導(dǎo)語：青少年學(xué)校品德教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、幫助青少年樹立正確的人生理想

一個人樹立什么樣的人生理想這是會直接影響當(dāng)前行為和舉止的。長期以來，孩子們談到理想往往都會假大空又追潮流地談一些諸如“成為科學(xué)家”這樣的理想，我們不能說這種理想不對，可當(dāng)大多數(shù)的孩子都談這樣的理想之時，我們不禁要問這真是孩子們自己的想法嗎？當(dāng)然，我們清楚這不大可能是大多數(shù)孩子的想法，當(dāng)大多數(shù)孩子一談起理想都會提這種略有點(diǎn)冷冰冰的理想時，我們會覺得孩子們很可能就不知道理想是什么，也沒有仔細(xì)想過自己的理想是什么，這樣一來，在他們的心中就缺失了一個方向。理想應(yīng)該是一個很溫存、美好的信念，應(yīng)該可以帶給孩子們無盡的力量，應(yīng)該可以讓孩子們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自尊感，也應(yīng)該可以讓孩子們感受到人生的美好。因此，必須很好地幫助青少年樹立正確的、有意義的、貼近現(xiàn)實(shí)的、符合實(shí)際的理想。因此，我們應(yīng)當(dāng)耐心細(xì)致地告訴孩子們理想是什么，個人應(yīng)該如何根據(jù)自己的興趣、愛好、天賦、能力樹立遠(yuǎn)大、正確的人生理想、相信孩子們有了美好堅定的人生理想，才會配合學(xué)校的德育工作，才愿意聆聽老師的教誨，才會積極主動地追求人生的完美，從而自覺不自覺地提升個人道德修養(yǎng)，而這正是我們所希望看到的，也和我們開展德育的目標(biāo)完全吻合，是一種令人欣喜的狀況。

二、引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)道德規(guī)范

學(xué)生有了提升自我修養(yǎng)的強(qiáng)烈愿望，這是好的，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們一定要引導(dǎo)學(xué)生多渠道、不間斷地學(xué)習(xí)一些道德規(guī)范，讓他們更加懂得，在一種特定情形之下，什么樣的行為是對的，什么樣的行為是錯的。我們目前所處的社會生活環(huán)境是極其復(fù)雜的，會面臨很多很多復(fù)雜的情況和身處很多很多復(fù)雜的場合，而在這不同情況和不同場合下，都要展現(xiàn)出非常好的道德風(fēng)貌是一件頗有難度的事，這里面也是大有學(xué)問的，要掌握好道德規(guī)范也必然是一個長期漸進(jìn)的過程，需要不斷學(xué)習(xí)。惟有如此，才能時時處處展現(xiàn)出自己良好的道德修養(yǎng)，才能體現(xiàn)良好的個人形象，才能真正體現(xiàn)內(nèi)外兼修，也才會更好地促進(jìn)個人的全面發(fā)展，從而促進(jìn)社會發(fā)展與社會風(fēng)氣整體改善。當(dāng)然，我們既指望當(dāng)前的學(xué)校德育工作在長遠(yuǎn)上成為改善社會風(fēng)氣的基礎(chǔ)性工作，同時也需要在目前整個社會同樣負(fù)起對青少年的教育責(zé)任，這其中包括德育。管理層應(yīng)當(dāng)通過形式多樣的活動與手段大力推進(jìn)社會風(fēng)氣改善，努力促成一種良性循環(huán)的形成，即人們起初是迫于某種壓力而提升自我道德自律水平，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)這種自律讓自己的生活變得更美好時，就會自覺自愿地提升自己的道德修養(yǎng)水平，從而進(jìn)一步改善社會風(fēng)氣和人與人之間的關(guān)系。當(dāng)整個社會風(fēng)氣日趨好轉(zhuǎn)時，也就必然會對廣大青少年產(chǎn)生積極、健康的影響。這一方面促進(jìn)了學(xué)校德育工作的順利開展，另一方面也鞏固了學(xué)校德育工作的成果，過去有人說過“五加二等于零”，即指校內(nèi)五天的道德教育會被周末兩天在校外所受的不良影響所抵消。但如果校外的風(fēng)氣也比較好的話，這種情況就不會存在了。

作者：張利勝單位：甘肅省白銀市白銀區(qū)武川新村學(xué)校