導(dǎo)語：大數(shù)據(jù)下視覺傳達設(shè)計實踐教學探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在數(shù)據(jù)化時展中，視覺傳達設(shè)計教學面臨改革。以往的教學理念與教學模式逐漸落后，進行創(chuàng)新教學是勢在必行的。本文立足與大數(shù)據(jù)對視覺傳達設(shè)計的影響，結(jié)合目前實際的教學現(xiàn)狀，提出了具體的實踐教學策略，希望可以為視覺傳達設(shè)計實踐教學體系的完善略盡綿薄之力。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；視覺傳達設(shè)計；影響；實踐教學

21世紀是大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)的爆炸性發(fā)展，所帶來的影響是不容忽視的。視覺傳達設(shè)計作為一門與數(shù)據(jù)信息關(guān)聯(lián)的學科，在大數(shù)據(jù)時代下，受到的影響是比較大的。因此，傳統(tǒng)的視覺傳達設(shè)計實踐教學受到?jīng)_擊，如何對教學進行改革，確保視覺傳達設(shè)計實踐教學能夠與大數(shù)據(jù)市場需求相吻合，是當前此學科教育教學工作開展中亟待解決的問題。

一、大數(shù)據(jù)對視覺傳達設(shè)計的影響

在對大數(shù)據(jù)對視覺傳達設(shè)計所帶來的影響進行分析之前，應(yīng)先了解何為大數(shù)據(jù)。所謂的大數(shù)據(jù)，就是指無法在一定時間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合，是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代中，涌現(xiàn)了一大批電商企業(yè)，網(wǎng)店等，視覺傳達設(shè)計的服務(wù)群體發(fā)生了改變。與此同時，媒體方式也發(fā)生了改變，當前的媒體主流是微信公眾號、數(shù)字電視等。新媒體的傳播速度更快，受眾面更廣，其時效性不容忽視。無論是媒體主流的改變，還是服務(wù)群體的改變，對視覺傳達設(shè)計帶來的影響都是不容忽視的。視覺傳達設(shè)計專業(yè)人員，在為電商企業(yè)、網(wǎng)店等客戶提供服務(wù)過程中，既需要考慮產(chǎn)品的包裝、營銷等，同時還需要考慮運輸?shù)葐栴}。同時，在大數(shù)據(jù)背景下，視覺傳達設(shè)計工作模式更加便利，設(shè)計人員可以將圖像、聲音諸多內(nèi)容整合起來，設(shè)計的直觀效果更強。但與此同時，視覺傳達設(shè)計也受到了負面的影響。在互聯(lián)網(wǎng)廣泛傳播及作用下，很多視覺傳達設(shè)計作品被人們所熟悉，設(shè)計人員在進行設(shè)計的時候，容易受其影響，將成熟的視覺傳達設(shè)計作品創(chuàng)作理念、元素等融入到自己的作品中，這樣就導(dǎo)致了作品的相似度較高，突顯個性的視覺傳達設(shè)計作品越來越少。

