀。在開展音樂歌曲教學(xué)中，教師可以利用Eclass平臺里的錄音錄像設(shè)備，將學(xué)生唱歌的聲音錄制下來，通過多媒體播放出來，讓學(xué)生傾聽賞析自己的演唱，對于聲音自然就會有一個(gè)客觀的評價(jià)。對正確美妙的聲音就會有深刻的印象。只有歌聲規(guī)范了，才會讓學(xué)生的歌唱水平得到提高，才能得到更高的藝術(shù)享受。通過近年在教學(xué)中的實(shí)踐，信息技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效地提高音樂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動小學(xué)生的主動性和積極性，從而逐漸提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，

作者:張慧君 單位:深圳市福田區(qū)福新小學(xué)