導(dǎo)語：英語語法教學(xué)情景模式設(shè)計要點一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

英語是國際范圍內(nèi)使用最為廣泛的語言，社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展，英語所發(fā)揮的作用在不斷提升，英語教學(xué)也是當(dāng)前高中教學(xué)階段中的重要內(nèi)容。高中英語教學(xué)活動中，語法教學(xué)是重要內(nèi)容，需要充分采用切實有效的方式，提升語法教學(xué)總體效果。

一、情景模式教學(xué)和高中英語語法教學(xué)基本情況

（一）情景教學(xué)模式內(nèi)涵。情景教學(xué)模式，主要是指在具體教學(xué)環(huán)節(jié)之中，設(shè)置一定的場景，給學(xué)生提供一定的語言體驗。在實際采用情景教學(xué)模式的過程中，需要將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容作為重要的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮動畫、實物以及圖片的作用，針對特定的英語語言環(huán)境進(jìn)行良好的創(chuàng)設(shè)，從而使得死板的課本教材知識變得靈活起來，積極模擬出動態(tài)性的教學(xué)場景，全面調(diào)動學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)活動之中，引導(dǎo)學(xué)生更為全面的學(xué)習(xí)和理解各項知識。（二）高中英語語法教學(xué)應(yīng)用情景教學(xué)模式的意義。高中英語傳統(tǒng)教學(xué)模式下，多是采用了教師一味灌輸知識的方式，學(xué)生會容易感覺到枯燥乏味，無法更好的掌握到各項知識和內(nèi)容。對此，在英語語法教學(xué)過程中，積極采用情景教學(xué)模式，貼合學(xué)生的實際知識掌握程度和知識接受能力，采用科學(xué)合理的方式和手段，推進(jìn)教學(xué)活動順利開展，切實有效提升語法教學(xué)的總體效果。情景教學(xué)模式，能夠從學(xué)生們的實際生活情況出發(fā)，模擬出一些較為真實的語言環(huán)境，強化學(xué)生的語言認(rèn)識和語法理解能力。高中英語語法教學(xué)過程中涉及到了較多方面的內(nèi)容，在不同的場景中會有不同的含義，同一種語法實際應(yīng)用場所不同將會產(chǎn)生較大的差別。高中英語語法教學(xué)活動進(jìn)行過程中，積極采用情景教學(xué)模式，根據(jù)具體的教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置出不同的教學(xué)情境，強化學(xué)習(xí)效果，給學(xué)生提供更多練習(xí)語法的機會，其全面提升學(xué)生英語口語交際能力。

二、設(shè)計高中英語語法情景教學(xué)模式的方式和手段

充分有效的推進(jìn)高中英語語法教學(xué)，采用情景教學(xué)模式，需要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過科學(xué)有效的方式和手段，設(shè)計具體的情景教學(xué)模式。（一）發(fā)揮語言描述的作用和優(yōu)勢。語言是教學(xué)過程中的重要前提和基礎(chǔ)。積極開展高中英語教學(xué)工作，語言是最為基本的教學(xué)形式，采用不同的教學(xué)語言，將會形成不同的教學(xué)效果。高中英語教師在開展實際教學(xué)活動的過程中，需要充分利用語言豐富的內(nèi)涵特點，創(chuàng)設(shè)出一些趣味性較強的故事情境，給學(xué)生提供良好的英語語法應(yīng)用環(huán)境。比如說，教師在開展情態(tài)動詞表示虛擬語氣教學(xué)活動的時候，如果僅僅選用其中幾個直接的句子和語法進(jìn)行講解，通過比較句子之間的差異，引導(dǎo)學(xué)生掌握到科學(xué)合理的教學(xué)知識點，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度會比較大，學(xué)生在理解和記憶方面都較為困難。在這種情況下，教師創(chuàng)設(shè)出一些實際語言情景，讓學(xué)生根據(jù)生活情景開展一些英語交流對話，引導(dǎo)學(xué)生感受到語法的實際運用效果。教師在發(fā)揮語言描述優(yōu)勢的過程中，需要注重充分把握英語語言的應(yīng)用情況，將英語和漢語進(jìn)行充分有效的結(jié)合，盡可能的采用英語語言講解課程知識，給學(xué)生提供較多英語語言環(huán)境，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中更好的掌握到英語語法知識。同時，教師需要從學(xué)生的實際英語知識掌握情況出發(fā)，積極采用科學(xué)化、合理化的教學(xué)語言，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)過程中，教師需要積極做好教學(xué)語言的總結(jié)工作，記錄下學(xué)生較為感興趣的語言環(huán)境，為后續(xù)開展相應(yīng)的教學(xué)工作，奠定重要的前提基礎(chǔ)。（二）強化學(xué)生的情感引導(dǎo)學(xué)生是教學(xué)過程的主體，積極開展高。中英語語法教學(xué)工作，需要從實際情況出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的參與程度，促進(jìn)學(xué)生更好的投入到語法學(xué)習(xí)環(huán)境中。英語語法課程教學(xué)進(jìn)行中，學(xué)生的語言學(xué)習(xí)情感是重要的組成部分，能夠更好的滿足學(xué)生的主體學(xué)習(xí)需要。首先，教師需要充分關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，積極創(chuàng)設(shè)出科學(xué)、和諧的英語語法教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生能夠在較為自由、活潑、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。其次，教師需要充分關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，優(yōu)化總體的教學(xué)課程內(nèi)容和教學(xué)手段，發(fā)揮人本主義教學(xué)的優(yōu)勢和作用，促進(jìn)學(xué)生更為主動的投入到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。（三）提升理論知識教學(xué)和實踐生活的聯(lián)系。當(dāng)高中英語教師創(chuàng)建教學(xué)情景的時候，需要從語法教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，充分把握學(xué)生的身心發(fā)展特點，盡可能的選擇一些學(xué)生實際生活中存在著的實例，讓學(xué)生能夠更好的感受到教學(xué)知識點的實際應(yīng)用情況。比如說，教師可以從具體教學(xué)知識點出發(fā)，針對具體的時態(tài)和詞類語法，設(shè)計出合適的生活場景，充分提升基礎(chǔ)理論知識和實踐生活的聯(lián)系效果。在高中英語語法教學(xué)活動中，積極采用情景教學(xué)模式，更好的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生營造出更為和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動之中。想要全面發(fā)揮情景教學(xué)模式的優(yōu)勢和作用，不僅需要充分借助于語言描述手段，還需要強化學(xué)生的情感引導(dǎo)，并提升理論知識教學(xué)和實踐生活的聯(lián)系，這樣將能夠切實提升學(xué)生的英語語法學(xué)習(xí)能力，提升總體的教學(xué)成果。

作者:丁明貴 單位:山東省臨沂高新區(qū)高級中學(xué)