二、大數(shù)據(jù)背景下視覺傳達設(shè)計實踐教學策略

互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代的到來，一方面為視覺傳達設(shè)計教學帶來了機遇，另一方面也帶來了挑戰(zhàn)。在具體開展視覺傳達設(shè)計教學中，應(yīng)從以下幾個方面入手，做好此學科的教育教學工作。（一）利用教學資源共享合理設(shè)置教學課程。就以往開展的視覺傳達設(shè)計教學現(xiàn)狀進行分析可以看出，在以往的教學中，教師以教材為基準，為學生講解的知識都是教材中的內(nèi)容，教材之外的內(nèi)容講解的較少，在此種教學方法下，學生學習到的視覺傳達設(shè)計學科知識框架相同，雖然掌握了基本的理論內(nèi)容，但同時也對學生進行了限制，阻礙了學生思維創(chuàng)新。互聯(lián)網(wǎng)時代下，數(shù)據(jù)資源共享已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。而且在大數(shù)據(jù)庫中，更多基于市場需求的視覺傳達設(shè)計作品廣泛傳播，教育資源被公開，共享。在這一基礎(chǔ)上，視覺傳達設(shè)計教師可以在開展日常教學工作中，利用胡互聯(lián)網(wǎng)教育資源共享來合理設(shè)置教學課程。教師在設(shè)置教學課程中，可以加入一些新鮮血液，如編排設(shè)計、交互設(shè)計以及影像設(shè)計等新課程。這些課程是在大數(shù)據(jù)背景下衍生出來的，與當前市場對視覺傳達設(shè)計提出的要求具有共性，將這些新課程加入到視覺傳達設(shè)計教學中，對學生更好地掌握視覺傳達設(shè)計知識有著積極的作用。（二）加強對學生實踐及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在視覺傳達設(shè)計教學中，對學生的實踐以及創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)是主要的教學目標之一。視覺傳達設(shè)計這一學科要求學生具有自己的思維，在設(shè)計過程中，能夠?qū)⒄莆盏闹R靈活應(yīng)用，在知識中注入自己的思想靈魂，只有這樣，設(shè)計出來的內(nèi)容才能讓人耳目一新，給人留下深刻的印象。以往教師在授課中，對學生的實踐及創(chuàng)新思維進行了培養(yǎng)，但重視程度不夠，導(dǎo)致培養(yǎng)效果不佳。在大數(shù)據(jù)背景下，視覺傳達設(shè)計學生具有自身思維的重要性逐漸突顯出來，因此，在教學工作改革中，教師應(yīng)加強對學生實踐及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在具體培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)對大數(shù)據(jù)中的網(wǎng)絡(luò)資源進行合理的應(yīng)用，借助網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，與學生一起分析當前市場對視覺傳達設(shè)計人才的要求，在此基礎(chǔ)上，教師需要開展針對性教學。對于基礎(chǔ)知識較為薄弱的學生，教師應(yīng)多為其講解基礎(chǔ)知識，而對于缺乏創(chuàng)新思維能力的學生，教師則應(yīng)給予學生更多的引導(dǎo)，幫助學生發(fā)散、擴散思維，為學生打造屬于自己的空間，讓學生能夠自己發(fā)揮想象，將自己的想法通過圖畫等諸多方式呈現(xiàn)出來。教師給予學生思想上的尊重，這對學生創(chuàng)新以及實踐思維能力的培養(yǎng)有著積極的作用。（三）采用創(chuàng)新的教學方法。在諸多課程教學中，教學方法的創(chuàng)新都是非常有必要的。大數(shù)據(jù)背景下，衍生出了很多新事物，新手段，新科技，這些新事物的出現(xiàn)，為視覺傳達設(shè)計教學工作的開展提供了便利。教師在具體教學中，可以轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學觀念，在教學中采用創(chuàng)新的教學方法。教師可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)授課平臺，在此平臺中，教師可以采用一對一的教學方式，學生可以在平臺上留言，將自己學習中不懂的問題提出來，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺來解答問題。學生與教師的一問一答，均可以在平臺上完成。這樣既補充了課堂教學時間不足的缺憾，同時虛擬網(wǎng)絡(luò)中，無論是教師還是學生，都可以更加放松，更有利于彼此的溝通。與此同時，教師在授課過程中，還可以采用情境教學模式。教師可以設(shè)置具體的教學情境，在此情境中，學生需要根據(jù)情境要求來收集相關(guān)資料，通過分析討論等方式，擬定具體的項目實施計劃，并將計劃落實，展示最終的成果。