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一、教育資金的循環(huán)體系的構(gòu)建

在當前的收費教育體制模式下，教育資金體系的建設已經(jīng)形成了完整的循環(huán)系統(tǒng)，由于教育資金的投資渠道有多樣性特征，所以資金不同的循環(huán)方式之間也有著較多的差異，但是他們都可以利用資金循環(huán)模式的建設來促進其效益的提升。一般資金循環(huán)體系的建設可以分為全循環(huán)體系和半循環(huán)體系。

1全循環(huán)體系全循環(huán)體系

通常由民間投入完全依靠學費收入和其他相關(guān)費用的收入來為教育活動的開展提供一定的資金渠道，同時獲得一定的盈利，一般民辦學校都遵循這種資金循環(huán)體系，因為當前的教育體系投資中只有極少部分是由政府投資，而相關(guān)的學費都來自于民間投入。在這種情況下，學校的投資必須要獲得一定的補償，才能實現(xiàn)學校的盈利，而這種循環(huán)方式與企業(yè)的循環(huán)模式是基本相同的。投資者將資金投入到學校中，便形成了學校的資本，同時學校也可以通過債權(quán)人獲得更多的資金，這些資金共同構(gòu)成了學校教育的資金來源，而且利用這些資金進行資產(chǎn)的購置和費用的支出，在這種情況下，所有的資金都轉(zhuǎn)化成為教育成本，期間所發(fā)生的各種費用也屬于當期發(fā)生的教育成本，并且最終要從學校的盈利過程中獲得補償，用來進行償還債務、繳納稅款等等，同時也需要預留一部分作為學校未來發(fā)展的各項風險。

2半循環(huán)體系

半循環(huán)體系指的是學校的資金體系中包括政府投資和全公費教育的學校，同時也包括民辦教育學校，這部分學校的資金投入中的極大部分都是由政府出資，而平時開展各項教育活動的費用也幾乎全部是由政府進行補充。通常情況下，半循環(huán)資金方式指的是學校的資金中有一部分是按照資金的循環(huán)方式進行利用，而另一部分則是按照經(jīng)費資金使用。在半循環(huán)模式下，學校的資金和費用通常是由投資者向?qū)W校不斷地持續(xù)投入，以此來滿足學校的正常運轉(zhuǎn)，也就是通常意義上所說的“撥款”，而如果將投資者也看成是學校的一種收入，那么就可以將半循環(huán)體系與全循環(huán)體系進行有效的統(tǒng)一，在這種循環(huán)模式下，則可以實現(xiàn)學校資金的有效運轉(zhuǎn)。另外，學校的性質(zhì)一般分為營利和非營利兩種，以盈利為目的的學校則可以按照全循環(huán)模式來對其進行解釋，而不以盈利為目的的學校則一般可以利用半循環(huán)模式進行理解，這樣便可以有效地促進教育資金會計體系的科學循環(huán)。

二、結(jié)語

教育會計體系的效益評價是現(xiàn)代教育資金循環(huán)體系的理論基礎(chǔ)，同時也是對教育投資體系進行合理評價的依據(jù)，通常情況下，對于教育會計效益的評價可以從經(jīng)濟效益和社會效益兩個方面進行，而不能單純地以經(jīng)濟效益為基礎(chǔ)進行評價?；诖耍覀冊谶M行教育會計體系理論的建設方面，需要從長遠利益和短期效益方面進行綜合考慮，對于盈利和費用成本方面進行科學的核算，才能促進我國教育事業(yè)的持續(xù)開展。

作者：江明霞單位：廣州涉外經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院