導(dǎo)語(yǔ)：3D打印筆在少兒美術(shù)教育的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近年來，隨著3d打印技術(shù)的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，它從最初的工業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)而進(jìn)入到教育領(lǐng)域，成為一種新的教育手段！它以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約，操作簡(jiǎn)單，迅速成型，安全噴嘴，無(wú)毒環(huán)保，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠等特點(diǎn)受到教育工作者的重視，尤其是美術(shù)教育工作者。每個(gè)人小時(shí)候都有一個(gè)夢(mèng)想——擁有一支神筆，像馬良一樣畫的弓箭，就可以變成弓箭，畫波浪就變成海洋?，F(xiàn)在呢？小朋友們的愿望可以實(shí)現(xiàn)了！一只可以畫完從紙上立起來的筆出現(xiàn)了！它就是3D打印筆，可以畫出立體的實(shí)物，萌萌的小黃人，夢(mèng)幻的埃菲爾鐵塔，有力量的鋼鐵俠，晶瑩剔透的雪花，只要能想到的都可以畫出來，從紙上到空中……也可以發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作！目前，3D打印筆已經(jīng)正式進(jìn)入到我們的少兒美術(shù)繪畫課程中了！

少兒就是少年和兒童的簡(jiǎn)稱。是指7周歲到16周歲的少年兒童。7歲開始的兒童知識(shí)面和理解力已有所發(fā)展，開始能注意表現(xiàn)對(duì)象的特征，動(dòng)態(tài)和生活環(huán)境，也具備了一定的繪畫能力，但是大多還是平面造型，并不能表達(dá)出空間和透視現(xiàn)象。3d打印筆的出現(xiàn)很好的解決了想象—平面—立體三者之間的區(qū)別與聯(lián)系。3D打印筆是世界上第一支具有3d打印功能的筆，它長(zhǎng)的像一只加大號(hào)的鋼筆，筆身一般有1-5個(gè)小按鍵，分別是進(jìn)出料鍵，光源鍵，調(diào)速鍵，溫度指示燈等。筆上端有充電口和進(jìn)料孔。附屬有散熱孔。有的還帶用料的顯示屏，整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約，輕量化結(jié)構(gòu)。根據(jù)使用材料的不同，3D打印筆可分為兩種：光感塑料型和熱融塑料型。光感型3d打印筆即液態(tài)的感光樹脂，筆身存儲(chǔ)容器加壓后筆頭擠出熱熔的塑料，光感樹脂經(jīng)過筆頭周圍的特定光源照射即可在1~2秒鐘內(nèi)固化。熱熔型3d打印筆即固態(tài)的樹脂，固態(tài)樹脂通過筆內(nèi)的加熱部件熱熔后，從筆頭擠出，再經(jīng)過空氣的冷卻成固態(tài)。即可以在任何表面“書寫”，甚至可以直接在空氣中作畫。并且無(wú)需電腦或電腦軟件支持，只要把它充滿電，很快就可以開始奇妙的創(chuàng)作。

3d打印筆目前已有20幾種基本色，包括：紅色、黃色、深黃色、橙色、白色、綠色、深綠色、藍(lán)色、深藍(lán)色、水藍(lán)色、淺藍(lán)色、皮膚色、黑色、咖啡色、金色、黃金色、粉色、淺粉色、紫色、灰色、銀色、棕色等?？梢宰屝∨笥褌兇钆渥约合矚g的顏色，直觀的認(rèn)識(shí)一些繪畫基本色，比如三原色，三間色，對(duì)比色，互補(bǔ)色，深淺顏色的變化搭配等，小朋友們涂鴉出心中所想。例如：我們用3d打印筆制作一座橋，在此之前小朋友們可以觀看一些橋的圖片和視頻，觀察橋不同的材質(zhì)，外觀，用途，跨越對(duì)象，了解一些建橋的知識(shí)。首先在腦海中規(guī)劃好大橋的形狀，繪制時(shí)，打開3d打印筆開關(guān)，開啟擠出裝置，筆里邊的感光樹脂就會(huì)自動(dòng)流出，當(dāng)流出的液體在筆頭周圍內(nèi)置的led光源照射后，感光樹脂會(huì)迅速固化成型。我們可以先畫出大橋的支撐架，繪制過程中，需要不斷調(diào)解筆頭的角度、方向、高度，樹脂不斷的流出經(jīng)過led光源照射不斷固化，慢慢的完成大橋的骨架。然后，按照大橋的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后，選擇不同顏色的感光樹脂依次分層涂抹，一座漂亮的大橋就完成了。小朋友們按照自己的意愿，可以打印出任意的3d物體。但打印的時(shí)候一定要根據(jù)物體的實(shí)際形狀規(guī)劃打印順序，這樣才能打印出完整而且好看的3d物體。由于操作簡(jiǎn)單，體積小巧，任何人都可以按照自己的意愿去打印任何東西，對(duì)于激發(fā)少兒的空間想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，動(dòng)手能力，分析事物，解決實(shí)際問題的能力，使其自行設(shè)計(jì)的3d物體具有一定的實(shí)用價(jià)值。愛因斯坦說“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉”。3d打印筆并非僅僅好玩，少兒腦海中經(jīng)常會(huì)閃出各種新奇的創(chuàng)意，如果按常規(guī)的思路是按部就班畫平面圖，生成實(shí)際效果圖，然后再和自己的想法進(jìn)行比較?，F(xiàn)在如果有了3d打印筆，他們就可以立刻將自己的想法打印出來，讓孩子自己創(chuàng)造比玩玩具更有意義。

目前隨著3d打印技術(shù)在美術(shù)教育中的應(yīng)用正在逐漸興起，相信未來會(huì)有更多的教育工作者投入到3d打印在教學(xué)中的應(yīng)用，也將會(huì)有更多的課程被發(fā)掘和實(shí)踐。3d打印技術(shù)作為一種教育技術(shù)手段也將為課堂帶來新的變革。當(dāng)然3d打印筆仍然存在一些缺點(diǎn)，比如進(jìn)出料不順暢，出料噴頭容易堵，也容易過熱引發(fā)燙傷。需要我們?cè)趯?shí)際使用中格外留意小朋友們的安全。相信3d打印筆在未來不斷的革新中會(huì)解決目前的一些缺陷。

作者:王川弘 單位:西安建筑科技大學(xué)