在此過程中，學生可以將自己掌握的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H動手能力，如此一來，課堂教學能夠取得更好地效果。（四）拉進校企關(guān)系，共建實踐平臺。視覺傳達設(shè)計是一門實踐性比較強的學科，學生只在課堂中學習知識沒有實踐終歸是紙上談兵，要想讓學生真正的掌握學科知識，學校與教師就必須重視學生的實踐動手能力。在大數(shù)據(jù)背景下，各企業(yè)對視覺傳達設(shè)計工作的要求更高，很多剛畢業(yè)的學生因缺乏經(jīng)驗，難以勝任工作。這樣就導(dǎo)致了視覺傳達設(shè)計學生找工作難，而企業(yè)又存在人才緊缺問題。為有效解決這兩個問題，學校和企業(yè)之間可以通力合作，共建實踐平臺，增加學生的實踐機會。學?？梢耘c當?shù)仄髽I(yè)合作，在校內(nèi)構(gòu)建實施平臺。學?？梢云刚埰髽I(yè)視覺傳達設(shè)計方面的專業(yè)工作人員，由這部分工作人員擔任實踐教學的考核者，在校園內(nèi)模擬視覺傳達設(shè)計的流水線作業(yè)。同時，學校還可以與企業(yè)簽訂人才輸送合同，讓學生到企業(yè)中實習，這樣學生就能夠得到更多的實踐機會，能夠在實習工作中更加合理的應(yīng)用視覺傳達設(shè)計知識，提高自身的設(shè)計水平，從而解決就業(yè)難問題，另一方面可以解決企業(yè)的招工難問題，一舉兩得。（五）增加專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)。在具體的實踐教學中，實訓(xùn)室是非常重要的組成部分，是學生具體實踐設(shè)計的重要場所。因此，在數(shù)據(jù)時代對視覺傳達設(shè)計人才要求更高的背景下，學校應(yīng)增加專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)。視覺傳達設(shè)計分為很多內(nèi)容，比如包裝設(shè)計、標志設(shè)計、旅游產(chǎn)品設(shè)計等，不同的內(nèi)容，對實訓(xùn)室的要求不同。因此，學校應(yīng)增加此方面的資金投入，根據(jù)數(shù)據(jù)時代新要求，對實訓(xùn)室進行更加科學合理的建設(shè)，讓學生能夠有專門的場所來進行藝術(shù)實踐。另外，在實訓(xùn)室使用中，應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，對學生在實訓(xùn)室內(nèi)的行為進行規(guī)范，確保實訓(xùn)室內(nèi)具有良好的教學環(huán)境，學生能夠在實訓(xùn)室內(nèi)掌握更多的視覺傳達設(shè)計知識，能夠做到對知識靈活的應(yīng)用。（六）打造高水準教師團隊。市場對視覺傳達設(shè)計人才的要求不斷提高，教師作為此類型人才培養(yǎng)的主要人員，提升自身的水平是非常關(guān)鍵的。若是教師自身的知識積累停留在原地，那么教師本身是無法符合社會發(fā)展要求的，這樣的教師如何能教導(dǎo)出社會所需要的人才。因此，在大數(shù)據(jù)背景下，想要做好視覺傳達設(shè)計教學工作，教師就應(yīng)從自身入手，增加知識積累，開拓眼界，提高藝術(shù)素養(yǎng)。學校在打造高水準教師團隊中，需要為教師爭取更多的教育深造機會，學校也應(yīng)制定合理的教師培訓(xùn)方案，為每一位教師提供走出去的機會，促使視覺傳達設(shè)計教師能夠與時俱進，能夠不斷地學習新知識，將新知識變?yōu)樽陨淼姆e累后傳達給學生。另外，學校在打造高素質(zhì)教師團隊中，還可以制定一些鼓勵性政策，為能力較強的教師設(shè)立單獨的實驗室，實驗室中所取得的教學成果與教師的業(yè)績考核掛鉤，如此一來，無論是為了哪一種目標，教師在教學工作中，都會努力進取，在不斷完善自身的同時傾盡全力來培養(yǎng)學生。

綜上所述，在大數(shù)據(jù)背景下，想要做好視覺傳達設(shè)計教學工作，教師在教學中必須要對傳統(tǒng)教學方法進行改進，在教育中與時俱進。與此同時，在時展中，學生學習的知識也必須是不斷更新的，只有這樣，學生掌握的知識才能是符合市場需求的，知識才能有用武之地。在具體的教育教學中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學觀念，不再以教學執(zhí)行者的身份出現(xiàn)，而是將自身與學生放在同等地位，傾聽學生的設(shè)計理念，對學生具有價值的設(shè)計理念給予鼓勵，幫助學生完善設(shè)計。同時，教師還應(yīng)對學生的創(chuàng)新以及實踐思維能力進行培養(yǎng)，在肯定學生創(chuàng)新思維能力的同時，從中吸取精華，與學生共同成長。只有這樣，在大數(shù)據(jù)背景下，視覺傳達設(shè)計教學才能取得更好的效果。

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作者:朱斐斐 單位:武昌工學院