導(dǎo)語：會計(jì)教學(xué)理論體系探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

會計(jì)職業(yè)是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)所在，同時(shí)也是建設(shè)我國特色社會主義經(jīng)濟(jì)體制的保障。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷深化，以及經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的會計(jì)服務(wù)理念被打破，會計(jì)職業(yè)內(nèi)涵被進(jìn)一步擴(kuò)大、豐富。一方面是市場對會計(jì)人才提出了更高的要求，另一方面也是對會計(jì)人才培養(yǎng)的要求提高。因此，在教育界也需要基于社會對會計(jì)人才的要求變化，針對性進(jìn)行教學(xué)理論體系的革新，創(chuàng)新會計(jì)人才培養(yǎng)的模式，將“市場協(xié)同”的教育理念融入其中。

一、《會計(jì)教學(xué)理論與方法創(chuàng)新研究》簡介

《會計(jì)教學(xué)理論與方法創(chuàng)新研究》一書由鄭軍、周運(yùn)蘭以及張振等著名會計(jì)領(lǐng)域教師聯(lián)合主編，在該書中詳細(xì)闡述了目前世界上最為先進(jìn)的國際化會計(jì)教學(xué)理論，是一本緊跟時(shí)代改革潮流的會計(jì)教學(xué)理念方面的指導(dǎo)書籍。從《會計(jì)教學(xué)理論與方法創(chuàng)新研究》內(nèi)容上觀察，在書中不僅僅是對目前我國會計(jì)人才教育的發(fā)展?fàn)顩r以及未來的會計(jì)人才培養(yǎng)改革進(jìn)行了論述，同時(shí)還提出了會計(jì)人才的培養(yǎng)是不斷變化的，在人才培養(yǎng)的過程中需要在時(shí)代的大趨勢下不斷創(chuàng)新教學(xué)的方法，更新教學(xué)的理念，保障培養(yǎng)的人才符合時(shí)代所需。同時(shí)書中還提出，從目前我國社會會計(jì)人才的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校會計(jì)人才的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)上觀察，我國正處于“邀請世界進(jìn)來，到自己主動走向世界”的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變時(shí)期，因此在市場中需要大量具有理性思維和國際化視野的國際化會計(jì)人才。從教育的角度來看則需要改變傳統(tǒng)的單一人才培養(yǎng)的模式，培養(yǎng)全面的會計(jì)人才，在保障培養(yǎng)人才國際化視野的同時(shí)還要同我國實(shí)際會計(jì)行業(yè)情況進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

二、《會計(jì)教學(xué)理論與方法創(chuàng)新研究》中的教學(xué)理論體系改革

在《會計(jì)教學(xué)理論與方法創(chuàng)新研究》中基于我國會計(jì)教學(xué)理念的現(xiàn)狀，提出了三個(gè)方面體系改革途徑：首先，需要強(qiáng)化教育創(chuàng)新和改革，在思想層面教育者需要深刻地認(rèn)知最新的會計(jì)教育理念，進(jìn)而建構(gòu)最新的教育理論體系，在制度面需要在教學(xué)活動中，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，創(chuàng)建一個(gè)完整的新時(shí)期國際化會計(jì)人才的培養(yǎng)體系；其次，需要加強(qiáng)校間合作，基于目前會計(jì)人才培養(yǎng)師資力量的不足，可通過校間合作的方式讓優(yōu)秀教師在不同的高校間進(jìn)行流動教學(xué)，同時(shí)也可將不同學(xué)校的教學(xué)方式、內(nèi)容、雙語教學(xué)的開展進(jìn)行交流；最后，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合要達(dá)到“市場協(xié)同”的教學(xué)效果，這是《會計(jì)教學(xué)理論與方法創(chuàng)新研究》中的提出的最重要會計(jì)教學(xué)理論體系改革的觀點(diǎn)，認(rèn)為在會計(jì)人才的培養(yǎng)過程中，需要讓人才在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段都投入實(shí)際的社會工作中。通過到實(shí)際企業(yè)中實(shí)習(xí)的方式，認(rèn)知社會對會計(jì)人才的實(shí)際需求，繼而正確認(rèn)知自身的學(xué)習(xí)方向，并在職業(yè)道德上也有所認(rèn)知，達(dá)到社會對會計(jì)人才的能力和素質(zhì)要求。

三、《會計(jì)教學(xué)理論與方法創(chuàng)新研究》中的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

會計(jì)教學(xué)理論體系的改革和發(fā)展，需要進(jìn)一步落實(shí)到具體的教學(xué)措施上。在《會計(jì)教學(xué)理論與方法創(chuàng)新研究》一書中，在對會計(jì)教學(xué)理論體系改革和發(fā)展方向從理論層面進(jìn)行了詳細(xì)的探討基礎(chǔ)上，還進(jìn)一步將理論回歸實(shí)際層面，結(jié)合作者多年會計(jì)教育經(jīng)驗(yàn)及新時(shí)期會計(jì)教學(xué)理論體系的改革要求，提出了幾條切實(shí)可行的會計(jì)教學(xué)理論體系改革的實(shí)現(xiàn)途徑。其一為啟發(fā)式教學(xué)，即改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，以教學(xué)目的為引導(dǎo)，通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其二為行動導(dǎo)向教學(xué)法，即在教學(xué)活動的開展中，在教學(xué)目的的引導(dǎo)下，讓學(xué)生的手和腦都動起來，在培養(yǎng)學(xué)生理論知識的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，并通過學(xué)生自己實(shí)踐的方式去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和協(xié)作能力；其三為案例教學(xué)法，以“市場協(xié)同”為理論基礎(chǔ)，將實(shí)際的會計(jì)案例引入教學(xué)中，通過課前準(zhǔn)備—引入案例—案例談?wù)摗Y(jié)果探討—案例啟示的步驟展開，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

綜上所述，《會計(jì)教學(xué)理論與方法創(chuàng)新研究》是我國會計(jì)教學(xué)領(lǐng)域中十分重要的一本教學(xué)參考書籍，其中重點(diǎn)對我國新時(shí)期會計(jì)教學(xué)理論體系的改革和發(fā)展進(jìn)行了論述，提出了現(xiàn)階段在我國會計(jì)教學(xué)體系中存在的問題，同時(shí)也針對這些問題提出了相應(yīng)的改善措施。并基于新時(shí)期的社會對會計(jì)人才的要求，提出了啟發(fā)式教學(xué)、行動導(dǎo)向教學(xué)法、案例教學(xué)法幾種創(chuàng)新的會計(jì)人才培養(yǎng)方法。該書在對以往會計(jì)教學(xué)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行總結(jié)和改革的同時(shí)還提出了切實(shí)可行的未來人才培養(yǎng)的模式，將實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累上升到了理論層面進(jìn)行論述，為我國會計(jì)教育人員自身的教學(xué)活動提供了重要參考。

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作者:王翠環(huán) 單位:山西金融職業(yè)學(xué)院